Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Химические реакции. 8 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Химические реакции. 8 класс.

библиотека
материалов

Автор: Гимельфарб К. Ю.

Учитель химии, биологии, экологии

ГБОУ СОШ №402.

ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ

8 КЛАСС

Цель урока. Повторить классификацию веществ, изучить типы химических реакций и признаки их классификации; научить учащихся применять полученные знания о типах химических реакций на практике – составлять уравнения химических реакций, определять типы химических реакций.



Задачи. Образовательные: систематизировать знания учащихся о классификации веществ, типах химических реакций; продолжить формирование умений наблюдать, записывать уравнения и предвидеть продукты химических реакций; сформировать умения при написании реакций обмена, применения условий течения реакций между растворами до конца; подготовить учащихся к пониманию обратимых и необратимых реакций, теории электролитической диссоциации.



Развивающие: совершенствовать умения учащихся при составлении химических уравнений, при выполнении лабораторных опытов; совершенствовать умения учащихся сравнивать и обобщать; развивать память, устойчивое внимание, самостоятельное мышление, умение слушать и слышать другого человека; развивать аналитическое мышление.

Воспитательные:продолжить формирование диалектико-материалистического мышления учащихся.



Форма учебного процесса: классный урок.



Тип урока:урок получения новых знаний.



Вид урока: урок игра-путешествие.



Структура урока:



Орг. момент

1 мин.

Актуализация

2мин.

Целепологание

1 мин.

Изучение нового материала

25мин.

рефлексия

10 мин

Домашнее задание

1 мин.



Оборудование:

- Доска;

- проектор;

- компьютер;

-раздаточный материал;

Способ предоставления информации: Текстовой, структурно-логический, информационно-технологический.

Метод обучения: частично-поисковый

Технология: Личностно-ориентированная, игровая.

















Ход урока.



Этап.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

  1. Организационный момент.

Приветствие.

Настраивает детей на урок.

Готовятся к уроку.

  1. Актуализация.

Задает вопрос:

Эти явления знаете вы,

В природе и в быту встречаются они,

А отличают эти явления взаимные превращения,

При которых образуются всегда новые вещества.


Что же это за явления?

Отвечают на вопрос: Химические явления. Химические реакции.

  1. Целепологание.

Совершенно верно. Сегодня мы будем говорить о химических реакциях.

Задает вопрос:

А зачем нам изучать данную тему?, Что мы должны знать для того чтобы приступить к изучению темы?



Сегодня на уроке мы должны систематизировать все полученные вами знания и изучить что такое химическая реакция, условия протекания реакций для того чтобы в дальнейшем вы могли правильно описывать химические свойства веществ, а также предсказывать возможности их получения, ведь нас с вами окружают вещества и постоянно происходящие с ними изменения. Кроме того, хорошо овладев этой темой, вы без труда сможете осуществлять цепочки химических превращений, решать всевозможные химические задачи. А для этого мы с вами совершим небольшое путешествие.

Записывают тему:ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ.

Отвечают на вопрос:

Отличие физических явлений от химических. Строение молекул. Валентность.


Слушают.

  1. Изучение нового материала.

Задание 1. Запишите формулы веществ в соответствующие столбцы таблицы: H2, Na2S, Al, CuCl2, Mg, KI, S, Ca(OH) 2, O3, FeBr3 (табл. 1).



Таблица 1

Простые вещества .

Сложные вещества













Проверка выполненных заданий осуществляется с помощью взаимопроверки. Учащиеся меняются карточками и проверяют правильность ответов по экрану. За правильно выполненное задание ставится +.

















Ребята, давайте подведем итог и скажем, чем отличаются простые вещества от сложных, физические явления от химических.





























Химических реакций известно в мире много,

И каждая в отдельности важна, поверьте мне.

Попробуйте дать определение, что такое химическая реакция.



Существует четыре типа химических реакций: реакции соединения, разложения, замещения, обмена.

Схемы этих реакция таковы:

А+В=С –реакция соединения

АВ=В+С -Реакция разложения

А+ ВС= АС+В – реакция замещения

АВ + СD= АD+ СВ -Реакция обмена



Давайте потренируемся и разгадаем загадку:



«Угадай слово»



Уравнения реакций.

ТИПЫ ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ.

Соеди-

нения

Разло-

жения

Заме-

щения

Об-

мена

Mg + 2HCl = MgCl2 + H2

Б

В

П

З

2Fe(OH) 3 = Fe2O3 + 3H2O

Г

И

К

Д

2Ca + O2 = 2CaO

С

Ж

С

Ф

K3PO4 + 3AgNO3 = Ag3PO4 + 3KNO3

Н

У

Т

Ь

2HgO = 2Hg + O2

А

М

Р

П

Br2 + 2KI = 2KBr + I2

Ш

Л

О

И





РЕБЯТ, КТО РАЗГОДАС ЗАГАДКУ, поднимите руку?



Учащиеся награждаются +







А письмо у нас действительно есть, давайте его прочтем:



«Многоуважаемые коллеги-химики 8-го класса!



Недавно я познакомился с типами химических реакций. Несмотря на мои обширные познания в области химических наук, у меня возникла проблема – в моем распоряжении есть следующие реактивы: растворы серной кислоты, мел (карбонат кальция), цинк, пищевая соль ,вода. Все эти вещества должны вступать в реакции обмена либо замещения, но на практике оказалось, что не все они между собой взаимодействуют или… взаимодействуют, но я ничего не наблюдал. Почему? Чего я не учел? Какие типы химических реакций должны получиться? Помогите мне, пожалуйста, разрешить эту проблему. Буду вам премного благодарен.

Р. S. Вместе с письмом высылаю вам все перечисленные реактивы».



НУ ЧТО ПОМОЖЕМ КОЛЛЕГЕ?



Давайте проведем практический эксперимент:



КТО МНЕ НАПОМНИТ ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С РЕАКТИВАМИ?



Пробирка № 1. H2SO4 + Zn —>ЗАПИШИТЕ НАБЛЮДЕНИЯ



Пробирка № 2. H2SO4+CaCO3—>ЗАПИШИТЕ НАБЛЮДЕНИЯ



Пробирка № 3. NaCl +H2O—>ЗАПИШИТЕ НАБЛЮДЕНИЯ













На доске записываются конечные продукты реакции и учащиеся определяют тип химической реакции.



H2SO4 + Zn —>ZnSO4+ H2

H2SO4 +CaCO3—>CaSO4 + H2CO3 (H2O+CO2)

NaCl +H2O—>NaOH + HCl

Объясните увиденное.









Давайте подведем итог и дадим определения каждому из представленных типов реакций.





























И так мы помогли человеку, и некоторых учащихся можно наградить +







Выполняют задание ( 1 мин).












Проверяют задание по экрану.


Таблица 1

Простые вещества .

Сложные вещества

H2

Na2S

Al

CuCl2

Mg

KI

S

Ca(OH) 2

O3

FeBr3


Оценивают.


Отвечают на вопрос:

Простые вещества–состоят из одного или нескольких одинаковых атомов.

Сложные вещества состоят- из 2-х и более различных атомов.

Физические явления-это….

Химические явления –это…






Слушают и записывают в тетрадь.












Выполняют задание.
















Отвечают на вопрос:«Письмо»


Читают письмо.






















Отвечают : «ДА»




Рассказывают Т.Б.


Записывают первую часть реакции и наблюдения в тетрадь.





Пытаются дать объяснение.





Записывают в тетрадь и определяют тип химической реакции:



H2SO4 + Zn —>ZnSO4+ H2 –р-я замещения

H2SO4 +CaCO3—>CaSO4 + H2CO3 (H2O+CO2) –р-яобмена

NaCl +H2O—>NaOH + HCl –р-яобмена

Дают определения своими словами:

Реакция замещения –это реакция взаимодействия простого вещества со сложным.

Реакция обмена–это реакция взаимодействия сложных веществ.

Реакция соединения–это реакция при которой из 2-х и более вещест получается одно.

Реакция разложения–этоэто реакция при которой из одного вещества получается 2 и более вещества.





  1. Рефлексия.

Подведем итог нашегопутешествия:



Перед Вами табличка, заполните эту таблицу:


Вещество (молекула)

Простое вещество.

Сложное вещество.

Название.

NaCl




O3




H3PO4




Ag




HNO3






Уравнение реакции.

Тип реакции.

NaOH = NaO+ H2O


H2+O2=H2O2


K2O + CO2=K2CO3


H2SO4+2Na= Na2SO4 +H2


NaCl +H2O—>NaOH + HCl



Выполняют задание,а послеидет самопроверка ручкой другого цвета.

  1. Домашнее задание

Пар ….., вопр№ ……

Определите тип химической реакции подчеркните одной линией простые вещества, двумя линиями сложные вещества.

2H2 + O2 = 2H2O

3NaOH + H3PO4 = Na3PO4 + 3H2O

2Fe(OH)3 = Fe2O3 +3H2O

P2O5 + 3H2O = 2H3PO4

Mg(OH)2 + 2HNO3 = Mg(NO3)2 + 2H2O

Ca + 2H2O = Ca(OH)2 + H2

CaCO3 = CaO + CO2

Fe +2HCl = FeCl2 + H2


Записывают в тетрадь.









































ПРИЛОЖЕНИЕ.

Карточка учащихся.



Задание 1. Запишите формулы веществ в соответствующие столбцы таблицы: H2, Na2S, Al, CuCl2, Mg, KI, S, Ca(OH) 2, O3,



Простые вещества .

Сложные вещества













Задание 2: «Угадай слово»



Уравнения реакций.

ТИПЫ ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ.

Соеди-

нения

Разло-

жения

Заме-

щения

Об-

мена

Mg + 2HCl = MgCl2 + H2

Б

В

П

З

2Fe(OH) 3 = Fe2O3 + 3H2O

Г

И

К

Д

2Ca + O2 = 2CaO

С

Ж

С

Ф

K3PO4 + 3AgNO3 = Ag3PO4 + 3KNO3

Н

У

Т

Ь

2HgO = 2Hg + O2

А

М

Р

П

Br2 + 2KI = 2KBr + I2

Ш

Л

О

И

















Задание 3:

«Многоуважаемые коллеги-химики 8-го класса!



Недавно я познакомился с типами химических реакций. Несмотря на мои обширные познания в области химических наук, у меня возникла проблема – в моем распоряжении есть следующие реактивы: растворы серной кислоты, мел (карбонат кальция), цинк, пищевая соль ,вода. Все эти вещества должны вступать в реакции обмена либо замещения, но на практике оказалось, что не все они между собой взаимодействуют или… взаимодействуют, но я ничего не наблюдал. Почему? Чего я не учел? Какие типы химических реакций должны получиться? Помогите мне, пожалуйста, разрешить эту проблему. Буду вам премного благодарен.

Р. S. Вместе с письмом высылаю вам все перечисленные реактивы».

Задание 4:Подведем итог нашего путешествия:

Перед Вами табличка, заполните эту таблицу:


Вещество (молекула)

Простое вещество.

Сложное вещество.

Название.

NaCl




O3




H3PO4




Ag




HNO3






Уравнение реакции.

Тип реакции.

NaOH = NaO+ H2O


H2+O2=H2O2


K2O + CO2=K2CO3


H2SO4+2Na= Na2SO4 +H2


NaCl +H2O—>NaOH + HCl





Определите тип химической реакции подчеркните одной линией простые вещества, двумя линиями сложные вещества.

2H2 + O2 = 2H2O

3NaOH + H3PO4 = Na3PO4 + 3H2O

2Fe(OH)3 = Fe2O3 +3H2O

P2O5 + 3H2O = 2H3PO4

Mg(OH)2 + 2HNO3 = Mg(NO3)2 + 2H2O

Ca + 2H2O = Ca(OH)2 + H2

CaCO3 = CaO + CO2

Fe +2HCl = FeCl2 + H2

Определите тип химической реакции подчеркните одной линией простые вещества, двумя линиями сложные вещества.

2H2 + O2 = 2H2O

3NaOH + H3PO4 = Na3PO4 + 3H2O

2Fe(OH)3 = Fe2O3 +3H2O

P2O5 + 3H2O = 2H3PO4

Mg(OH)2 + 2HNO3 = Mg(NO3)2 + 2H2O

Ca + 2H2O = Ca(OH)2 + H2

CaCO3 = CaO + CO2

Fe +2HCl = FeCl2 + H2

Краткое описание документа:

 

ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ

 

 8 КЛАСС

 

Цель урока. Повторить классификацию веществ, изучить типы химических реакций и признаки их классификации; научить учащихся применять полученные знания о типах химических реакций на практике – составлять уравнения химических реакций, определять типы химических реакций

Задачи. Образовательные: систематизировать знания учащихся о классификации веществ, типах химических реакций; продолжить формирование умений наблюдать, записывать уравнения и предвидеть продукты химических реакций; сформировать умения при написании реакций обмена, применения условий течения реакций между растворами до конца; подготовить учащихся к пониманию обратимых и необратимых реакций, теории электролитической диссоциации.

Развивающие: совершенствовать умения учащихся при составлении химических уравнений, при выполнении лабораторных опытов; совершенствовать умения учащихся сравнивать и обобщать; развивать память, устойчивое внимание, самостоятельное мышление, умение слушать и слышать другого человека; развивать аналитическое мышление.

Воспитательные:продолжить формирование диалектико-материалистического мышления учащихся.

 

Форма учебного процесса: классный урок.

 

Тип урока:урок получения новых знаний.

 

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров739
Номер материала 122037
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх