1043290
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокХимияКонспектыХимический турнир "Атомы химических элементов"

Химический турнир "Атомы химических элементов"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2



«Педагогический дебют-2012»











Конспект внеклассного мероприятия по химии в 8 классе:

Химический турнир

«Атомы химических элементов»



Учитель химии: Беляева

Ирина Александровна











г. Димитровград

2012 год

Химия, 8 класс

Химический турнир

«Атомы химических элементов»

Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся о строении атомов химических элементов.

Задачи урока:

  • образовательные: закрепление знаний о строении атомов химических элементов и молекул простых и сложных веществ; систематизация знаний по Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева;

  • воспитательные: формирование научного мировоззрения, чувства коллективизма и состязательности, осуществление эстетического воспитания;

  • развивающие: развитие памяти, а также развитие навыков работы в группе; закрепление навыков работы с Периодической системой химических элементов Д.И. Менделеева.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Методы и методические приемы:

  • словесные – объяснение;

  • наглядные – электронная презентация «Атомы химических элементов»;

  • практические – работа с моделями атомов химических элементов;

  • педагогические технологии – обучение в сотрудничестве (технология работы в малых группах); игровая технология.

Оборудование: Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, карточки-задания, ноутбук, экран, проектор, электронная презентация «Атомы химических элементов», модели атомов химических элементов.

План урока:

  1. Организационный момент (3 мин)

  2. Целеполагание (2 мин)

  3. Основная часть:

  1. I тур «Знаки химических элементов» (2 мин)

  2. II тур «Простые и сложные вещества» (3 мин)

  3. III тур «Модели атомов химических элементов» (3 мин)

  4. IV тур «Блиц-опрос» (4 мин)

  5. V тур «Конкурс знатоков» (4 мин)

  1. Подведение итогов (6 мин)

  2. Рефлексия (3 мин)

Ход урока:

I. Организационный момент:

- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами необычный урок. В нашем кабинете химии произойдет настоящий химический турнир в рамках конкурса «Педагогический дебют-2012»! К тому же, сегодня на нашем уроке присутствуют гости: это – уважаемые члены комиссии, давайте их поприветствуем (ученики встают), а также эксперты в области химии, им аплодисменты. В нашем турнире принимают участие две команды «Протоны+» и «Электроны-». Давайте пожелаем друг другу удачи аплодисментами (команды аплодируют).

II. Целеполагание:

Наш химический турнир направлен на то, чтобы выяснить насколько вы усвоили и овладели знаниями об атомах химических элементов, а также научились работать с Периодической системой химических элементов Д.И. Менделеева.

III. Основная часть:

Для начала давайте познакомимся с правилами. Химический турнир состоит из 5 туров. Первые 4 тура потребуют от вас сплочения и сотрудничества, а пятый тур позволит проверить уровень знаний каждого из вас. Перед вами на столах лежат бланки ответов к каждому из четырех туров, в которых вы и будете работать. На каждый тур отводится определенное количество времени, по истечении которого вам необходимо сдать бланки ответов нашим экспертам. Начинаем!

I тур

«Знаки химических элементов»

- Итак, давайте вспомним знаки химических элементов. Сейчас перед вами на экране появится таблица с названием, символом и произношением химических элементов. Но вот беда, они все перепутаны! С помощью цифр необходимо установить соответствие между названием химического элемента, его знаком и произношением. На выполнение данного задания вам отводится 2 минуты. Готовы? Начали!

Правильный вариант ответа:

1-7-5; 2-4-8; 3-10-10; 4-1-9; 5-3-1; 6-9-3; 7-8-6; 8-6-2; 9-5-4; 10-2-7.

- Время первого тура истекло. Передайте бланки ответов экспертам. А пока они подводят итоги первого тура, мы переходим ко второму туру!

II тур

«Простые и сложные вещества»

- Ребята, сейчас перед вами на экране появятся расположенные в беспорядке химические вещества. Вам необходимо определить какие из этих веществ относятся к простым, а какие к сложным. На выполнение этого задания вам отводится 2 минуты. Готовы? Приступаем!

Химические вещества: NaCl, Fe, Cl2, H2SO4, O2, SO2, Р4, SO3, Br2, CO, CH4, C2H5OH, Na, He.

Правильный вариант ответа:

- Время второго тура истекло, передаем бланки ответов экспертам и предоставляем им слово для подведения итогов первого тура.





III тур

«Модели атомов химических элементов»

- Команды, перед вами на столах лежат планшеты с названиями и формулами трех веществ, а также различные модели атомов химических элементов. Вам необходимо составить формулы этих веществ, используя модели атомов. Собранные формулы вам необходимо расположить рядом с названием этих веществ. Время на выполнение – 3 мин. Начинаем!

Формулы химических веществ:



hello_html_m42bf1f4d.pnghello_html_m4a8df811.pnghello_html_a051fd8.png







HCl СН4 HNO2

(Соляная кислота) (Метан) (Азотистая кислота)

- Давайте проверим правильность составления формул данных веществ. Надеюсь, что обе команды смогли справиться с этим заданием. А теперь предоставим слово нашим экспертам для подведения итогов второго тура.

IV тур

«Блиц-опрос»

- Итак, мы движемся дальше и переходим к IV туру – «Блиц-опрос». Сейчас на экране один за другим будут появляться вопросы, на которые вы должны письменно ответить в бланках ответов. На раздумье каждого вопроса отводится 30 секунд. Готовы? Начинаем!

Вопросы блиц-опроса:

  1. Заряд ядра атома цинка равен…?

  2. Нейтроны имеют … заряд и массу равную …?

  3. Атом любого химического элемента имеет … заряд.

  4. Количество протонов в ядре атома алюминия равно …?

  5. Электроны всегда несут … заряд и имеют массу равную …?

  6. В ядре атомов химических элементов находятся … и …, их называют …?

  7. Количество нейтронов в атоме фосфора равно…?

  8. Количество энергетических уровней в атомах химических элементов соответствует…?

  9. Протоны всегда несут … заряд и имеют массу равную …?

  10. Количество нейтронов в атоме брома равно…?

Правильные варианты ответа:

  1. 30

  2. Нейтральный, 1

  3. Нейтральный

  4. 13

  5. Отрицательный, 1/1837

  6. Протоны и нейтроны, нуклоны

  7. 16

  8. Номеру периода

  9. Положительный, 1

  10. 45

- Время четвертого тура подошло к концу, передаем бланки ответов экспертам и предоставляем им слово для подведения итогов третьего тура.





V тур

«Конкурс знатоков»

- А пока наши эксперты подводят итоги всего турнира, мы проведем конкурс знатоков. Наиболее активные участники за каждый ответ награждается «Орденом знатока». Итак, внимательно слушаем вопросы:

  1. В каком году и кем была создана Периодическая система химических элементов?

  2. Что такое лантаноиды и почему они вынесены в отдельную строку?

  3. Что такое актиноиды и почему они вынесены в отдельную строку?

  4. Почему 7 период химических элементов состоит только из одного ряда?

  5. Как в таблице располагаются щелочные металлы?

  6. Как в таблице располагаются щелочноземельные металлы?

  7. Как изменяются металлические и неметаллические свойства атомов элементов в группах и периодах?

  8. Почему металлы называют восстановителями?

  9. Составьте электронную формулу и электронную конфигурацию для атома серы.

IV. Подведение итогов:

- Наш турнир подошел к завершению. Давайте предоставим слово нашим замечательным экспертам для оглашения результатов турнира.

Обе команды награждаются дипломами, а команде-победительнице вручается памятный приз – «Золотая колба». Также давайте поблагодарим наших сегодняшних гостей (членам комиссии вручаются ордена «Почетный гость», а экспертам вручаются благодарственные письма).

V. Рефлексия:

8 класс

Ф.И. ______________________

  1. На уроке я чувствовал(а) себя:

а) комфортно;

б) не очень комфортно;

в) испытывал(а) полный дискомфорт.


  1. На уроке я работал(а):

а) активно;

б) не очень активно;

в) я был(а) пассивен (пассивна).


  1. Какие эмоции сопровождали при работе на уроке:

а) радость;

б) раздражение;

в) досада;

г) обида;

д) гнев;

е) ________________.


  1. На уроке мне понравилось: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.


  1. На уроке мне не понравилось:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.



Сдаем бланки рефлексии. Всем большое спасибо за участие на уроке! До новых встреч!



9



Общая информация

Номер материала: ДБ-194612

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.