Инфоурок Другое Другие методич. материалыХарактеристика учащегося для ПМПК

Характеристика учащегося для ПМПК

Скачать материал


 

 

 

 

 

Психолого - педагогическая характеристика

учащегося

Ф.И.О. в школу  № ____ поступил 01.09.20____ г., обучается в ___«____» классе по основной образовательной программе начального общего образования (УМК «Начальная школа XXI века»). Дошкольное образование получал в МБДОУ № ________

Ребенок проживает и воспитывается в полной семье.  Мать:

Отец:

Семья проживает в трёхкомнатной  квартире. ___________  имеет свою отдельную комнату с оборудованным местом для занятий.  

Родители  уделяют достаточно времени  обучению и воспитанию сына.

Особенности усвоения учебного материала.

        За время учёбы в первом классе,  ________  показал низкие   знания по основным учебным предметам. Мальчик умеет  читать. Процесс учебы сопровождается ощутимыми усилиями для ребёнка. Часты непроизвольные перестановки и неправильное распознавание букв, ошибки в постановках ударений, отсутствует осознание и понимание сути прочитанного текста, если читает сам.  

 Но при работе  с текстом, который читает учитель,  отвечает на вопросы ,может составить распространённое предложение, осуществить последовательный точный пересказ.

         _______   списывает  печатные и рукописные тексты с  ошибками, умеет писать под диктовку. Научился  выполнять звуко – буквенный анализ слов, испытывает трудности при выделении  в словах общую часть (корня). Научился различать звуки  на гласные и согласные, мягкие – твёрдые, звонкие – глухие. Делит слова на слоги и ставит ударение.

Программа по русскому языку освоена не в полной мере. Списывание печатного текста сопровождается большим числом ошибок и неправильным отображением букв на письме. Имеются сложности с чтением написанного. Может выполнить словарный диктант, но запись отрывка под диктовку педагога не удается осуществить на одном уровне со всем классом.

        ___________    научился считать в прямом и обратном порядке в пределах 20, складывает и вычитает при помощи,  делит с помощью фишек. Различает геометрические фигуры, устно решает простые задачи, но испытывает большие трудности в оформлении задачи в тетрадь (не видит части и целое задачи, оформляет запись механически).  Не  овладел навыком самостоятельного решения простых и составных задач, а также задач, выраженных косвенно.

Научился чертить отрезки заданной длины. На устном счете поднимает руку. Уровнем программных требований по математике  овладел не в полной мере. Знает состав чисел первого десятка,  названия компонентов при сложении и вычитании не знает, не умеет составлять задачи по рисунку. Пространственные и временные представления развиты средне. Различает понятия «старше – младше», «предыдущий – последующий».

___________  можно охарактеризовать как ученика с низким уровнем восприятия и понимания предлагаемого к усвоению учебного материала. Нуждается в перманентном контроле и поддержке педагога при помощи средств наглядности, подсказок и наводящих вопросов. В течение урока успевает выполнить не более половины от положенного объема заданий.

В процессе учебы мальчик невнимателен и быстро утомляется, что ведет к падению сосредоточенности к концу урока или учебного дня. ____________  плохо переключается между письменными и устными заданиями.

Навыки сферы самоконтроля сформированы не в полном объеме. Задачи, предложенные на самостоятельных или контрольных работах, не выполняются без участия педагога.

         По окружающему миру знает название времен года, отличительные их признаки, домашних и диких животных.  У мальчика недостаточно полный объем знаний об окружающем мире. Знает сведения о себе и семье. Мальчик знает такие обобщающие (категориальные) понятия, как «птицы», «животные», «мебель», «овощи», «фрукты», «посуда», «цветы».  Может назвать с помощью учителя отличительные признаки живых организмов. Легко даются темы, которые связаны с бытовыми особенностями. Пассивный словарь преобладает над активным.  Ребёнок может высказывать своё мнение, отстаивать свою точку зрения, приводить доводы.

Заключение педагога-психолога:

Заключение логопеда.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Характеристика на слабого учащегося для ПМПК. Конец 1 класса. Характеристика составлена классным руководителем. Необходимо добавить заключение школьного психолога и логопеда. Характеристика учащегося 5.1

Данный документ включает в себя усвоение учебного материала учеником. Эта характеристика предоставляется учащемуся для прохождения медицинской комиссии.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 938 384 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.11.2019 172
    • DOCX 22.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Непокрытова Татьяна Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Непокрытова Татьяна Юрьевна
    Непокрытова Татьяна Юрьевна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 59200
    • Всего материалов: 32

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой