Химическая революция 18 века

• 1 слайд

  Химическая революция конца XVIII: сущность, вклад Лавуазье, основные итоги. Выполнила: Сохибова Комила Иззатуллаевна Научный руководитель: Игнатьева Л.А. Доцент, КХН кафедры аналитической и физической химии

• 2 слайд

  Цель: доказать, что благодаря работам Лавуазье основы теории химии, совершенно изменила свой характер в дальнейшем развитии как наука. Задачи: обратить внимание на историческую ситуацию, в развитие химической революции; показать, что общественные отношения и потребности способствовали развитию химии и становлению химии как науки; доказать, что научные достижения и открытия - это результат труда и усилий многих поколений ученых, живших и живущих во всех странах мира.

• 3 слайд

  Огромный вклад Лавуазье в науку заключался не только в получении новых фактов – этим занимались многие. Лавуазье фактически создал новую философию химии, новую систему ее понятий. В лаборатории, оборудованной по последнему слову науки и техники конца XVIII в., Лавуазье провел эксперименты, выводы из которых оказали огромное влияние на химию и другие науки. Например, он показал, как с помощью точного взвешивания можно не только получить новые научные данные, но и подтвердить научную теорию.

• 4 слайд

  В методологическом плане важным результатом переворота в химии, произведенного работами Лавуазье, было изменение содержания понятия «химический элемент». Элементы стали рассматриваться не как предсуществующие в объекте продукты его разложения, а как тот последний предел, до которого вещества могут быть разложены в принципе. Элементы стали мыслиться как материальные, определяемые аналитическим путем фрагменты состава, неразложимые на качественно новые образования и сохраняющиеся в процессе любых химических превращений сложных тел, которые они составляют. В работах Лавуазье был предложен критерий предела разложимости тела (его элементарности), в основе которого лежал весовой метод анализа. При этом полагалось, что каждое качественно определенное вещество имеет всегда точно определенный и свойственный только ему количественный состав.

• 5 слайд

  Самый важный вклад Лавуазье в науку – опровержение господствовавшей многие десятилетия теории флогистона и создание теории горения, основанной на опытных данных. Еще со времен Бойля большинство ученых полагало, что превращение многих металлов (железа, ртути, цинка, меди, свинца и др.) в оксиды при их прокаливании совершается за счет «присоединения огня». Опровержение этого постулата имело огромное значение для развития химии. В одном из опытов Лавуазье поместил в герметически закрытый стеклянный сосуд олово и нагрел его с помощью большой линзы. Олово превратилось в порошок оксида, что сопровождалось увеличением массы, однако общий вес сосуда остался неизменным, и это означало, что никакой огонь извне внутрь не проникал, а к металлу присоединилась какая-то часть воздуха. Сжигание оксида свинца в стеклянном сосуде с помощью увеличительного стекла Рисунок Марии-Анны Лавуазье

• 6 слайд

  Более известен знаменитый «двенадцатидневный опыт», который провел Лавуазье. Он нагревал ртуть в опаянной реторте, где она превращалась в оксид HgO, соединяясь с кислородом. Опыт продолжался так долго, потому что ртуть – малоактивный металл и при обычной температуре на воздухе не окисляется. Для проведения реакции требовалось длительное нагревание при температуре, близкой к температуре кипения ртути 357 °C. Нагревать же реторту еще сильнее, чтобы ускорить реакцию кислорода с парами ртути, было нельзя, поскольку при температурах выше 400 °C оксид ртути снова разлагается на металлическую ртуть и кислород. Поэтому и пришлось непрерывно прокаливать реторту в течение многих суток, пока содержащаяся в ней ртуть не превратилась полностью в оксид. Нагрев ртути в колбе, выполненной в форме «фламинго» Рисунок Марии-Анны Лавуазье

• 7 слайд

  Лавуазье решил докопаться до самой сути, используя сосуд для возгонки, известный как «пеликан». Имея большую круглую емкость в основании и небольшую верхнюю камеру, сосуд был оснащен двумя загнутыми трубками (немного напоминавшими клюв пеликана), по которым пар снова возвращался вниз. Для алхимиков пеликан символизировал жертвенную кровь Христа, поэтому считалось, что сосуд «пеликан» обладает силой преображения. Более того, вода, которая кипела в «пеликане», непрерывно бы испарялась и конденсировалась, так что никакое вещество — твердое, жидкое или газообразное — не смогло бы покинуть систему. Перегоняя чистую воду в течение ста дней, Лавуазье обнаружил, что осадок действительно существует. Но он догадался, откуда тот берется. Взвесив пустой «пеликан», он обратил внимание на то, что сосуд стал легче. Высушив и взвесив осадок, Лавуазье увидел, что вес осадка достаточно точно соответствует уменьшению веса сосуда, и этот факт натолкнул его на мысль о том, что источником осадка стало стекло сосуда. Сосуд «пеликан» Рисунок Джона Френча из книги «Искусство возгонки» Лондон, 1651 год

• 8 слайд

  Сущность химической революции состояла не только в замене флогистона его антиподом — кислородом — в объяснениях различных процессов. Смысл переворота, который произошел в химии в конце XVIII в., заключался прежде всего в отрицании реакционных учений, оставшихся в наследство от алхимиков и иатрохимиков, в замене этих учений рациональными, основанными на опытных фактах и данных объяснениями химических явлений. От Лавуазье требовался решительный шаг к полному отказу от таких традиционных представлений, к замене элементов-качеств действительными элементами тел. Отвергнув флогистон, он не решился отказаться от невесомых флюидов вообще, оставив свет и теплород (завуалированный «огонь» Аристотеля) в качестве основных «истинных» элементарных веществ. Опровергнув флогистическое учение о сложности состава металлов и кислотообразующих веществ, таких, как сера, фосфор и другие, он не решился отнести их к числу «истинных» элементов и считал их лишь «простыми телами». Как он понимал эти «простые тела», мы уже видели. «Несомненно настанет день,— писал он,— когда эти вещества, являющиеся для нас простыми, будут разложены»

• 9 слайд

  Лавуазье-один из основоположников классической химии. Ввел в химию строгие количественные методы исследования. Своими экспериментальными работами-сжиганием серы и фосфора, нагреванием олова в герметически запаянном сосуде-положил начало опровержению (1774) теории флогистона. С целью проверки опытов К.В. Шееле и Дж. Пристли получил (1774) кислород, установил его природу как химического элемента, и способность соединяться с фосфором и серой при горении и металлами при их обжиге. Доказал (1775-1777) сложный состав атмосферного воздуха, содержащего кислород и «удушливый воздух» (азот). Этими работами Лавуазье «впервые поставил на ноги всю химию, которая в своей флогистонной форме стояла на голове». (Энгельс Ф. - Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 24. С. 20). Правильно объяснив процессы горения и окисления, создал основы (1777) кислородной теории. Совместно с французским математиком и химиком Ж.Б. Мепье доказал (1781) сложный состав воды, установив, что она состоит из кислорода и «горючего воздуха» (водорода); они же синтезировали (1785) воду из водорода и кислорода. Вместе с К.Л. Бертолле, Л.Б. Гитоном де Морво и А.Ф. Фуркруа разработал принципы (1786-1787) новой химической номенклатуры. Предложил (1789) «Таблицу простых тел», по существу первую классификацию элементов.

• 10 слайд

  Опубликовал (1789) «Элементарный курс химии». Разработал систематику органических соединений, определив их как соединения кислорода с углеродными радикалами. Заложил основы органического анализа. В первые высказал мысль о том, что уксусная кислота образуется в результате окисления винного спирта кислородом воздуха. Совместно с П. Лапласом 1782-1783 сконструировал ледяной калориметр и измерил термические константы ряда веществ; измерил теплотворную способность различных топлив. Впервые систематически применял физико-химические методы исследования к биологии. Доказал, что процесс дыхания подобен горению и что образование углекислого газа при дыхании является главным источником теплоты в живом организме. Совместно с Бертолле и другими учеными основал (1789) журнал «Annales de Chimie». [1 (248-249)]. Лавуазье-один из основоположников классической химии.

• 11 слайд

  Заключение К концу XVIII в. большинство ученых стало придерживаться научных представлений, выработанных Лавуазье. Это завершило период формирования химии как самостоятельной науки. Принятые «элементаристские» представления о веществах и происхождении их свойств открыли путь для возникновения химической атомистики, которая привела к формированию нового научного химического мировоззрения. Поэтому научный переворот, совершенный французским химиком, принято называть «химической революцией».

• 12 слайд

  Мария-Анна Пьеретт Пользе Автор портрета неизвестен

• 13 слайд

  Колледж 4 наций в VII в. Колледж 4 наций в наши дни.

• 14 слайд

  Кардинал Мазарини

• 15 слайд

  Портрет господина Лавуазье и его жены. 1788 г. Жак Луи Давид.

• 16 слайд

  Химическая лаборатория XVIII века

• 17 слайд

  Лабораторные приборы и аппараты А.Л. Лавуазье

• 18 слайд

  Весы А-Л. Лавуазье

• 19 слайд

  Литература. Биографический справочник. М.: Высшая школа, 1991. 656 с. (248-249) Фигуровский Н.А. Очерк общей истории химии. От древнейших времен до начала XIX в. М.: Наука, 1969. 455 с.(с.449-450) Фигуровский Н.А. История химии. Уч. Пособие для студентов пед. институтов по специальности химии и биологии. М.: Просвящение 1979. с 311 (с. 58-69) http://chemlib.ru/books/item/f00/s00/z0000008/st018.shtml http://www.studentlar.net/materialy/kse/estestvoznanie-xviii-pervoy-poloviny-xix-v/lavuaze-revolyutsiya-v-himii/view-details.html Всеобщая история химии. Становление химии как науки. М.: Наука, 1983. 464 с. Волков В.А., Вонский Е.В., Кузнецова Г.И. Выдающиеся химики мира.

Краткое описание документа:

Химическая революция конца XVIII: сущность, вклад Лавуазье, основные итоги.

Цель: доказать, что благодаря работам Лавуазье основы теории химии, совершенно изменила свой характер в дальнейшем развитии как наука.

Задачи:

обратитьвниманиенаисторическуюситуацию, в развитие химической революции; доказать, что научные достижения и открытия - эторезультаттрудаиусилиймногихпоколенийученых, живших и живущих во всех странах мира.