325824
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокШкольному психологуКонспектыХарактеристика трудного подростка стоящего на всех видах учета

Характеристика трудного подростка стоящего на всех видах учета

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ХАРАКТЕРИСТИКА ТРУДНОГО ПОДРОСТКА____________________________________________

Дата заполнения____________20___г.

  1. Состояние здоровья и развитие учащегося (заполняется вместе с врачом):

    1. Общая оценка здоровья учащегося (по данным медицинской карты)

    2. Признаки повышенной нервозности: отсутствуют; повышенная утомляемость, повышенная работоспособность, подавленное настроение, повышенная возбудимость, вспышки гнева, агрессивность по отношению к сверстникам, агрессивность по отношению к учителям, отказ от контактов, общих дел, склонность к разрушительным действиям, другие признаки__________________________________________________________________________________

    3. Патологически увлечения:

-курит (не курит, курит эпизодически, систематически);

- употребляет спиртные напитки (не употребляет, употребляет эпизодически, систематически);

-употребляет токсико-нарковещества (не употребляет, употребляет однократно, систематически);

    1. Состоит ли на диспансерном учете, по поводу чего_____________________________________________

  1. Психологическая атмосфера семьи: - благополучная, - неблагополучная, крайне неблагополучная.

    1. Данные о родителях (образование, профессия, место работы):

мать__________________________________________________________________________________________

отец__________________________________________________________________________________________

    1. Другие члены семьи_________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

    1. Тип семьи:

- благополучная (родители морально устойчивы, владеют культурой воспитания, эмоциональная атмосфера семьи положительна);

- неблагополучная, в том числе:

1) педагогически некомпетентная (родители не владеют культурой воспитания), признаки: отсутствует единство требований, ребенок безнадзорен, жестокое обращение, систематические физические наказания, низкая осведомленность об интересах, о поведении ребенка вне школы)

2) нравственно-неблагополучная (асоциальная; родители ведут аморальный образ жизни: пьянствуют, тунеядствуют, содержат притон, имеют судимость, воспитанием детей не занимаются)

3) конфликтная ( в семье неблагополучная атмосфера, между родителями постоянные конфликты, родители повышено раздражительны, жестоки, нетерпимы).

2.4 Характер взаимоотношений родителей с ребенком

- семейный диктат (систематическое подавление инициативы и чувства собственного достоинства ребенка);

- чрезмерная опека (удовлетворение всех потребностей ребенка, ограждение от трудностей, забот, усилий);

- попечительство (уклонение от активного участия в воспитании ребенка, пассивность, признание полной автономности ребенка);

- сотрудничество (признание полной автономности ребенка),

- сотрудничество (отношения взаимного уважения, совместное переживание радостей, горя и т.д.).

2.5 Организация режима труда и отдыха: какие обязанности выполняет в семье:__________________________

______________________________________________________________________________________________

соблюдает ли режим дня: да, нет

кто и в какой степени помогает и контролирует выполнение домашнего задания__________________________

как организованно общение учащегося в семье во время досуга, летнего отдыха, отпуска родителей

______________________________________________________________________________________________

  1. Особенности учебной деятельности:

3.1. Успеваемость учащегося_____________________________________________________________________

3.2. Отношение к учению: положительное, нейтральное, равнодушное, отрицательное.

3.3.Интеллектуальные возможности учащегося: высокие, средние, низкие.

3.4. Мотивы учения: познавательный интерес к предметам, осознание необходимости учиться в школьном возрасте, стремление избежать наказания, стремление к самоутверждению в группе сверстников.

4. Положение в классном коллективе, отношение к коллективу:

4.1. Позиция учащегося в коллективе: лидер (звезда), предпочитаемый, принятый, отвергаемый, изолированный.

4.2. С кем из класса наиболее близок. Характер взаимного влияния_____________________________________

______________________________________________________________________________________________

4.3. Взаимоотношения с другими одноклассниками: деловые, ровные, дружеские, теплые, конфликтные, ни с кем не общается.

4.4. Манера, стиль общения с окружающими:

- доминированный стиль (уверен в себе, стремиться навязать свое мнение, легко перебивает, но не дает перебить себя, нелегко признает свою неправоту).

- недоминантный стиль (застенчив, уступчив, легко признает себя неправым, нуждается в поощрении при разговоре).

- экстраверт (постоянно направляет общение, легко входит в контакт, любопытен, открыт, полон внимания к окружающим)

- интроверт ( не склоне к контрастам, замкнут, предпочитает общению деятельность, в разговоре немногословен).

4.5. Отношение к общественному мнению:

- активно - положительное (стремится исправить недостатки, учесть замечания и т. п.);

- пассивно - положительное (понимает критику, согласен с ней, но недостатки не исправляет);

- безразличное (не реагирует на критику, не меняет поведение);

- негативное (спорит, не согласен с замечаниями, поведение не меняет).

5. Отношение к общественной деятельности и общественно полезному труду:

5.1. Отношение к общественным поручениям: с готовностью, без видимого интереса, отказывается.

5.2. Выполнение общественных поручений: добросовестно, не добросовестно, по настроению, под нажимом, с инициативой.

5.3. Отношение к трудовым делам класса: принимает активное участие, безразличен, демонстративно отказывается.

5.4. Отношение к физическому труду:

- положительное (трудолюбие, часто предпочитает физический труд умственному, имеет золотые руки).

- равнодушие ( не выделяет физический труд как интересную деятельность, от него не отказывается, но выполняет без инициативы);

- отрицательное ( ленив, трудится недобросовестно, под нажимом, к физическому труду относится свысока, пренебрежителен).

5.5. Отношение к общественному имуществу: относится бережливо по-хозяйски, равнодушно, демонстративно пренебрежительно, вплоть до умышленной порчи имущества.

6. Направление интересов:

6.1. Проявляет интерес к деятельности: физический, умственный труд, техническая, общественно – политическая, организаторская, художественная (артистическая, литературная, музыкальная, хореографическая и т. д.), спортивная деятельность.

6.2. В каких кружках (секциях) состоит, состоял_____________________________________________________

6.3. Культурный кругозор: посещает ли и насколько часто театры, музеи, выставки, каковы читательские интересы, какую литературу предпочитает, регулярность чтения (книг не читает, читает эпизодически, читает систематически).

7. Особенности сферы свободного общения учащегося:

7.1. Сколько времени уделяется «уличному» общению в течении недели, часы вечернего прихода домой.

7.2. С кем имеет дружеские связи вне класса, какое влияние они оказывают на учащегося__________________

______________________________________________________________________________________________

7.3. Постоянное или предпочитаемое место «уличному» общению (клуб, двор, подъезд и .т. п.).

7.4. Содержание общения в уличных играх: работа с техникой, автомототехникой, посещение кино, игра на гитаре, прослушивание музыкальных записей, разговоры на разные темы, бесцельное времяпровождение, выпивки, курение, азартные игры и др.

8. Самооценка личности:

8.1. Уровень самооценки:

- адекватная (правильно оценивает свои положительные о отрицательные качества, личные возможности и достижения);

- заниженная (излишне самокритичен, недооценивает свои положительные качества и личные достижения).

8.2. какими бы чертами хотел обладать, от каких бы избавился?

9. Особенности поведения:

9.1. Положительные поступки учащегося. Как часто они завершаются? Возможны мотивы их совершения

______________________________________________________________________________________________

9.2. Отрицательные поступки (проступки), их проявления (эпизодически, систематически), их характер: грубость, драки, прогулы, опоздание на уроки, нарушения дисциплины в классе, отказ от требований, поручений, не работает в классе на уроке.

9.3. Правонарушения учащегося: воровство, вымогательство у младших и слабых, избиение младших, слабых, попытка к насилию, жестокое обращение с животными, проявление садистских наклонностей, грубые нарушения общественного порядка (хулиганство).

9.4. Отношение к своим поступкам: равнодушен, переживает, оправдывает, осуждает.

9.5. Как относится к педагогическим воздействиям: с ожесточением, равнодушно, понимает и старается выполнить требования.

9.6. Состоит на учете в ПДН______________________________________________________________________

ВШК учете____________________________________________________________________________________

Классный руководитель ____________/_______________/ Педагог-психолог школы Самылина О.А.

Общая информация

Номер материала: ДБ-363145

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Инновации в патопсихологии детского возраста»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Семейная психология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.