Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Характеристика трудного подростка стоящего на всех видах учета
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Характеристика трудного подростка стоящего на всех видах учета

библиотека
материалов

ХАРАКТЕРИСТИКА ТРУДНОГО ПОДРОСТКА____________________________________________

Дата заполнения____________20___г.

  1. Состояние здоровья и развитие учащегося (заполняется вместе с врачом):

    1. Общая оценка здоровья учащегося (по данным медицинской карты)

    2. Признаки повышенной нервозности: отсутствуют; повышенная утомляемость, повышенная работоспособность, подавленное настроение, повышенная возбудимость, вспышки гнева, агрессивность по отношению к сверстникам, агрессивность по отношению к учителям, отказ от контактов, общих дел, склонность к разрушительным действиям, другие признаки__________________________________________________________________________________

    3. Патологически увлечения:

-курит (не курит, курит эпизодически, систематически);

- употребляет спиртные напитки (не употребляет, употребляет эпизодически, систематически);

-употребляет токсико-нарковещества (не употребляет, употребляет однократно, систематически);

    1. Состоит ли на диспансерном учете, по поводу чего_____________________________________________

  1. Психологическая атмосфера семьи: - благополучная, - неблагополучная, крайне неблагополучная.

    1. Данные о родителях (образование, профессия, место работы):

мать__________________________________________________________________________________________

отец__________________________________________________________________________________________

    1. Другие члены семьи_________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

    1. Тип семьи:

- благополучная (родители морально устойчивы, владеют культурой воспитания, эмоциональная атмосфера семьи положительна);

- неблагополучная, в том числе:

1) педагогически некомпетентная (родители не владеют культурой воспитания), признаки: отсутствует единство требований, ребенок безнадзорен, жестокое обращение, систематические физические наказания, низкая осведомленность об интересах, о поведении ребенка вне школы)

2) нравственно-неблагополучная (асоциальная; родители ведут аморальный образ жизни: пьянствуют, тунеядствуют, содержат притон, имеют судимость, воспитанием детей не занимаются)

3) конфликтная ( в семье неблагополучная атмосфера, между родителями постоянные конфликты, родители повышено раздражительны, жестоки, нетерпимы).

2.4 Характер взаимоотношений родителей с ребенком

- семейный диктат (систематическое подавление инициативы и чувства собственного достоинства ребенка);

- чрезмерная опека (удовлетворение всех потребностей ребенка, ограждение от трудностей, забот, усилий);

- попечительство (уклонение от активного участия в воспитании ребенка, пассивность, признание полной автономности ребенка);

- сотрудничество (признание полной автономности ребенка),

- сотрудничество (отношения взаимного уважения, совместное переживание радостей, горя и т.д.).

2.5 Организация режима труда и отдыха: какие обязанности выполняет в семье:__________________________

______________________________________________________________________________________________

соблюдает ли режим дня: да, нет

кто и в какой степени помогает и контролирует выполнение домашнего задания__________________________

как организованно общение учащегося в семье во время досуга, летнего отдыха, отпуска родителей

______________________________________________________________________________________________

  1. Особенности учебной деятельности:

3.1. Успеваемость учащегося_____________________________________________________________________

3.2. Отношение к учению: положительное, нейтральное, равнодушное, отрицательное.

3.3.Интеллектуальные возможности учащегося: высокие, средние, низкие.

3.4. Мотивы учения: познавательный интерес к предметам, осознание необходимости учиться в школьном возрасте, стремление избежать наказания, стремление к самоутверждению в группе сверстников.

4. Положение в классном коллективе, отношение к коллективу:

4.1. Позиция учащегося в коллективе: лидер (звезда), предпочитаемый, принятый, отвергаемый, изолированный.

4.2. С кем из класса наиболее близок. Характер взаимного влияния_____________________________________

______________________________________________________________________________________________

4.3. Взаимоотношения с другими одноклассниками: деловые, ровные, дружеские, теплые, конфликтные, ни с кем не общается.

4.4. Манера, стиль общения с окружающими:

- доминированный стиль (уверен в себе, стремиться навязать свое мнение, легко перебивает, но не дает перебить себя, нелегко признает свою неправоту).

- недоминантный стиль (застенчив, уступчив, легко признает себя неправым, нуждается в поощрении при разговоре).

- экстраверт (постоянно направляет общение, легко входит в контакт, любопытен, открыт, полон внимания к окружающим)

- интроверт ( не склоне к контрастам, замкнут, предпочитает общению деятельность, в разговоре немногословен).

4.5. Отношение к общественному мнению:

- активно - положительное (стремится исправить недостатки, учесть замечания и т. п.);

- пассивно - положительное (понимает критику, согласен с ней, но недостатки не исправляет);

- безразличное (не реагирует на критику, не меняет поведение);

- негативное (спорит, не согласен с замечаниями, поведение не меняет).

5. Отношение к общественной деятельности и общественно полезному труду:

5.1. Отношение к общественным поручениям: с готовностью, без видимого интереса, отказывается.

5.2. Выполнение общественных поручений: добросовестно, не добросовестно, по настроению, под нажимом, с инициативой.

5.3. Отношение к трудовым делам класса: принимает активное участие, безразличен, демонстративно отказывается.

5.4. Отношение к физическому труду:

- положительное (трудолюбие, часто предпочитает физический труд умственному, имеет золотые руки).

- равнодушие ( не выделяет физический труд как интересную деятельность, от него не отказывается, но выполняет без инициативы);

- отрицательное ( ленив, трудится недобросовестно, под нажимом, к физическому труду относится свысока, пренебрежителен).

5.5. Отношение к общественному имуществу: относится бережливо по-хозяйски, равнодушно, демонстративно пренебрежительно, вплоть до умышленной порчи имущества.

6. Направление интересов:

6.1. Проявляет интерес к деятельности: физический, умственный труд, техническая, общественно – политическая, организаторская, художественная (артистическая, литературная, музыкальная, хореографическая и т. д.), спортивная деятельность.

6.2. В каких кружках (секциях) состоит, состоял_____________________________________________________

6.3. Культурный кругозор: посещает ли и насколько часто театры, музеи, выставки, каковы читательские интересы, какую литературу предпочитает, регулярность чтения (книг не читает, читает эпизодически, читает систематически).

7. Особенности сферы свободного общения учащегося:

7.1. Сколько времени уделяется «уличному» общению в течении недели, часы вечернего прихода домой.

7.2. С кем имеет дружеские связи вне класса, какое влияние они оказывают на учащегося__________________

______________________________________________________________________________________________

7.3. Постоянное или предпочитаемое место «уличному» общению (клуб, двор, подъезд и .т. п.).

7.4. Содержание общения в уличных играх: работа с техникой, автомототехникой, посещение кино, игра на гитаре, прослушивание музыкальных записей, разговоры на разные темы, бесцельное времяпровождение, выпивки, курение, азартные игры и др.

8. Самооценка личности:

8.1. Уровень самооценки:

- адекватная (правильно оценивает свои положительные о отрицательные качества, личные возможности и достижения);

- заниженная (излишне самокритичен, недооценивает свои положительные качества и личные достижения).

8.2. какими бы чертами хотел обладать, от каких бы избавился?

9. Особенности поведения:

9.1. Положительные поступки учащегося. Как часто они завершаются? Возможны мотивы их совершения

______________________________________________________________________________________________

9.2. Отрицательные поступки (проступки), их проявления (эпизодически, систематически), их характер: грубость, драки, прогулы, опоздание на уроки, нарушения дисциплины в классе, отказ от требований, поручений, не работает в классе на уроке.

9.3. Правонарушения учащегося: воровство, вымогательство у младших и слабых, избиение младших, слабых, попытка к насилию, жестокое обращение с животными, проявление садистских наклонностей, грубые нарушения общественного порядка (хулиганство).

9.4. Отношение к своим поступкам: равнодушен, переживает, оправдывает, осуждает.

9.5. Как относится к педагогическим воздействиям: с ожесточением, равнодушно, понимает и старается выполнить требования.

9.6. Состоит на учете в ПДН______________________________________________________________________

ВШК учете____________________________________________________________________________________

Классный руководитель ____________/_______________/ Педагог-психолог школы Самылина О.А.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров59
Номер материала ДБ-363145
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх