Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Характеристика реализуемой образовательной программы ДОО

Характеристика реализуемой образовательной программы ДОО

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Характеристика реализуемой образовательной программы ДОО

В соответствии с Федеральным законом «Об образовании Российской Федерации» в учреждении разработана программа, представляющая модель образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Образовательная программа МБДОУ ДС является внутренним образовательным стандартом, определяющим эффективность образовательной деятельности на основе реализуемого содержания, форм и средств организации работы с детьми, а также особенностей социума и запросов родителей воспитанников и включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Содержание образовательного процесса в учреждении выстроено с учётом Примерных программ ДОО «Детство» под редакцией В.И.Логиновой, Т.И.Бабаевой и «Мир открытий» под редакцией Л.Г.Петерсон, И.А.Лыковой. В Образовательной программе ДОУ, творческой группой педагогического коллектива определен объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования.

С целью обеспечения организации образовательного процесса наряду с основной общеобразовательной программой «Детство» педагогический коллектив учреждения использует методики и технологии, предусмотренные парциальными программами.

В содержание программы входят разделы, раскрывающие:

  • Цели и задачи реализуемой программы;

  • Принципы и подходы;

  • Целевые ориентиры;

  • Содержательный;

  • Организационный;

Цель реализации основной образовательной программы в соответствии с ФГОС дошкольного образования:

  • развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей.

В программе реализован подход к организации целостного развития и воспитания ребенка дошкольного возраста как субъекта детской деятельности и поведения.

Представляется целесообразным выделение нескольких групп принципов формирования программы: ( ФГОС)

  • Поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека;

  • Личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей), педагогических и иных работников учреждения) и детей.

  • Уважение личности ребенка.

  • Реализация программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка.

Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее - образовательные области):

  • социально-коммуникативное развитие;

  • познавательное развитие;

  • речевое развитие;

  • художественно-эстетическое развитие;

  • физическое развитие.


Содержательные связи между разными разделами программы позволяют педагогам интегрировать образовательное содержание при решении воспитательно-образовательных задач, что дает возможность развивать в единстве познавательную, эмоциональную и практическую сферы личности ребенка.

Программа образовательного учреждения направлена на создание условий развития ребёнка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности; на создание комфортной развивающей образовательной среды. Это направление в деятельности педагогов нашло отражение в моей рабочей программе и в осуществлении деятельности по ней.

Программа предусматривает организацию:

образовательной деятельности, осуществляемую в процессе различных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения;

образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов;

самостоятельной деятельности детей;

в процессе взаимодействия с семьями детей по реализации программы.

Программа направлена на создание образовательной среды как зоны ближайшего развития ребенка. Образовательная среда составляет систему условий социализации и развития детей, включая пространственно-временные (гибкость и трансформируемость предметного пространства), социальные (формы сотрудничества и общения, ролевые и межличностные отношения всех участников образовательного процесса, включая педагогов, детей, родителей, администрацию), деятельностные условия (доступность и разнообразие видов деятельности, соответствующих возрастным особенностям дошкольников, задачам развития и социализации).

Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и компетенций. В Программе отсутствуют жесткая регламентация знаний детей и предметный центризм в обучении. Программы, реализуемые в МБДОУ ДС «» г.Волгодонска скоординированы таким образом, что позволяют полностью обеспечить целостность и непрерывность образовательного процесса и работать всем педагогам в рамках единого информационного пространства.

Программа направлена на создание условий социальной ситуации развития дошкольников, открывающей возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности (игры, изобразительной деятельности, конструирования, восприятия сказки и др.), сотрудничества со взрослыми и сверстниками в зоне его ближайшего развития.

Мое участие, как учителя-логопеда, выразилось в разработке и реализации коррекционно-развивающего направления программы развития: составлении индивидуально-ориентированных образовательных маршрутов детей, имеющих речевые нарушения различной этиологии; организации работы комплексной поддержки;

Осуществлению цели реализации в образовательной программе выделен содержательный раздел коррекционно-развивающей работы по освоению детьми образовательной области «Речевое развитие».

Обеспечение организационной, содержательной, методической составляющих логопедического сегмента в едином образовательном пространстве учреждения способствует достижению поставленной цели деятельности образовательного учреждения.



Речевое развитие включает:

  • владение речью как средством общения и культуры;

  • обогащение активного словаря;

  • развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;

  • развитие речевого творчества;

  • развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;

  • знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;

  • формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Вывод: Образовательная программа МБДОУ ДС «Р….» является примером сочетаемости коррекционной и общеобразовательной программы с целью построения комплексной коррекционно-развивающей модели, в которой определено взаимодействие всех участников образовательного процесса в достижении целей и задач образовательной программы детского сада. В этом есть общая линия отражения построения программы образовательного учреждения и моей рабочей программы.




Автор
Дата добавления 23.03.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров165
Номер материала ДВ-548525
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх