976704
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Химический комплекс Казахстана. Производство минеральных удобрений.

Химический комплекс Казахстана. Производство минеральных удобрений.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Химический комплекс Казахстана.

Производство минеральных удобрений.

(бинарный урок химии и географии, 9 «Б» класс)




Учитель географии Айтпаев М.М.

Учитель химии Кадыров Е.К.



Цель урока: создание условий для осознания и осмысления блока новой учебной информации.

Задачи:

Образовательные: сформировать представление о значении химического комплекса, его отраслевой структуре, центрах производства минеральных удобрений; познакомить учащихся с классификацией, свойствами и получением важнейших удобрений, их рациональном использовании.

Развивающие: продолжить формирование навыков диалектического восприятия мира; развивать критическое мышление, умение анализировать, сравнивать.

Воспитательная: создать условия для увлеченного учения; воспитывать чувство гордости за результат познавательной деятельности.

Методы и методические приемы:

Словесно – наглядно – практические, частично поисковые, исследовательские, использование приемов технологии развития критического мышления.

Тип урока: бинарный (комбинированный)

Оборудование: физическая карта Казахстана, контурные карты, рефераты. Пластмасса, наборы удобрений, спиртовка, коллекция нефтепродуктов, коллекции «Минералы и горные породы».

Технические средства: интерактивная доска, мультимедийный проектор.





Ход урока.


Основные этапы

Основное содержание деятельности учащихся на уроке

  1. Целеполагание

(мотивация)


Запись темы в тетрадь по химии и по географии.

Учитель химии.











Учитель географии

Состав комплекса.




Особенности химической промышленности.

Работа с учебником, запись в тетрадь.

( таблицы и схемы )



Работа со схемой учебника, запись схемы на доске.









Выполнение задания.







Дорогие учащиеся, позвольте наш сегодняшний урок начать словами гениального ученного ХVIII столетия М.В. Ломоносова: «Широко распространяет химия руки свои в дела человеческие».

Тема сегодняшнего урока связана с одной из сфер хозяйственной деятельности человека, направленной на удовлетворение различных его потребностей.

Республика Казахстан приобрела свою независимость и суверенитет. Наша Республика выходит в своем развитии на принципиально новый уровень ресурсного, научно – технического, экологического, информационного, политического и духовного обеспечения.

В Послании Президента Н.А. Назарбаева «Казахстан - 2030» также сказано: «Наши природные ресурсы являются огромным богатством».

Поэтому мы взяли слова К.И. Сатпаева эпиграфом урока: «Дело науки – служить людям»

В настоящее время наука является непосредственной производительной силой общества, с каждым годом все в большей степени определяющей его прогресс.

- Вспомните что означает понятие комплекс?

- Каков состав комплекса конструкционных материалов?

- используя текст учебника, определите каков состав химической промышленности?

Особенности химической промышленности:

1. Создание искусственных веществ, не встречающихся в природе.

2. Имеет обширную сырьевую базу.

3. Комбинируется с угольной, металлургической, нефтяной промышленностями.






Химическая промышленность


Горнохимическая химия оргсинтеза основная химия

Промышленность

(добыча полезных ископаемых, (производство полимеров, (производство солей,

сырье для химпрома) полиэтилена, синт каучука) кислот, щелочей и

минер. удобрений.

Используя текст учебника, определите, как размещены химические производства на территории Казахстана, результаты работы обобщите в таблице.

Химическое производство

Химическое

сырье

Промышленные центры





  1. Учитель химии




Запись определений в тетрадь.







Обращение к теме удобрения.

Задание на доске.

На предыдущих уроках вы познакомились с элементами S,N,P,C. Эти элементы входят в состав тканей всех живых организмов: животных, растений, в том числе и человека.

Элементы необходимые растениям в больших количествах – макроэлементы.( S, N, P, C, Mg, Ca. )

Элементы необходимые растениям в небольших количествах – микроэлементы.( Mn, Ca, Mo, Zn, Fe, Cu.)

Такие важные для растений элементы, как N, P, C относятся к микроэлементам, но запасов их в почве недостаточно. По этой причине минеральные удобрения, содержащие эти химические элементы, производят в промышленных масштабах.


- Что вы узнали об удобрениях из курса биологии, изучая особенности выращивания культурных растений?

- Какое определение дает химия удобрениям?

- Какие химические вещества относят к удобрениям?

-Какими свойствами обладают удобрения?


Проблемный вопрос?

Предлагаю поиск ответов на вопросы.






Откуда растения получают необходимые им элементы?

- Откуда растения получают элементы С? (из воздуха , а так же из почвенного СО2)

- Откуда растения получают элементы О и Н? (воздух , вода)

- Что является источником N для растений? (воздух)

Действительно в воздухе много свободного N2, но растения не способны его усваивать. Это доказал русский профессор

П.С. Коссович.



Запись определения «Удобрения»




Почва – это источник питания для растений.

Минеральные удобрения – это вещества, содержащие три важнейших питательных элемента N, P, К и способны в почвенном растворе диссоциировать на ионы.




Работа с таблицей и запись схемы в тетрадь.








Примеры из таблицы, набор удобрений.

Заполнение таблицы.




Решение и запись уравнений на доске и в тетради.




Эксперимент по распознаванию удобрений.




Классификация удобрений

Минеральные удобрения

(по количеству содержащихся питательных элементов)


Простые комплексные (2-3 эл.)


Азотные фосфорные калийные сложные смешанные

N P К (1 вещество) (несколько вещ)


Виды удобрений

Физиологическая роль

Сырьевая база

1. Азотные



2. Фосфатные



3. Калийные




Запишите уравнения реакции, благодаря которым мы можем получить эти удобрения.

(NH4)2SO4

Ca3(PO4)2

K2CO3



Решение экспериментальных задач по распознаванию удобрений.


Учитель географии

Используя текст и карту учебника, заполните таблицу в тетради.


Производство удобрений

Удобрения

Сырье

Центры производства

1. Азотные



2. Фосфатные



3. Калийные




Учитель химии.











Доклады учащихся.

Экологические проблемы производства удобрений.

Выдающийся ученный-академик Д.Н. Прянишников считал минеральные удобрения основным средством вмешательства человека в круговорот веществ в земледелие. Минеральные удобрения обеспечивают дальнейший рост урожайности культур и повышение плодородия почв.

Но следует помнить, что внесение больших доз в почву может вызвать ряд экологических проблем.




«Экологические проблемы химического производства минеральных удобрений.»



Учитель географии

Не зря говорят «Где Земля богата, там и народ богат».

Зная особенности загрязнения химическими предприятиями и свойствами денного природного комплекса, мы можем попытаться принять меры по снижению загрязнения, тем самым сделав капельку чище и лучше.
































Сырымбетская средняя школа












Химический комплекс Казахстана.

Производство минеральных удобрений.



(интегрированный урок химии и географии, 9 «Б» класс)













Учитель географии Айтпаев М.М.

Учитель химии Кадыров Е.К.









2011-2012 учебный год

Краткое описание документа:

Химический комплекс Казахстана.

Производство минеральных удобрений.

(бинарный урок химии и географии, 9 «Б» класс)

 

 

 

Учитель географии Айтпаев М.М.

 Учитель химии Кадыров Е.К.

 

 

Цель урока: создание условий для осознания и осмысления блока новой учебной информации.

Задачи:

Образовательные:  сформировать представление о значении химического комплекса, его отраслевой структуре, центрах производства минеральных удобрений; познакомить учащихся с классификацией, свойствами и получением важнейших удобрений, их рациональном использовании.

Развивающие:  продолжить формирование  навыков диалектического восприятия мира; развивать критическое мышление, умение анализировать, сравнивать.

Воспитательная: создать условия для увлеченного учения; воспитывать чувство гордости  за результат познавательной деятельности.

Методы и методические приемы:

Словесно – наглядно – практические, частично поисковые, исследовательские, использование приемов технологии развития критического мышления.

Тип урока:  бинарный  (комбинированный)

Оборудование: физическая карта Казахстана, контурные карты,  рефераты. Пластмасса,   наборы удобрений, спиртовка, коллекция нефтепродуктов, коллекции  «Минералы и горные породы».

Технические средства:  интерактивная доска, мультимедийный проектор.

 

 

 

 

Ход урока.

 

 

Основные этапы

Основное содержание деятельности учащихся на уроке

  1. Целеполагание

(мотивация)

 

Запись темы в тетрадь по химии и по географии.

Учитель химии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель географии

Состав комплекса.

 

 

 

Особенности химической промышленности.

Работа с учебником, запись в тетрадь.

( таблицы и схемы )

 

 

Работа со схемой учебника, запись схемы на доске.

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнение задания.

 

 

 

 

 

 

Дорогие учащиеся, позвольте наш сегодняшний урок начать словами гениального ученного ХVIII столетия М.В. Ломоносова: «Широко распространяет химия руки свои в дела человеческие».

   Тема сегодняшнего урока связана с одной из сфер хозяйственной деятельности  человека, направленной на удовлетворение различных его потребностей.

    Республика Казахстан приобрела свою независимость и суверенитет. Наша Республика выходит в своем развитии  на принципиально новый уровень ресурсного, научно – технического, экологического, информационного, политического и духовного обеспечения.

    В Послании Президента  Н.А. Назарбаева «Казахстан  - 2030» также сказано: «Наши природные  ресурсы являются  огромным богатством».

    Поэтому мы взяли слова К.И. Сатпаева эпиграфом урока: «Дело науки – служить людям»

    В настоящее время наука является непосредственной производительной силой общества, с каждым годом все в  большей степени определяющей его прогресс.

- Вспомните что означает понятие комплекс?

- Каков состав комплекса конструкционных материалов?

- используя текст учебника, определите каков состав химической промышленности?

Особенности химической промышленности:

1. Создание искусственных веществ, не встречающихся в природе.

2. Имеет обширную сырьевую базу.

3. Комбинируется с угольной, металлургической, нефтяной промышленностями.

 

 

 

 

 

Химическая промышленность

 

Горнохимическая            химия оргсинтеза         основная химия

 Промышленность

(добыча полезных ископаемых,  (производство полимеров,  (производство солей,

сырье для химпрома)                    полиэтилена, синт каучука)    кислот, щелочей и

                                                                                                            минер. удобрений. 

 

   Используя текст учебника, определите, как размещены химические производства на территории Казахстана,  результаты работы обобщите в таблице.

         

Химическое производство

Химическое

сырье

Промышленные центры

 

 

 

 

  1. Учитель химии

 

 

 

Запись определений в тетрадь.

 

 

 

 

 

 

Обращение к теме удобрения.

Задание на доске.

На предыдущих уроках вы познакомились с элементами S,N,P,C. Эти элементы входят в состав тканей всех живых организмов: животных, растений, в том числе и человека.

Элементы необходимые растениям в больших количествах – макроэлементы.( S, N, P, C, Mg, Ca. )

 Элементы необходимые растениям в небольших количествах – микроэлементы.( Mn, Ca, Mo, Zn, Fe, Cu.)

Такие важные для растений элементы, как N, P, C относятся к микроэлементам, но запасов их в почве недостаточно. По этой причине минеральные удобрения, содержащие эти химические элементы, производят  в промышленных масштабах.

 

- Что вы узнали об удобрениях из курса биологии, изучая особенности выращивания культурных растений?

- Какое определение дает химия удобрениям?

- Какие химические вещества относят к удобрениям?

-Какими свойствами обладают удобрения?

 

Проблемный вопрос?

Предлагаю поиск ответов на вопросы.

 

 

 

 

 

Откуда растения получают необходимые им элементы?

- Откуда растения получают  элементы  С? (из воздуха , а так же из почвенного СО2)

- Откуда растения получают элементы  О и Н? (воздух , вода)

- Что является источником N  для растений? (воздух)

 Действительно в воздухе много свободного N2, но растения не способны его усваивать.  Это доказал русский профессор  

П.С. Коссович.

 

 

Запись определения  «Удобрения»

 

 

 

Почва – это источник питания для растений.

Минеральные удобрения – это вещества,  содержащие три важнейших питательных элемента N, P, К и способны в почвенном растворе диссоциировать на ионы.

 

 

 

Работа с таблицей и  запись схемы в тетрадь.

 

 

 

 

 

 

 

Примеры из таблицы, набор удобрений.

Заполнение таблицы.

 

 

 

Решение и запись уравнений на доске и в тетради.

 

 

 

Эксперимент по распознаванию удобрений.

 

 

 

Классификация удобрений

Минеральные удобрения

(по количеству содержащихся питательных элементов)

              

 

                      Простые                                     комплексные (2-3 эл.)

 

Азотные    фосфорные      калийные                        сложные               смешанные

     N               P                 К                    (1 вещество)    (несколько вещ)

 

Виды удобрений

Физиологическая роль

Сырьевая база

1. Азотные

 

 

2. Фосфатные

 

 

3. Калийные

 

 

 

Запишите  уравнения реакции, благодаря которым мы можем получить эти удобрения.

(NH4)2SO4

Ca3(PO4)2

K2CO3

 

 

Решение экспериментальных задач по  распознаванию удобрений.

 

Учитель географии

Используя текст и карту учебника, заполните таблицу в тетради.

 

Производство удобрений

Удобрения

Сырье

Центры производства

1. Азотные

 

 

2. Фосфатные

 

 

3. Калийные

 

 

 

Учитель химии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Доклады учащихся.

Экологические проблемы производства удобрений.

Выдающийся ученный-академик Д.Н. Прянишников считал минеральные удобрения основным средством вмешательства человека в круговорот веществ в земледелие. Минеральные удобрения обеспечивают дальнейший рост урожайности культур и повышение плодородия почв.

   Но следует помнить, что внесение  больших доз в почву может вызвать ряд экологических проблем.

 

 

 

«Экологические проблемы химического производства минеральных  удобрений.»

 

 

Учитель географии

Не зря говорят «Где Земля богата,  там и народ богат».

   Зная особенности загрязнения химическими предприятиями и  свойствами денного природного комплекса, мы можем попытаться  принять меры по  снижению загрязнения, тем самым сделав капельку чище и лучше.

 

Общая информация

Номер материала: 170464



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.