Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыХарактеристика в личное дело 4 класс

Характеристика в личное дело 4 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Характеристика

ученицы 4-А класса

проживающую по адресу:







За период обучения в начальной школе ….. показала хорошие результаты по всем учебным предметам. К урокам относится с большой ответственностью и старанием. Легко сосредотачивает внимание на объяснении учителя, никогда не отвлекается. Хорошо решает задачи программного содержания. Пропусков уроков, без уважительных причин, не имеет.

По личностным качествам …… добрая, спокойная, уравновешенная, старательная, аккуратная, внимательная.

Легко вступает в контакт со сверстниками и другими людьми, в разговоре вежлива и тактична. Ценит дружбу с одноклассниками и никогда их не подводит. Принимает активное участие в общественных делах, начатое всегда доводит до конца. ….. всегда проявляет заботу об одноклассниках и родителях, старается любому помочь и поддержать. Честна в отношениях с одноклассниками и учителями, пользуется безусловным авторитетом среди друзей класса, её уважают, считаются с её мнением, доверяют. Поступки всегда обдуманны и адекватны.

.. с желанием посещает дополнительные занятия: английский язык, занимается плаваньем.


25.05.2018 г.


Директор: ______________


Классный руководитель: ______________

















Характеристика

ученика 4-А класса

проживающего по адресу:








За период обучения в начальной школе ….. показал хорошие и удовлетворительные знания по основным предметам. В работу на уроке включается медленно, часто отвлекается. Все инструкции: и письменные и устные воспринимает, пытается вникнуть в суть задания. Иногда испытывает трудности на этапах усвоения материала. Всегда выполняет домашние задания.

При обучении чтению: способ чтения: слово, переходящее в словосочетание. Темп чтения – 92 слова в минуту. Понимает смысл прочитанного текста.

При обучении русскому языку: не овладел умением определять наличие и место орфограммы в слове. Плохо знает грамматические признаки самостоятельных частей речи. При записи под диктовку и списывании допускает ошибки.

При обучении математике: слабо владеет алгоритмом письменного умножения и деления многозначных чисел, деления с остатком. Знает геометрические фигуры, но вызывает сложность нахождение их периметра и площади.

.. дружелюбен, с хорошим чувством юмора. Иногда у него возникают конфликты со сверстниками. В разговоре с учителем может выразить недовольство и несогласие по поводу полученной оценки. Не пропускает уроки без уважительной причины.

За период обучения …. испытывал небольшие трудности в усвоении программы, но положительная динамика в обучении в 5 классе будет намечаться при условии индивидуального подхода и помощи со стороны педагогов и родителей.

25.05.2018 г.


Директор: ______________


Классный руководитель: ______________











Характеристика

ученицы 4-А класса

проживающую по адресу:



За период обучения в начальной школе … проявляет интерес к учебе, любознательна, стремится узнать что-то новое. В работу на уроке включается быстро, не отвлекается. Все инструкции: и письменные и устные воспринимает, старается вникнуть в суть задания. Связно и полно дает ответы на вопросы, приводит свои примеры на изученное правило, умеет рассуждать. Письмо в тетрадях аккуратное, соблюдает правила их ведения. Всегда выполняет домашние задания. К неудачам в обучении относится спокойно, всегда старается разобраться и исправить.

3-й и 4-й класс … закончила с Похвальным листом. Особый интерес проявляет к математике.

При обучении русскому языку сложностей не испытывает.

При обучении чтению: способ чтения: слово, переходящее в словосочетание. Темп чтения – 130 слов в минуту. Всегда понимает смысл прочитанного текста, может пересказать.

При обучении математике: владеет алгоритмом письменного умножения и деления многозначных чисел, но допускает вычислительные ошибки по причине невнимательности.

Девочка хорошо воспитана. Очень добрая. Соблюдает правила поведения на уроке и переменах. Ребенок не конфликтен, в общении со взрослыми соблюдает дистанцию. Охотно и добросовестно выполняет общественные поручения. Отношения со сверстниками ровные. Обычно выступает в роли организатора. Имеет друзей среди одноклассников. Школу посещает регулярно, без пропусков уроков.

25.05.2018 г.


Директор: ______________


Классный руководитель: ______________
















Характеристика

ученицы 4-А класса

проживающую по адресу:





За период обучения в начальной школе …показала удовлетворительные способности. Девочка плохо умеет планировать свою работу. Обобщает, делает выводы, выделяет главное только с помощью учителя, при помощи наводящих вопросов.

не ориентирована на познавательную активность, по предметам успевает слабо. На уроках отвлекается на внешние раздражители. При выполнении учебных заданий не способна переключаться с одного вида деятельности на другой, не может спланировать свою деятельность, исправить ошибку, если на нее указано. Читает … монотонно, слова переходят в словосочетания, читает неправильно окончания. Прочитанный текст из-за ошибок понимает до конца не всегда. Логическое мышление развито слабо, не может сделать элементарные выводы, решить примеры логической направленности. Словарный запас незначительный.

Записи в тетрадях делает неаккуратно, небрежно, пишет со множеством ошибок. По математике вычислительные операции выполняет медленно, с небольшим количеством ошибок, не всегда понимает смысл задачи.

В заданиях самостоятельно не ориентируется, нуждается в дополнительных пояснениях, анализом ошибок, самоконтроля не владеет. Трудности преодолевает только с помощью учителя.

На уроках при ответе теряется, отвечает неуверенно. Часто отвлекается.

Письменные домашние задания в большинстве случаев Екатерина выполняет, но устные – нет.

Темп работы при самостоятельном выполнении выполнении простых однотипных заданий на уроках средний, но часто с ошибками. Ребенок на уроках малоактивен.


25.05.2018 г.


Директор: ______________


Классный руководитель: ______________










Характеристика

ученицы 4-А класса

проживающую по адресу:




За период обучения в начальной школе … показала хорошие способности. Девочка проявляет интерес к учебе, любознательна, стремится узнать что-то новое. В работу включается быстро. Дает полные ответы на вопросы, приводит свои примеры на изученное правило. Умеет рассуждать, сравнивать, обобщать. Соблюдает правила ведения тетрадей. Иногда не выполняет домашнее задание.

По итогам 2017-2018 учебного года программу основных предметов усвоила на достаточном уровне. Проявляет интерес к изучению русского языка.

При обучении русскому языку: при записи под диктовку и списывании практически не допускает ошибок. Составление и изложение текстов описательного и повествовательного типа вызывает сложности.

При изучении чтения: способ чтения: слово, переходящее в словосочетание. Темп чтения 97 слов в минуту. Всегда понимает смысл прочитанного текста, может пересказать. Иногда сложность вызывает выделение главной мысли.

При изучении математики сложностей не испытывает.

дружелюбна, сдержана. В общении со взрослыми соблюдает дистанцию. Иногда бывает упряма. Отношения со сверстниками ровные. Иногда вступает в конфликты, отстаивая свою правоту. Выступает в роли лидера. Иногда пропускает уроку без уважительной причины.

не испытывала трудности в усвоении программы 4 класса, положительная динамика в обучении в 5 классе будет намечаться при условии воспитания со стороны родителей, педагогов.

25.05.2018 г.


Директор: ______________


Классный руководитель: ______________











Характеристика

ученицы 4-А класса

проживающую по адресу:






За период обучения в начальной школе … показала отличные знания по всем предметам. Обладает высокой умственной работоспособностью и темпом учебной деятельности. Важнейшие учебные действия сформированы на высоком уровне, т.е. владеет всеми приемами арифметических действий, умеет применять их на практике. Активно и сосредоточенно работает на всех уроках. Умеет планировать свою работу. Анализирует разные виды задач по сложности. Хорошо отвечает на простые и сложные вопросы, владеет операциями сравнения, группировки объектов. С достаточной полнотой и точностью умеет выражать свои мысли; владеет монологической и диалогической формами речи.

принимает активное участие в жизни класса и школы. Ученица добросовестно относится ко всем поручениям. Обладает лидерскими качествами. Умеет организовать ребят.

Коммуникабельная, активно взаимодействует со всеми одноклассниками. Ученица – человек творческий, имеет музыкальные способности: танцует и поет. Во внеурочное время посещает занятия вокалом.

Ярко выраженные черты характера: уравновешенный ребенок, умеет оценивать ситуацию и совершать обдуманные действия, обходительная, очень организована.

Черты, требующие особого внимания: повышенная эмоциональная чувствительность к неудачам.

Аккуратна. Содержит в порядке все школьные принадлежности. В школу приходит всегда с выполненным домашним заданием.

Родители всегда интересуются учебой дочери, являются активными помощниками ребенку в учебе. Атмосфера в семье дружелюбная, теплая. Родители охотно сотрудничают с учителем.

осознает себя как личность, обладает уверенностью в себе, чувством собственного достоинства, положительной самооценкой.

стремится к самосовершенствованию, мотивирована на достижение успеха.


25.05.2018 г.


Директор: ______________


Классный руководитель: ______________






Характеристика

ученицы 4-А класса

проживающую по адресу:






За период обучения в начальной школе … показала низкие способности. Лилия плохо осознает общественную и личную значимость своей деятельности в школе.

Девочка плохо умеет планировать свою работу, пишет неаккуратно. Обобщает, делает выводы, выделяет главное только с помощью учителя, при помощи наводящих вопросов.

Не всегда понимает учебный материал, не старается прилежно учиться. К неудачам в обучении относится с переживанием, но стремится их устранить. На уроках при ответе теряется, отвечает неуверенно. У девочки имеются трудности в учебе, не успевает за общим темпом работы класса, она с трудом справляется с программным материалом по русскому языку и математике. У … недостаточный словарный запас.

Уровень активности, самостоятельности низкий; при выполнении заданий требуется постоянная внешняя стимуляция; любознательность проявляет редко.

с трудом переключается с одного вида деятельности на другой. На уроке работает в замедленном темпе. Медленно усваивает все новое.

На уроках … активна. Любит отвечать у доски.

На замечания учителя не всегда реагирует правильно. При выполнении письменных работ не утомляется, но не успевает выполнять работу за определенный промежуток времени.

Литературное чтение. Темп чтения у … 72 слова в минуту. Чтение невыразительное, не всегда с соблюдением логических пауз и интонаций конца предложения. Допускает много ошибок, но не допускает их при повторном прочтении текста. Подробный и краткий пересказ текста затруднен, пропускает детали, описания.

На уроках технологии и ИЗО вырезает аккуратно, по контуру.

Ребенок общителен, с другими детьми бывает недоброжелателен, но всегда участвует в коллективных играх.

Письменные домашние задания в большинстве случаев девочка выполняет, но устные – не всегда.

25.05.2018 г.


Директор: ______________


Классный руководитель: ______________





Характеристика

ученицы 4-А класса

проживающую по адресу:






За период обучения в начальной школе … показала отличные знания по всем предметам. Обладает высокой умственной работоспособностью и темпом учебной деятельности. Важнейшие учебные действия сформированы на высоком уровне, т.е. владеет всеми приемами арифметических действий, умеет применять их на практике. Активно и сосредоточенно работает на всех уроках. Умеет планировать свою работу. Анализирует разные виды задач по сложности. Хорошо отвечает на простые и сложные вопросы, владеет операциями сравнения, группировки объектов. С достаточной полнотой и точностью умеет выражать свои мысли; владеет монологической и диалогической формами речи.

принимает активное участие в жизни класса и школы. Ученица добросовестно относится ко всем поручениям.

Коммуникабельная, активно взаимодействует со всеми одноклассниками. Ученица – человек творческий. Во внеурочное время посещает церковную школу.

Ярко выраженные черты характера: уравновешенный ребенок, умеет оценивать ситуацию и совершать обдуманные действия, обходительная, очень организована.

Черты, требующие особого внимания: повышенная эмоциональная чувствительность к неудачам.

Аккуратна. Содержит в порядке все школьные принадлежности. В школу приходит всегда с выполненным домашним заданием.

Родители всегда интересуются учебой дочери, являются активными помощниками ребенку в учебе. Атмосфера в семье дружелюбная, теплая. Родители охотно сотрудничают с учителем.

осознает себя как личность, обладает уверенностью в себе, чувством собственного достоинства, положительной самооценкой.

стремится к самосовершенствованию, мотивирована на достижение успеха.



25.05.2018 г.


Директор: ______________


Классный руководитель: ______________






Характеристика

ученицы 4-А класса

проживающую по адресу:





За период обучения в начальной школе … показала хорошие способности. Девочка проявляет интерес к учебе, любознательна, стремится узнать что-то новое. В работу включается быстро. Дает полные ответы на вопросы, приводит свои примеры на изученное правило. Умеет рассуждать, сравнивать, обобщать. Соблюдает правила ведения тетрадей.

По итогам 2017-2018 учебного года программу основных предметов усвоила на достаточном уровне. Проявляет интерес к изучению русского языка и литературного чтения.

При обучении русскому языку: при записи под диктовку и списывании практически не допускает ошибок. Составление и изложение текстов описательного и повествовательного типа вызывает сложности.

принимает активное участие в жизни школы и класса. Добросовестно и ответственно относится ко всем поручениям.

На уроках девочка любит пошептаться с подружками, если уже выполнила задание.

Как правило, умеет справиться со своими эмоциями.

Аккуратна. Содержит в порядке собственные школьные принадлежности.

Родители интересуются успехами дочери.

Без уважительной причины ребенок школу не пропускает.


25.05.2018 г.


Директор: ______________


Классный руководитель: ______________















Характеристика

ученицы 4-А класса

проживающую по адресу:





За период обучения в начальной школе … показала хорошие способности. Девочка проявляет интерес к учебе, любознательна, стремится узнать что-то новое. В работу включается быстро. Дает полные ответы на вопросы, приводит свои примеры на изученное правило. Умеет рассуждать, сравнивать, обобщать. Соблюдает правила ведения тетрадей. Иногда не выполняет домашнее задание.

По итогам 2017-2018 учебного года программу основных предметов усвоила на достаточном уровне. Проявляет интерес к изучению математики.

При обучении русскому языку: при записи под диктовку и списывании практически не допускает ошибок. Составление и изложение текстов описательного и повествовательного типа вызывает сложности.

При изучении чтения: способ чтения: слово, переходящее в словосочетание. Темп чтения 98 слов в минуту. Всегда понимает смысл прочитанного текста, может пересказать. Иногда сложность вызывает выделение главной мысли.

При изучении математики сложностей не испытывает.

дружелюбна, сдержана. В общении со взрослыми соблюдает дистанцию. Отношения со сверстниками ровные. Не пропускает уроки без уважительной причины.

не испытывала трудности в усвоении программы 4 класса, положительная динамика в обучении в 5 классе будет намечаться при условии воспитания со стороны родителей, педагогов.

25.05.2018 г.


Директор: ______________


Классный руководитель: ______________













Характеристика

ученицы 4-А класса

проживающую по адресу:





За период обучения в начальной школе … показала отличные знания по всем предметам. Обладает высокой умственной работоспособностью и темпом учебной деятельности. Важнейшие учебные действия сформированы на высоком уровне, т.е. владеет всеми приемами арифметических действий, умеет применять их на практике. Активно и сосредоточенно работает на всех уроках. Умеет планировать свою работу. Анализирует разные виды задач по сложности. Хорошо отвечает на простые и сложные вопросы, владеет операциями сравнения, группировки объектов. С достаточной полнотой и точностью умеет выражать свои мысли; владеет монологической и диалогической формами речи.

принимает активное участие в жизни класса и школы. Ученица добросовестно относится ко всем поручениям. Обладает лидерскими качествами. Умеет организовать ребят.

Коммуникабельная, активно взаимодействует со всеми одноклассниками. Ученица – человек творческий, имеет музыкальные способности: танцует и поет. Во внеурочное время посещает занятия вокалом.

Ярко выраженные черты характера: уравновешенный ребенок, умеет оценивать ситуацию и совершать обдуманные действия, обходительная, очень организована.

Аккуратна. Содержит в порядке все школьные принадлежности. В школу приходит всегда с выполненным домашним заданием.

Родители всегда интересуются учебой дочери, являются активными помощниками ребенку в учебе. Атмосфера в семье дружелюбная, теплая. Родители охотно сотрудничают с учителем.

осознает себя как личность, обладает уверенностью в себе, чувством собственного достоинства, положительной самооценкой.

стремится к самосовершенствованию, мотивирована на достижение успеха.


25.05.2018 г.


Директор: ______________


Классный руководитель: ______________







Характеристика

ученика 4-А класса

проживающего по адресу:





За период обучения в начальной школе … показал хорошие и удовлетворительные знания по всем предметам.

Обладает средней умственной работоспособностью и темпом учебной деятельности. Владеет всеми приемами арифметических действий, умеет применять их на практике. Не всегда активно работает на уроках.

умеет адекватно оценивать свои учебные действия и действия одноклассников, планировать свою работу на уроке и работать по плану. Мальчик умеет анализировать разные виды задач по сложности, отвечать на вопросы. С достаточной полнотой и точностью умеет выражать свои мысли; владеет диалогической и монологической формами речи.

Особого участия в жизни класса и школы не принимает.

коммуникабельный, активно взаимодействует со всеми одноклассниками.

Мальчик редко охотно берется за работу. В большинстве случаев хорошо и в срок выполняет порученные ему задания.

На уроках … не нарушает правила поведения.

Иногда пропускает уроки без уважительной причины.


25.05.2018 г.


Директор: ______________


Классный руководитель: ______________





















Характеристика

ученицы 4-А класса

проживающую по адресу:





За период обучения в начальной школе … показала хорошие способности. Девочка проявляет интерес к учебе, любознательна, стремится узнать что-то новое. В работу включается быстро. Дает полные ответы на вопросы, приводит свои примеры на изученное правило. Умеет рассуждать, сравнивать, обобщать. Соблюдает правила ведения тетрадей.

По итогам 2017-2018 учебного года программу основных предметов усвоила на достаточном уровне. Проявляет интерес к русскому языку.

При обучении русскому языку: при записи под диктовку и списывании практически не допускает ошибок. Составление и изложение текстов описательного и повествовательного типа вызывает сложности.

При изучении чтения: способ чтения: слово, переходящее в словосочетание. Темп чтения 96 слов в минуту. Всегда понимает смысл прочитанного текста, может пересказать. Умеет выделять главную мысль.

При изучении математики сложностей не испытывает.

дружелюбна, сдержана. В общении со взрослыми соблюдает дистанцию. Отношения со сверстниками ровные. Не пропускает уроки без уважительной причины.

не испытывала трудности в усвоении программы 4 класса, положительная динамика в обучении в 5 классе будет намечаться при условии воспитания со стороны родителей, педагогов.

25.05.2018 г.


Директор: ______________


Классный руководитель: ______________

















Характеристика

ученика 4-А класса

проживающего по адресу:







За период обучения в начальной школе …показала хорошие способности. Мальчик проявляет интерес к учебе, любознателен, стремится узнать что-то новое. В работу включается быстро. Дает полные ответы на вопросы, приводит свои примеры на изученное правило. Умеет рассуждать, сравнивать, обобщать. Соблюдает правила ведения тетрадей. Всегда выполняет домашнее задание.

По итогам 2017-2018 учебного года программу основных предметов усвоил на достаточном уровне. Проявляет интерес к математике.

При обучении русскому языку: при записи под диктовку и списывании практически не допускает ошибок. Составление и изложение текстов описательного и повествовательного типа вызывает сложности.

При изучении чтения: способ чтения: слово, переходящее в словосочетание. Темп чтения 97 слов в минуту. Всегда понимает смысл прочитанного текста, может пересказать. Иногда сложность вызывает выделение главной мысли.

При изучении математики сложностей не испытывает.

бывает не сдержан. В общении со взрослыми соблюдает дистанцию. Отношения со сверстниками ровные, но иногда является зачинщиком конфликтов, доказывая свою правоту. Не пропускает уроки без уважительной причины.

не испытывал трудности в усвоении программы 4 класса, положительная динамика в обучении в 5 классе будет намечаться при условии воспитания со стороны родителей, педагогов.

25.05.2018 г.


Директор: ______________


Классный руководитель: ______________












Характеристика

ученика 4-А класса

проживающего по адресу:





За период обучения в начальной школе … показал удовлетворительные знания по всем предметам.

Обладает средней умственной работоспособностью и темпом учебной деятельности. Владеет всеми приемами арифметических действий, умеет применять их на практике. Не всегда активно работает на уроках.

умеет адекватно оценивать свои учебные действия и действия одноклассников, планировать свою работу на уроке и работать по плану. Мальчик умеет анализировать разные виды задач по сложности, отвечать на вопросы. С достаточной полнотой и точностью умеет выражать свои мысли; владеет диалогической и монологической формами речи.

Особого участия в жизни класса и школы не принимает.

коммуникабельный, активно взаимодействует со всеми одноклассниками.

Мальчик редко охотно берется за работу. В большинстве случаев хорошо и в срок выполняет порученные ему задания.

На уроках … не нарушает правила поведения.

Не пропускает уроки без уважительной причины.


25.05.2018 г.


Директор: ______________


Классный руководитель: ______________










Характеристика

ученика 4-А класса

проживающего по адресу:





За период обучения в начальной школе … показал удовлетворительные знания по всем предметам.

Обладает средней умственной работоспособностью и темпом учебной деятельности. Не всегда активно работает на уроках. У мальчика низкая мотивация к учебной деятельности.

Записи в тетрадях делает неаккуратно, небрежно, пишет, допуская множество ошибок. По математике вычислительные операции выполняет медленно, не всегда понимает смысл задачи. В учебной деятельности нуждается в организующей, планирующей помощи и одобрении на всех этапах урока.

В заданиях самостоятельно не ориентируется, нуждается в дополнительных пояснениях учителя, анализом ошибок и самоконтролем не владеет.

К неудачам в обучении относится с переживанием, но не старается их устранить.

По русскому языку правила знает плохо и не всегда понимает, как их применять. Проявляются следующие ошибки на письме: пропуски и замены букв, на знание орфограмм.

Часто не выполняет домашние задания.

не всегда адекватно оценивает свои учебные действия и действия одноклассников, не умеет планировать свою работу на уроке и работать по плану. Мальчик владеет диалогической и монологической формами речи.

Принимает участие в жизни класса и школы.

редко охотно берется за работу. В большинстве случаев хорошо и в срок выполняет порученные ему задания.

На уроках и переменах нарушает правила поведения.

Иногда пропускает уроки без уважительной причины.


25.05.2018 г.


Директор: ______________


Классный руководитель: ______________










Характеристика

ученицы 4-А класса

проживающую по адресу:






За период обучения в начальной школе … показала удовлетворительные знания по всем предметам.

Обладает средней умственной работоспособностью и темпом учебной деятельности. Владеет всеми приемами арифметических действий, умеет применять их на практике. Не всегда активно работает на уроках.

Девочка умеет адекватно оценивать свои учебные действия и действия одноклассников, планировать свою работу на уроке и работать по плану. Умеет анализировать разные виды задач по сложности, отвечать на вопросы. С достаточной полнотой и точностью умеет выражать свои мысли; владеет диалогической и монологической формами речи.

Особого участия в жизни класса и школы не принимает.

коммуникабельная, активно взаимодействует со всеми одноклассниками.

Девочка редко охотно берется за работу. В большинстве случаев хорошо и в срок выполняет порученные ему задания.

На уроках … не нарушает правила поведения.

Не пропускает уроки без уважительной причины.


25.05.2018 г.


Директор: ______________


Классный руководитель: ______________










Характеристика

ученика 4-А класса

проживающего по адресу:





За период обучения в начальной школе … показал хорошие знания по всем предметам.

Обладает достаточной умственной работоспособностью и темпом учебной деятельности. Владеет всеми приемами арифметических действий, умеет применять их на практике. Не всегда активно работает на уроках.

умеет адекватно оценивать свои учебные действия и действия одноклассников, планировать свою работу на уроке и работать по плану. Мальчик умеет анализировать разные виды задач по сложности, отвечать на вопросы. С достаточной полнотой и точностью умеет выражать свои мысли; владеет диалогической и монологической формами речи.

Особого участия в жизни класса и школы не принимает.

коммуникабельный, активно взаимодействует со всеми одноклассниками.

Мальчик редко охотно берется за работу. В большинстве случаев хорошо и в срок выполняет порученные ему задания.

На уроках … не нарушает правила поведения.

Не пропускает уроки без уважительной причины.


25.05.2018 г.


Директор: ______________

Классный руководитель: ______________











Характеристика

ученицы 4-А класса

проживающую по адресу:






За период обучения в начальной школе … показала отличные знания по всем предметам. Обладает высокой умственной работоспособностью и темпом учебной деятельности. Важнейшие учебные действия сформированы на высоком уровне, т.е. владеет всеми приемами арифметических действий, умеет применять их на практике. Активно и сосредоточенно работает на всех уроках. Умеет планировать свою работу. Анализирует разные виды задач по сложности. Хорошо отвечает на простые и сложные вопросы, владеет операциями сравнения, группировки объектов. С достаточной полнотой и точностью умеет выражать свои мысли; владеет монологической и диалогической формами речи.

принимает активное участие в жизни класса и школы. Ученица добросовестно относится ко всем поручениям. Обладает лидерскими качествами. Умеет организовать ребят.

Коммуникабельная, активно взаимодействует со всеми одноклассниками. Ученица – человек творческий, имеет музыкальные способности: танцует и поет. Во внеурочное время посещает занятия танцами.

Ярко выраженные черты характера: уравновешенный ребенок, умеет оценивать ситуацию и совершать обдуманные действия, обходительная, очень организована.

Аккуратна. Содержит в порядке все школьные принадлежности. В школу приходит всегда с выполненным домашним заданием.

Родители всегда интересуются учебой дочери, являются активными помощниками ребенку в учебе. Атмосфера в семье дружелюбная, теплая. Родители охотно сотрудничают с учителем.

осознает себя как личность, обладает уверенностью в себе, чувством собственного достоинства, положительной самооценкой.

Девочка стремится к самосовершенствованию, мотивирована на достижение успеха.


25.05.2018 г.


Директор: ______________


Классный руководитель: ______________








Характеристика

ученика 4-А класса

проживающего по адресу:





За период обучения в начальной школе … показал удовлетворительные способности. Мальчик плохо умеет планировать свою работу. Обобщает, делает выводы, выделяет главное только с помощью учителя, при помощи наводящих вопросов.

не ориентирован на познавательную активность, по предметам успевает слабо. На уроках отвлекается на внешние раздражители. При выполнении учебных заданий не способен переключаться с одного вида деятельности на другой, не может спланировать свою деятельность, исправить ошибку, если на нее указано. Читает … монотонно, чтение слоговое, читает неправильно окончания. Прочитанный текст из-за ошибок понимает до конца не всегда. Логическое мышление развито слабо, не может сделать элементарные выводы, решить примеры логической направленности. Словарный запас незначительный.

Записи в тетрадях делает неаккуратно, небрежно, пишет со множеством ошибок. По математике вычислительные операции выполняет медленно, с небольшим количеством ошибок, не всегда понимает смысл задачи.

В заданиях самостоятельно не ориентируется, нуждается в дополнительных пояснениях, анализом ошибок, самоконтроля не владеет. Трудности преодолевает только с помощью учителя.

На уроках при ответе теряется, отвечает неуверенно.

Письменные домашние задания в большинстве случаев Роман выполняет, но устные – нет.

Темп работы при самостоятельном выполнении выполнении простых однотипных заданий на уроках средний, но часто с ошибками. Ребенок на уроках малоактивен.


25.05.2018 г.


Директор: ______________


Классный руководитель: ______________









Характеристика

ученика 4-А класса

проживающего по адресу:






За период обучения в начальной школе … показал хорошие и удовлетворительные знания по основным предметам. В работу на уроке включается медленно, часто отвлекается. Все инструкции: и письменные и устные воспринимает, пытается вникнуть в суть задания. Иногда испытывает трудности на этапах усвоения материала. Всегда выполняет домашние задания.

При обучении чтению: способ чтения: слово, переходящее в словосочетание. Темп чтения – 91 слова в минуту. Понимает смысл прочитанного текста.

При обучении русскому языку: не овладел умением определять наличие и место орфограммы в слове. Плохо знает грамматические признаки самостоятельных частей речи. При записи под диктовку и списывании допускает ошибки.

При обучении математике: слабо владеет алгоритмом письменного умножения и деления многозначных чисел, деления с остатком. Знает геометрические фигуры, но вызывает сложность нахождение их периметра и площади.

дружелюбен, с хорошим чувством юмора. Иногда у него возникают конфликты со сверстниками. В разговоре с учителем может выразить недовольство и несогласие по поводу полученной оценки. Не пропускает уроки без уважительной причины.

За период обучения … испытывал небольшие трудности в усвоении программы, но положительная динамика в обучении в 5 классе будет намечаться при условии индивидуального подхода и помощи со стороны педагогов и родителей.

25.05.2018 г.


Директор: ______________


Классный руководитель: ______________












Характеристика

ученика 4-А класса

проживающего по адресу:






За период обучения в начальной школе …. показал отличные знания по всем предметам. Обладает высокой умственной работоспособностью и темпом учебной деятельности. Важнейшие учебные действия сформированы на высоком уровне, т.е. владеет всеми приемами арифметических действий, умеет применять их на практике. Активно и сосредоточенно работает на всех уроках. Умеет планировать свою работу. Анализирует разные виды задач по сложности. Хорошо отвечает на простые и сложные вопросы, владеет операциями сравнения, группировки объектов. С достаточной полнотой и точностью умеет выражать свои мысли; владеет монологической и диалогической формами речи.

не принимает активного участия в жизни класса и школы, но добросовестно относится ко всем поручениям.

Коммуникабельный, активно взаимодействует со всеми одноклассниками. Ярко выраженные черты характера: уравновешенный ребенок, умеет оценивать ситуацию и совершать обдуманные действия, обходительная, очень организована.

Аккуратный. Содержит в порядке все школьные принадлежности. В школу приходит всегда с выполненным домашним заданием.

Родители всегда интересуются учебой сына, являются активными помощниками ребенку в учебе. Атмосфера в семье дружелюбная, теплая. Родители охотно сотрудничают с учителем.

осознает себя как личность, обладает уверенностью в себе, чувством собственного достоинства, положительной самооценкой.

стремится к самосовершенствованию, мотивирован на достижение успеха.


25.05.2018 г.


Директор: ______________


Классный руководитель: ______________





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.