Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Химия 10 класс-профильный уровень

Химия 10 класс-профильный уровень

библиотека
материалов

КАЛЕНДАНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВНИЕ 10 класс (профильный уровень)


Д/з


дата

Введение (3 часа)


1

Предмет органической химии. Особенности строения и свойств органических соединений

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

1

Знать о причинах выделения органической химии в самостоятельную науку, теории витализма, о роли органической химии в системе естественных наук, краткий очерк истории развития органической химии. (Р)

запись основных положений темы, собирание шаростержневых молекул

Д. Коллекция органических веществ, материалов и изделий из них. Модели молекул СН4 и СН3ОН; С2Н2, С2Н4 и С6Н6; н-бутана и изобутана

§1, упр 4-7


2

Предпосылки создания теории строения. Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

1

Знать основные положения теории А.М. Бутлерова (Р)
Знать и уметь объяснять взаимное влияние атомов друг на друга и на свойства молекул в целом, изготавливать шаростержневые модели молекул .Знать предпосылки теории строения: работы предшественников, работы А.Кекуле и Э.Франкланда ( П ). 

запись основных положений темы, словарная работа

М.А. Ахметов, И.Н. Прохоров

«СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ» стр4-7

Д.

Модели молекул Шаростержневые и объемные модели молекул Н2

§2 М.А. Ахметов, И.Н. Прохоров

«СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ стр6


3

Строение атома углерода. Валентные состояния атома углерода

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

1

Знать определения понятий: электроотрицательность, полярная и неполярная ковалентная связь, ионная связь, водородная связь. (Р) Уметь составлять схемы образования молекул: Н2; Cl2; N2; HCl; H2O; NH3; CH4; C2H4; C2H2.
Объяснять основные характеристики ковалентной связи: длинна, энергия, полярность, направленность, Уметь определять по графической формуле первичный, вторичный, третичный и четвертичный атом углерода.( Р )
 Характеризовать виды гибридизации атома углерода. Приводить примеры . объяснять взаимное отталкивание гибридных орбиталей и их расположения в пространстве с минимальными затратами энергии.
( П )

запись основных положений темы, выполнение упр. 3-5

стр.323 (Ерёмин 10 класс)

Д.

Модель, выполнен

ная из воздушных шаров, демонстрирующая отталкивание гибридных орбиталь

подготовка к ЕГЭ

http://maratakm.narod.ru/index2.htm

А-13

§3, упр 2-3

§4 упр 4




Тема 1 Строение и классификация органических соединений 9 часов




4/1

Классификация органических соединений


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

1

Уметь составлять схему классификаций органических соединений ( Р ), приводить примеры ( П ).

запись основных положений темы, расшифровка терминов

Д. Образцы представителей различных классов органических соединений и шаростержневые или объемные модели их молекул

подготовка к ЕГЭ

http://maratakm.narod.ru/index2.htm

В-1

§5 упр4



5/2

Основы тривиальной, и рациональной номенклатуры органических соединений.


Урок комплексного применения ЗУН учащимися

1

Знать принципы образования названий органических соединений по систематической номенклатуре. (Р) Уметь называть органические соединения по тривиальной и систематической номенклатуре.
Знать рациональную номенклатуру как предшественника номенклатуры ИЮПАК.( П )

запись основных положений темы, выполнение упражнений по составлению названий органических в-в и структурных формул по названию

Д.Таблицы «Название алканов и алкильных заместителей», «Основные классы орган. соединений».

§6 упр 2


6/3

Принципы образования названий, органических соединений по ИЮПАК:


Урок комплексного применения ЗУН учащимися

1

Знать принципы образования названий органических соединений по систематической номенклатуре. (Р) Уметь называть органические соединения по тривиальной и систематической номенклатуре.
Знать рациональную номенклатуру как предшественника номенклатуры ИЮПАК.( П )

запись основных положений темы, выполнение упражнений по составлению названий органических в-в и структурных формул по названию

Д. Таблицы «Название алканов и алкильных заместителей»

§6 задания в тетрадях


7/4

Изомерия и ее виды



комбинированный урок

1

Знать виды изомерии органических соединений.( Р )
Уметь составлять изомеры и называть их по систематической и рациональной номенклатурам, ( П ).

запись основных положений темы, выполнение упражнений по составлению формул изомеров

Д. Модели молекул изомеров разных видов изомерии.

подготовка к ЕГЭ

http://maratakm.narod.ru/index2.htm

А-13

§7упр 5-7


8/5

Пр.раб.№1 «Моделирование молекул углеводородов»

урок комплексного применения ЗУН


1


работа в парах- выполнение заданий по инструктивным карточкам

наборы для моделирования молекул, инструктивные карточки

§7 упр4


9/6

Выполнение упражнений по теме «Изомерия и ее виды»


комбинированный урок

1

Знать виды изомерии органических соединений.( Р )
Уметь составлять изомеры и называть их по систематической и рациональной номенклатурам, ( П ).

индивидуальная работа по разноуровневым заданиям

карточки с заданиями

подготовка к ЕГЭ

http://maratakm.narod.ru/index2.htm

А-13



10/7

Пространственная изомерия и ее виды


комбинированный урок

1

Знать виды изомерии органических соединений.( Р )
Уметь составлять изомеры и называть их по систематической и рациональной номенклатурам, Объяснять пространственную изомерию, ее виды: геометрическая и оптическая, биологическое значение оптической изомерии, отражение особенностей строения молекул геометрических и оптических изомеров в их названиях ( П ).

запись основных положений темы, выполнение упражнений по составлению формул изомеров

М.А. Ахметов, И.Н. Прохоров

«СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ» стр7-9

Д. Модели молекул изомеров разных видов изомерии.


§7 стр41-42


11/8

Обобщение и систематизация знаний о строении и классификации органических соединений

Урок закрепления знаний

1

Знать признаки классификации органических веществ, находить и называть формулы изомеров по разным номенклатурам. ( Р )
Уметь находить формулу вещества по результатам химического анализа )


работа в парах- выполнение заданий по инструктивным карточкам, обучающая проверочная работа

минисправочники

§3-7 повт


12/9

Контрольная работа №1 по теме: «Строение и классификация органических соединений»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

1


индивидуальная работа по вариантам

разноуровневые работы по вариантам

§3 повт



Тема 2 Химические реакции в органической химии 6 часов



13/1

Понятие о реакциях замещения


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

1

Знать типы химических реакций в органической химии. ( Р )
Уметь определять тип реакции по схеме уравнения. Уметь приводить примеры реакций различных типов.
( П )

запись основных положений темы, выполнение упражнений на дидактических карточках

минисправочники

§8 стр 44-45


14/2

Понятие о реакциях присоединения. Правило Марковникова.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

1

Уметь объяснять гомолитический и гетеролитический разрыв ковалентной химической связи; образование ковалентной связи по донорно – акцепторному механизму, понятие о нуклеофиле и электрофиле. Уметь классифицировать реакции по типу реагирующих частиц и принципу изменения состава молекул, объяснять индуктивный и мезомерный эффекты, правило Марковникова.( П

запись основных положений темы, выполнение упражнений на дидактических карточках

Д. Обесцвечивание бромной воды этиленом и ацетиленом Деполимеризация полиэтилена

§8 стр 45-46

подготовка к ЕГЭ

http://maratakm.narod.ru/index2.htm

А-19



15/3

Понятие о реакциях отщепления


комбинированный урок


1

Знать сущность реакций отщепления . Понятие о крекинге алканов и деполимеризации полимеров. Уметь составлять уравнения реакций отщепления

запись основных положений темы, выполнение упражнений

Д.Получение этилена и этанола

§8 стр 46-47


16/4

Понятие о реакциях изомеризации.


комбинированный урок


1

Знать сущность реакций изомеризации, условия протекания данных реакций. Уметь составлять уравнения реакций изомеризации. ( П

запись и расшифровка терминов темы выполнение упражнений

модели молекул

§8 стр 47-48 упр 4


17/5

Взаимное влияние атомов в молекулах органических веществ

комбинированный урок


1

уметь объяснять индуктивный и мезомерный эффекты, правило Марковникова.( П

запись основных положений темы, выполнение упражнений


§9 упр4


18/6

Обобщение и систематизация знаний о химических реакциях в органической химии. Решение задач на выход продукта реакции от теоретически возможного


Урок закрепления знаний

1

Знать типы химических реакций, уметь классифицировать реакции,
( Р)
определять типы реакций в органической химии по уравнениям реакций.( П )

работа в парах - Вычисление выхода продукта реакции от теоретически возможного

карточки с алгоритмом решений, с задачами

подготовка к ЕГЭ

http://maratakm.narod.ru/index2.htm

А-6, А-19

§8-9




Тема 3 Углеводороды 38 часов



19/1

Понятие об углеводородах. Нефть

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

1

Знать природные источники углеводородов, их состав. Основные способы переработки нефти на фракции. ( Р )
Уметь объяснять крекинг нефти,, записывать уравнения реакций. Иметь представление о реформинге, алкилировании и ароматизации нефтепродуктов. Знать экологические аспекты добычи, переработки и использования полезных ископаемых.( П )

составление конспекта урока, представление презентаций «Происхождение нефти»

Д. Коллекция «Природные источники углеводородов». Сравнение процессов горения нефти и природного газа. Образование нефтяной пленки на поверхности воды.

§10 стр58-66

сообщение о месторождениях природного газа в России


20/2

Природный и попутный нефтяной газы

комбинированный урок

1

Знать природные источники углеводородов, их состав. Основные способы переработки нефти на фракции. ( Р )
Уметь объяснять крекинг нефти,, записывать уравнения реакций. Чем природный газ отличается от попутного? Каковы его продукты и их состав. Иметь представление о реформинге, алкилировании и ароматизации нефтепродуктов. Знать экологические аспекты добычи, переработки и использования полезных ископаемых.( П )

составление конспекта урока, представление презентаций «Использование попутных нефтяных газов»

Д. Коллекция «Природные источники углеводородов». Сравнение процессов горения нефти и природного газа.

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/528b6fb1-98e4-9a27-5ae1-2f785b646a41/?interface=pupil&class[]=53&subject[]=31

§10 стр67-68 сообщение о месторождениях каменного угля в России


21/3

Каменный уголь.


комбинированный урок

1

Знать природные источники углеводородов, их состав. ( Р )
Уметь составлять уравнения реакций продуктов коксования угля. Знать экологические аспекты добычи, переработки и использования полезных ископаемых.( П )

составление конспекта урока, представление презентаций «Происхождение каменного угля»

Д. Коллекция «Природные источники углеводородов». Разделение смеси бензин — вода с помощью делительной воронки.

§10 задан 10-11


22-23/4-5

Алканы. Строение, изомерия, номенклатура, физические свойства


комбинированный урок

2

Знать электронное строение атома углерода в стационарном и возбужденном состоянии. Уметь называть алканы ( Р ).
 Уметь записывать структурные формулы алканов и их изомеров( П )

изготовление моделей молекул углеводородов; запись основных положений и терминов темы

Л.о. Изготовление моделей молекул углеводородов.

Сравнение плотности и смешиваемости воды и углеводородов.

Д Плавление парафина и его отношение к воде.

http://www.youtube.com/watch?v=KrbVMcrnYZo

подготовка к ЕГЭ

http://maratakm.narod.ru/index2.htm

А-14

§11 стр69-72 упр2


24/6

Промышленные и лабораторные способы получения алканов

комбинированный урок

1

 Знать основные способы их получения. Знать лабораторные способы получения алканов: синтез Вюрца, декарбоксилирование солей, карбоновых кислот, гидролиз Al4C3. Уметь составлять формулы изомеров алканов и называть их по  систематической номенклатуре. Уметь записывать уравнения реакции получения алканов ( П )

запись основных положений темы, представление презентаций «Промышленные способы получения алканов»

Д.

Получение метана из ацетата натрия и гидроксида натрия.


http://www.youtube.com/watch?v=dKUOqqWzDg4

подготовка к ЕГЭ

http://maratakm.narod.ru/index2.htm

А-27

§11 стр72-75


25-26/7-8

Химические свойства алканов. Применение алканов на основе свойств.

комбинированный урок

2

Знать основные хим. свойства алканов ( Р )
Объяснять механизм реакции замещения, уметь составлять ур. реакций. Практически использовать знания о механизме (свободнорадикальном) реакции в быту и на производстве.( П )

Составление схемы «Химические св-ва алканов», работа в мини-группах

по схеме «Применение алканов»

Д. Горение метана. Отношение метана к раствору перманганата калия и бромной воде. http://www.youtube.com/watch?v=PdKLEf8TAlg ;

http://www.youtube.com/watch?v=AqK2yk3wVo4 ;

http://www.youtube.com/watch?v=oFFqE0OVSMI

подготовка к ЕГЭ

http://maratakm.narod.ru/index2.htm

А-14

§11стр75-82 упр5


27-28/9-10

Решение задач на нахождение молекулярной формулы органического соединения по массе (объему) продуктов сгорания

комбинированный урок


2

Знать правила создания алгоритма решения задач на нахождение молекулярной формулы газообразного вещества (Т). уметь решать задачи на нахождение молекулярной формулы в-в

разбор алгоритма решения задач; работа в мини-группах по заданиям на карточках

карточки с алгоритмом решений, с задачами

§11 упр6-8

11-12, алгоритм решения задач


29/11

Практическая работа №2 «Качественный анализ органических соединений»


урок комплексного применения ЗУН


1

Уметь распознавать образцы алканов и алкенов.Обнаруживать воду, сажу,углекислый газ в продуктах горения углеводородов.
Уметь практически определять качественный состав органических соединений. ( Т )

работа в мини-группах по инструктивным карточкам

инструкции по выполнению практической работы, лабораторное оборудование

§11 повт химич св-ва


30-31/12-13

Выполнение упражнений

по теме «Алканы»

Урок закрепления знаний

2

уметь составлять уравнения реакций, характеризующие химические св-ва алканов, способы их получения, строение молекул алканов (П)


работа в мини-группах по заданиям на карточках,

М.А. Ахметов, И.Н. Прохоров

«СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ» стр12-15,

16-21

минисправочники, карточки с заданиями

§11 повт стр 52-56

подготовка к ЕГЭ

http://maratakm.narod.ru/index2.htm

А-14 (алканы)


32-33/

14-15

Решение задач на нахождение молекулярной формулы вещества по его относительной плотности и массовой доле элементов в соединениях.

комбинированный урок


2

Знать правила создания алгоритма решения задач на нахождение молекулярной формулы вещества по его относительной плотности и массовой доле элементов в соединениях. (Т). уметь решать задачи на нахождение молекулярной формулы в-в

разбор алгоритма решения задач; работа в мини-группах по заданиям на карточках

карточки с алгоритмом решений, с задачами

подготовка к ЕГЭ

http://maratakm.narod.ru/index2.htm

С-5 № 15-17, 50-53,55



34-35

/16-17

Алкены. Строение, изомерия, номенклатура, физические свойства и получения. Этилен, его получение

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

2

Уметь записывать формулы изомеров алкенов и называть их по рациональной и систематической номенклатуре. Знать основные способы получения алкенов и записывать уравнения реакций. Знать правило Зайцева. ( Р )
Объяснять электронное и пространственное строение этилена, образование s  и p- связи, SP2- гибридизацию. Уметь характеризовать поляризацию p-связи в молекулах алкенов на примере пропена, объяснять индуктивный(+I) эффект на примере молекулы пропена. ( П )

запись основных положений темы, выполнение упражнений, изготовление моделей молекул углеводородов.

Л.о. Изготовление моделей молекул углеводородов.

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/528b6fb1-98e4-9a27-5ae1-2f785b646a41/?interface=pupil&class[]=53&subject[]=31


http://www.youtube.com/watch?v=nyuYl9dzS68

§12 стр 84-89 упр 1


36-37

/18-19

Химические свойства и применение этилена. Полиэтилен.


комбинированный урок

2

 Уметь записывать уравнения реакции присоединения: Н2; галогенов; НСl; НОН (используя правило Морковникова); реакцию полимеризации. ( Р )
 Объяснять механизм реакции электрофильного присоединения к алкенам, окисление алкенов в «мягких» и «жестких» условиях ( П ).

запись основных положений темы, работа с текстом учебника, выполнение упражнений,

Д. Получение этилена реакцией дегидратации этанола. Отношение этилена к раствору перманганата калия и бромной воде. Л.о. «синтез дибромэтана»;

подготовка к ЕГЭ

http://maratakm.narod.ru/index2.htm

А-14, В-6

§12 стр89-99 упр2,4


38/20

Практическая работа

3 «Получение и исследование свойств этилена»

урок комплексного применения ЗУН

1

Знать правила работы с лабораторным оборудованием, способы доказательства ненасыщенности связей в молекуле этилена;(П)

уметь проводить химические лабораторные исследования, наблюдать результаты исследований, делать соответствующие записи, (Р) доказывать непредельные св-ва этиленовых углеводородов

работа в мини-группах по инструктивным карточкам

инструкции по выполнению практической работы? Лабораторное оборудование

§12 упр 8-10


39/21

Выполнение упражнений по теме «Алкены»

Урок закрепления знаний

1

Уметь составлять генетические ряды и осуществлять превращения в цепочках с помощью уравнений химических реакций. ( П )
 Уметь распознавать практически алкены и алканы в заданных растворах.( Т )

работа в мини-группах по заданиям дидактического пособия для 10 класса,

М.А. Ахметов, И.Н. Прохоров

«СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ» стр 32-35

минисправочники, карточки с заданиями

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/528b6fb1-98e4-9a27-5ae1-2f785b646a41/?interface=pupil&class[]=53&subject[]=31


§

М.А. Ахметов, И.Н. Прохоров

СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ стр 36-39


40-41

/22-23

Алкадиены и каучуки. Резина


комбинированный урок

2

Знать о межклассовой изомерии и составлять формулы изомеров и называть их. ( РОбъяснять взаимное расположение p-связей в молекулах алкадиенов: кумулированное, сопряженное, изолированное, особенности строения сопряженных алкадиенов, их получение. ( П ) Знать особенности натурального и синтетического каучуков. Уметь записывать уравнения реакций присоединения к алкадиенам, реакции полимеризации.
( П )

работа в мини-группах-визуальное исследование образцов каучука, резины, работа с текстом учебника

Л.о. Разложение каучука при нагревании, испытание продуктов разложения на непредельность. Л.о. Изготовление моделей молекул углеводородов.

§14 упр 5

М.А. Ахметов, И.Н. Прохоров

«СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ» стр 42-45


42/24

Алкины. Строение, изомерия, номенклатура, физические свойства и получения.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

1

Уметь называть алкины и составлять формулы гомологов и изомеров. Знать способы получения ( Р ) и записывать уравнения реакций.( П )

работа с текстом учебника, запись основных положений темы, выполнение Л.о.

Д. Получение ацетилена карбидным способом Л.о. Изготовление моделей молекул углеводородов.

подготовка к ЕГЭ

http://maratakm.narod.ru/index2.htm

А-14, В-6

§13 упр 2-3


43-44

/25-26

Химические свойства алкинов и применение на основе свойств

комбинированный урок

2

Уметь записывать уравнения реакций: присоединения НОН (реакция Кучерова); Н2; Сl2; НСl к молекулам алкинов; ( Р )
реакции замещения атомов С на атомы серебра; реакции тримеризациии ацетилена, окисление алкинов, особые свойства терминальных алкинов.( П )

работа с текстом учебника, запись основных положений темы,.

Д. Отношение ацетилена к раствору перманганата калия и бромной воде.

§13

М.А. Ахметов, И.Н. Прохоров

«СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ»стр47-51


45/27

Галогенпроизводные предельных углеводородов, их свойства.


комбинированный урок

1

Уметь записывать уравнения реакции взаимодействия щелочных металлов, щелочей, воды с галогенпроизводными, ( Р )
 Объяснять механизм реакции дегалогенирования, дегидрогалогенирования(правило Зайцева) ( П ).

работа с текстом учебника, запись основных положений темы,. Выполнение упражнений

Д. http://benatalia.ucoz.ru/_pu/1/80455279.jpg

лекция в тетрадях,

М.А. Ахметов, И.Н. Прохоров

СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ стр31-32


46/28

Циклоалканы, строение молекулы, изомерия, физические свойства циклоалканов

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

1

Знать гомологический ряд и общую формулу циклоалканов ( Р ).
 Уметь записывать формулы гомологов и изомеров циклоалканов и называть их. Знать химические свойства и уметь записывать уравнения реакций. Знать гомологический ряд и общую формулу циклоалкано, объяснять напряжение цикла в C3H6, C4H8 и C5H10, конформации C6H12. Знать изомерию циклоалканов, химические свойства, особые свойства C3H6, C4H8.( П )

работа с текстом учебника, запись основных положений темы,. Выполнение упражнений, изготовление моделей молекул углеводородов

Л.о.

Изготовление моделей молекул углеводородов

§15упр 2


47/29

Химические свойства циклоалканов


комбинированный урок

1

Уметь записывать формулы гомологов и изомеров циклоалканов и называть их

( Р). Знать химические свойства и уметь записывать уравнения реакций. Знать гомологический ряд и общую формулу циклоалкано, объяснять напряжение цикла в C3H6, C4H8 и C5H10, конформации C6H12. Знать изомерию циклоалканов, химические свойства, особые свойства C3H6, C4H8.( П )§

работа с текстом учебника, запись основных положений темы,. Выполнение упражнений

М.А. Ахметов, И.Н. Прохоров

«СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ» стр25-30

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/528b6fb1-98e4-9a27-5ae1-2f785b646a41/?interface=pupil&class[]=53&subject[]=31

§15упр1


48/30

Арены. Бензол. Строение молекулы бензола. Изомерия. Гомологи


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

1

Знать строение молекулы бензола, способы получения бензола и его гомологов ( Р ),
Иметь представление о полуторных связях, объяснять влияние углеводородных радикалов на распределение электронной плотности ароматического ядра
( П )

выполнение лабораторных опытов,

работа с текстом учебника, запись основных положений темы,. Выполнение упражнений

М.А. Ахметов, И.Н. Прохоров

«СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ» стр55-56

http://www.youtube.com/watch?v=gZfI9LTSMoQ Л.о.- Шаростержневые и объемные модели молекул бензола и его гомологов. Разделение с помощью делительной воронки смеси бензол — вода. Растворение в бензоле различных органических и неорганических (например, серы) веществ. Экстрагирование красителей и других веществ (например, иода) бензолом из водных растворов.

§16 стр 125-128


49-50

/31-32

Получение и применение бензола. Химические свойства бензола и его гомологов


комбинированный урок

2

Уметь писать реакции замещения, присоединения, алкилирования, горения бензола и толуола. ( Р )
 

работа с текстом учебника, запись основных положений темы,. Обсуждение результатов Л.о., Выполнение упражнений

Горение бензола. Отношение бензола к бромной воде и раствору перманганата калия. Обесцвечивание толуолом подкисленного раствора перманганата калия и бромной воды.

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/528b6fb1-98e4-9a27-5ae1-2f785b646a41/?interface=pupil&class[]=53&subject[]=31


http://www.youtube.com/watch?v=X0T5Sjwe7F0

подготовка к ЕГЭ

http://maratakm.narod.ru/index2.htm

А-18, А-14


§16 стр129-131,

 138-139


51/33

Механизм реакций замещения в молекулах гомологов бензола

комбинированный урок

1

Объяснять положительный  и отрицательный мезомерный эффект, взаимное влияние атомов в молекуле толуола, каталитическое гидрирование бензола. Уметь сравнивать реакционную способность бензола и толуола в реакциях замещения. Объяснять ориентирующее действие группы атомов CH3 в реакциях замещения с участием толуола, ориентиры I  и II  рода, реакции боковых цепей алкилбензолов ( П )

работа с текстом учебника, запись основных положений темы,. Выполнение упражнений

М.А. Ахметов, И.Н. Прохоров

«СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ» стр60-61

http://www.youtube.com/watch?v=YfDOjVY74xs

§16 стр131-138 упр2-4

М.А. Ахметов, И.Н. Прохоров

СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ стр62-63


52/34

Решение комбинированных задач

комбинированный урок


1

Уметь применять знания о строении и. свойствах углеводородов и способах получения при выполнении упражнений разного уровня сложности. Уметь сравнивать состав, строение и свойства углеводородов, устанавливать причинно-следственные связи между составом, строением и свойствами веществ.( П )
Уметь распознавать различные углеводы, используя качественные реакции.( Т )

работа в мини-группах по заданиям на карточках, выполнение упражнений на распознавание в-в

карточки с алгоритмом решений, с задачами, наборы для исследования в-в

М.А. Ахметов, И.Н. Прохоров

СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ стр64-66


53-54

/35-36

Генетическая связь между классами углеводородов


комбинированный урок

2

Уметь составлять цепочки превращений классов органических соединений и осуществлять их с помощью химических уравнений реакций ).
Знать механизмы химических реакций. ( Т )

работа в мини-группах с заданиями разной сложности по карточкам

карточки с заданиями, интернетресурсы

§16 упр5-9

подготовка к ЕГЭ

http://maratakm.narod.ru/index2.htm

А-18,



55/37

Обобщение и систематизация знаний и способа деятельности по теме: «Углеводороды»


Урок закрепления знаний

1

Уметь записывать  уравнения реакций иллюстрирующих химические свойства углеводородов, способы получения и генетическую связь, решать расчетные задачи.
( П)

индивидуальный мини-зачет по теме

варианты заданий

подготовка к ЕГЭ

http://maratakm.narod.ru/index2.htm

А-18,А-14, В-6

§


56/38

Контрольная работа №2 по теме: «Углеводороды»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

1


выполнение заданий по индивидуальным вариантам

индивидуальные варианты

стр30-31 повт






Тема 4 Кислородсодержащие 44 часа




Тема 4.1 Спирты и фенолы 13 ч.



57/1

Спирты: состав, классификация. Гомологический ряд предельных одноатомных спиртов.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

1

Знать сущность водородной связи и ее влияние на физические свойства спиртов. Уметь составлять структурные формулы спиртов, изомеров, гомологов, называть их.
( Р )
Уметь объяснять взаимное влияние атомов в молекулах спиртов ( П ).

работа с текстом учебника, запись основных положений темы,. Выполнение упражнений

Л.о. Свойства этилового спирта.

Физические свойства этанола, пропанола-1 и бутанола-1

М.А. Ахметов, И.Н. Прохоров

СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ стр. 67-68

§17 стр 143-148


58-59

/2-3

Химические свойства предельных одноатомных спиртов, их применение


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


Практическая работа № 4 «Предельные одноатомные спирты»

урок комплексного применения ЗУН


2

Иметь представление о внутримолекулярной и межмолекулярной дегидратации,
( Р ),
уметь характеризовать свойства одноатомных спиртов. Знать о физиологическом действии спиртов на организм. Знать механизм реакций.( П )

работа с текстом учебника, запись основных положений темы,. Выполнение упражнений.

Выполнение заданий Пр.р. №4 по инструктивным карточкам

Д. окисление спирта в альдегид

Л.о. Свойства этилового спирта

http://www.youtube.com/watch?v=uAzqX_SLTiQ

лабораторное оборудование

подготовка к ЕГЭ

http://maratakm.narod.ru/index2.htm

А-15, В-7

§17 стр148-154



60/4

Понятие о предельных многоатомных спиртах. Этиленгликоль и глицерин как представитель многоатомных спиртов.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

1

Иметь представление о внутримолекулярной и межмолекулярной дегидратации,
( Р ),
уметь характеризовать свойства многоатомных спиртов на основании знаний о свойствах одноатомных спиртов. Знать о физиологическом действии спиртов на организм. Знать механизм реакций.( П )

работа с текстом учебника, запись основных положений темы,. Выполнение упражнений, §17 упр 1-9

выполнение лабораторных опытов

Д. Качественная реакция на многоатомные спирты. Л.о. Свойства глицерина, распознавание одноатомных и многоатомных предельных спиртов

М.А. Ахметов, И.Н. Прохоров

«СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ» стр. 79-81

§17 стр155-158


61-62

/5-6

Фенолы Строение молекулы, Изомерия и номенклатура. Физические и химические свойства

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

2

Знать о феноле как о представителе ароматических углеводородов ( Р ), объяснять взаимное влияние атомов в молекуле фенола, орто- и пара-ориентирующее действие в бензольном кольце и уметь записывать уравнения реакций электрофильного замещения. Сравнивать кислотные свойства ОH-содержащих веществ: воды ,одно- и многоатомных спиртов,фенола. Знать применение производных фенола ( П ).

работа с текстом учебника, запись основных положений темы,. Выполнение упражнений, выполнение лабораторных опытов

Д. Коллекция «Каменный уголь и продукты его переработки» Растворимость фенола в воде при обычной температуре и при нагревании Качественные реакции на фенол

http://www.youtube.com/watch?v=S2EzVnWF_yk


подготовка к ЕГЭ

http://maratakm.narod.ru/index2.htm

А-15, В-7

§18


63-64

/7-8

Выполнение упражнений по теме «Спирты и фенолы»

Урок закрепления знаний

2

Уметь составлять уравнения реакций, характеризующие химические св-ва фенола и спиртов; объяснять их особенности (П); оценивать правильность своих действий (Р)

работа с тестовыми заданиями

М.А. Ахметов, И.Н. Прохоров

«СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ» стр.71-74

80-81 (часть1), 4-7 (часть2)

тематические тесты

подготовка к ЕГЭ

http://maratakm.narod.ru/index2.htm

А-15, В-7

§17-18 повт



65/9

Практическая работа №5 «Спирты и фенолы»

урок комплексного применения ЗУН

1

Уметь получать комплекс глицерина с гидроксидом меди, проводить реакции, характерные для этанола, записывать уравнения реакций, объяснять полученные результаты. ( Т )

выполнение Пр.р. по инструктивным карточкам

инструкции к практической работе, лабораторное оборудование

подготовка к ЕГЭ

http://maratakm.narod.ru/index2.htm

А-15


66/10

Вычисления по термохимическим уравнениям

комбинированный урок

1

Иметь представление о тепловых эффектах химических реакций, знать способы выражения тепловых эффектов реакций;

уметь составлять термохимические уравнения реакций, проводить вычисления по по данным уравнениям

работа в мини-группах по заданиям на карточках

карточки с алгоритмом решений, с задачами

подготовка к ЕГЭ

http://maratakm.narod.ru/index2.htm

А-28


67-68

/11-12

Обобщение и систематизация знаний и способа деятельности по теме: Спирты и фенолы


Урок закрепления знаний

2

Закрепить знания о химических свойствах спиртов и фенолов. ( Р )
Уметь осуществлять цепочки превращений, уметь распознавать одноатомные, многоатомные спирты, фенолы( П )
 

выполнение заданий дидактического пособия для 10 кл. , индивидуальный мини-зачет по теме

варианты заданий

подготовка к ЕГЭ

http://maratakm.narod.ru/index2.htm

А-15, В-7


69/13

Контрольная работа №3 по темам «Спирты и фенолы»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний


1


выполнение заданий по индивидуальным вариантам

индивидуальные тестовые задания

повт стр 30-31



Тема 4.2 Альдегиды. Кетоны 10 ч.



70/1

Гомологический ряд альдегидов и кетонов.

урок изучения нового материала

1

Уметь записывать формулы изомеров, гомологов и называть их. Знать способы получения альдегидов. ( Р )
Уметь объяснять взаимное влияние атомов в молекулах альдегидов и кетонов. ( П )

работа с текстом учебника, запись основных положений темы,. Выполнение упражнений,

М.А. Ахметов, И.Н. Прохоров

«СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ- 2» стр.8-10

Д. Шаростержневые модели молекул альдегидов и изомерных им кетонов.

§19

М.А. Ахметов, И.Н. Прохоров

«СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ- 2» стр.10-12


71-72

/2-3

Химические свойства альдегидов и кетонов

комбинированный урок

2

Знать химические свойства альдегидов и кетонов (Р).
Уметь записывать реакции окисления, качественные реакции на альдегиды, уметь осуществлять цепочки превращений. ( П )
Объяснять нуклеофильное присоединение к карбонильным соединениям ,взаимное влияние атомов в молекулах. Знать галогенирование альдегидов и кетонов по ионному механизму на свету, качественную реакцию на метилкетоны.( Т )

работа с текстом учебника, запись основных положений темы,. М.А. Ахметов, И.Н. Прохоров

«СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ- 2» стр.13-15

Д.Окисление бензальдегида на воздухе. Реакция «серебряного зеркала». Окисление альдегидов гидроксид. меди (II).

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/528b6fb1-98e4-9a27-5ae1-2f785b646a41/23886/?interface=pupil&class=53&subject=31



подготовка к ЕГЭ

http://maratakm.narod.ru/index2.htm

А-16

§19 стр173-176


73/4

Получение альдегидов и кетонов, их применение

комбинированный урок

1

Знать способы получения альдегидов и кетонов в лаборатории и в промышленности; области применения альдегидов и кетонов

составление схемы получения и применения альдегидов и кетонов, выполнение лабораторных опытов

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00fce0c1-7bc5-f654-ebed-e5ed0d2c3ef2/index.htm

§19стр177-178


74-75

/5-6

Выполнение упражнений по теме: Альдегиды. Кетоны

Урок закрепления знаний

2

Уметь записывать реакции нуклеофильного присоединения, окисления альдегидной группы ( П ). Уметь записывать уравнения химических реакций, отражающих генетическую связь между углеводородами, спиртами, альдегидами. ( П )

Ахметов, И.Н. Прохоров «СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ- 2» стр.16-18

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/528b6fb1-98e4-9a27-5ae1-2f785b646a41/23887/?interface=pupil&class=53&subject=31

§19 упр2-7

Ахметов, И.Н. Прохоров «СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ- 2» стр.17-18


76/7

Практическая работа №6 «Альдегиды и кетоны»

урок комплексного применения ЗУН

1

Уметь осуществлять химические реакции, отражающие химические свойства альдегидов и кетонов. ( П ), уметь работать в мини-группе (К), осуществлять контроль за своими действиями (Р)

выполнение практической работы

лабораторное оборудование, инструкции к практической работе

§


77-78

8-9

Систематизация и обобщение знаний о спиртах, фенолах и карбонильных соединениях


Урок закрепления знаний

2

Уметь записывать уравнения химических реакций, отражающих генетическую связь между углеводородами, спиртами, альдегидами. ( П ), уметь сопоставлять св-ва различных классов соединений, делать выводы о связи областей применения и свойсв кислородсодержащих орг. В-в (Р)

Подготовка к контрольной работе – работа с тестовыми заданиями


Ахметов, И.Н. Прохоров «СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ- 2» стр.

подготовка к ЕГЭ

http://maratakm.narod.ru/index2.htm

А-13

§


79/10

Контрольная работа №4 по темам «Спирты и фенолы», «Альдегиды и кетоны»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

1


выполнение заданий по индивидуальным разноуровневым карточкам

индивидуальные варианты заданий

§



Тема 4.3 Карбоновые кислоты, сложные эфиры и жиры 23 ч.



80-81

/1-2

Карбоновые кислоты. Строение молекул и электронное строение карбоксильной группы. Гомологический ряд предельных одноосновных кислот.

Урок изучения нового материала


2

Знать строение молекул карбоновых кислот и карбоксильной группы, классификацию кислот, способы получения, формулы высших карб. кислот. ( П )

Объяснять взаимное влияние атомов в молекуле карбоксильной кислоты, зависимость свойств от строения.( Р )

запись основных положений лекции, выполнение упражнений «СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ- 2» стр.

Д. Знакомство с физическими свойствами уксусной кислоты. Шар- стержневые модели молекул


§20 стр.180-184 табл 6


«СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ- 2» стр.


82-83

/3-4

Химические свойства предельных карбоновых кислот. Применение уксусной кислоты на основе свойств


Урок изучения нового материала


2

знать физические, химические св-ва предельных карбоновых кислот, (П);Уметь характеризовать химические свойства предельных карбоновых кислот, используя знания полученные при изучении предыдущих тем, уметь записывать Ур. реакций,

объяснять зависимость свойств от строения, реакции электрофильного замещения с участием бензойной кислоты (Р)

запись основных положений лекции, выполнение лабораторных опытов, выполнение упражнений по пособию «СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ- 2» стр.

Л.О. Свойства уксусной кислоты. Д:1.)Получение эфира.

2.)Отношение к Br2 и KmnO4 предельной и непред. кислоты. Взаимодействие уксус. кислоты с Mg; CuO; Fe(OH)3; Na2CO3


§20 стр 184-190 упр6, 7, 13, 15,16, стр194

(стр 140-142 справочник

«Р. А. Лидин

Химия.Полный справочник для подготовки к ЕГЭ»)


84/5

Получение кислот. Применение кислот в народном хозяйстве

Урок изучения нового материала


1

знать способы получения кислот, применения в народном хозяйстве (П), объяснять области применения карб.кислот с точки зрения их свойств (Р); умение работать в группе по составленному плану (К)

работа с текстом и схемой в учебнике стр 190-192

минисправочники, карточки с заданиями


§20 стр190-193 упр 1, 2, 9, 10,17 стр 194-195стр 141-142 справочник «Р. А. Лидин Химия.Полный справочник для подготовки к ЕГЭ»)


85/6

Химические свойства непредельных карбоновых кислот


Урок изучения нового материала


1

знать физические, химические св-ва непредельных карбоновых кислот, (П);Уметь характеризовать химические свойства непредельных карбоновых кислот, сопоставлять со св-вами алкенов , уметь записывать Ур. реакций,

объяснять зависимость свойств от строения (Р)

запись основных положений лекции, работа в группах по составлению заданий по химич.св-вам непредельных кислот

Д. Отношение различных карбоновых кислот к воде; взаимодействие с KMnO4

§12-повт.;

записи в тетради; справочник Доронькин В.Н.,Бережная А.Г. «Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ» стр27-29 цепочки №3,4


86-87

/7-8

Выполнение упражнений по теме «Карбоновые кислоты»


Урок совершенствования ЗУН

2

Уметь составлять генетические ряды и осуществлять превращения в цепочках с помощью уравнений химических реакций. ( П )
 Уметь распознавать практически карбоновые к-ты и другие кислородсод .орг в-ва.( Т )

работа в мини-группах по заданиям дидактического пособия для 10 класса,

М.А. Ахметов, И.Н. Прохоров «СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ» стр 25-30

минисправочники, карточки с заданиями

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/528b6fb1-98e4-9a27-5ae1-2f785b646a41/?interface=pupil&class[]=53&subject[]=31


§

М.А. Ахметов, И.Н. Прохоров

СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ стр 31-35


88/9

Практическая работа №7 «Получение и исследование свойств карбоновых кислоты»

урок комплексного применения ЗУН

1

Уметь осуществлять химические реакции, отражающие химические свойства карбоновых кислот ( П ), уметь работать в мини-группе (К), осуществлять контроль за своими действиями в соответствии с правилами ТБ (Р)

выполнение индивидуальных заданий по вариантам, работа в мини-группах

инструктивные карты, лабораторное оборудование


§20 весь, справочник Доронькин В.Н.,Бережная А.Г. «Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ» стр27-29 цепочки №5,20


89-90


/10-11

Решение расчетных задач с использованием понятия «примеси»


Урок совершенствования ЗУН

2

Знать правила создания алгоритма решения задач на нахождение массы примесей, массы чистого в-ва в смеси. (Р).

разбор алгоритма решения задач; работа в мини-группах по заданиям на карточках

карточки с алгоритмом решений, с задачами

подготовка к ЕГЭ

справочник Доронькин В.Н.,Бережная А.Г. «Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ» стр47 №12-14


91-92

/12-13

Сложные эфиры: получение, строение, номенклатура, физические и химические свойства, применение


комбинированный урок

2

Знать строение, свойства, плучение и применение сложных эфиров. (П) Уметь объяснять строение сложных эфиров, записывать изомеры и называть их ; установление формулы и строения в-ва по продуктам его сгорания . Уметь объяснять условия протекания реакций гидролиза сложных эфиров ( Р)

запись основных положений лекции, «СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ- 2» стр.31-33 № 60-76

Д. Получение уксусно-этилового и уксусно-изоамилового эфиров. Коллекция эфирных масел.

§21 стр 196-198;упр12 стр201;

справочник

«Р. А. Лидин

Химия.Полный справочник для подготовки к ЕГЭ» стр142-144);


93/14

Жиры как сложные эфиры.


комбинированный урок

1

Знать процессы переработки жиров в технике. ( П )

Уметь составлять в общем виде уравнения реакций гидролиза и гидрирования жиров. (Р); уметь работать в мини-группе(К)


запись основных положений лекции, работа в мини-группах-выполнение лабораторных опытов, работа со схемой№10стр196

Л.о. Свойства жиров. Сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка.

Д:Отношение слив.масла, подсолнечного и машинного к растворам KmnO4 и Вr2.

Л:Растворимость жиров в воде и органических раств-х.

§21, справочник

«Р. А. Лидин

Химия.Полный справочник для подготовки к ЕГЭ» стр142-144)


94/15

Понятие о CMC.


комбинированный урок

1

Знать способы получения СМС, источники сырья ( П )

Уметь составлять в общем виде уравнения реакций гидролиза мылов. Иметь представление о замене в технике пищевых жиров не пищевым сырьём, СМС (Р); уметь работать в мини-группе(К)

Объяснять моющие свойства мыла и СМС(Т

запись основных положений лекции, работа в мини-группах- выполнение лабораторных опытов:

«Свойства мыла и синтетических моющих средств»

Л.о. Сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка

§ http://him.1september.ru/article.php?ID=200601506


95-96

/16-17

Решение расчетных задач на определение выхода продукта реакции (в %) от теоретически возможного.



Урок совершенствования ЗУН

2

уметь составлять алгоритм решения задач, уметь решать расчетные задачи на определение выхода продукта реакции ( в % от теоретически возможного, установление формулы и строения в-ва по продуктам его сгорания) (П)

разбор алгоритма решения задач; работа в мини-группах по заданиям на карточках

карточки с алгоритмом решений, с задачами

учебник стр 201 упр10-11, 217 упр 1

справочник Доронькин В.Н.,Бережная А.Г. «Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ» стр53 №65-73


97/18

Практическая работа. №8 Решение экспериментальных задач «Распознавание растворов ацетата, карбоната, силиката, стеарата натрия. Распознавание образцов сливочного масла и маргарина»

урок комплексного применения ЗУН


1

Уметь осуществлять химические реакции, отражающие способность солей карбоновых кислот к гидролизу; уметь проводить опыты на распознавание сливочного масла и маргарина. ( П ), уметь работать в мини-группе (К), осуществлять контроль за своими действиями, соблюдать правила ТБ (Р)

выполнение практической работы по заданиям инструктивной карты,

инструктивные карты, лабораторное оборудование


§20-21 повт.


98/19

Генетическая связь углеводородов, спиртов, альдегидов, кетонов и карбоновых кислот


комбинированный урок

1

Уметь составлять цепочки превращений классов органических соединений и осуществлять их с помощью химических уравнений реакций ).
Знать механизмы химических реакций. ( Т )

работа в мини-группах с заданиями разной сложности по карточкам

справочник Доронькин В.Н.,Бережная А.Г. «Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ» ст32

справочник Доронькин В.Н.,Бережная А.Г. «Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ» ст31 №22-24


99-100


/20-21

Решение задач на установление формулы и строения вещества по продуктам его сгорания (или гидролиза).



Урок совершенствования ЗУН

2

уметь решать задачи на нахождение формулы в-ва по продуктам сгорания или гидролиза(Р)

работа с пособием Доронькин В.Н.,Бережная А.Г. «Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ» стр56-58-раэбор алгоритма решения задач; выполнение упр.№61-64 стр66



справочник Доронькин В.Н.,Бережная А.Г. «Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ» стр58№5-7

справочник Доронькин В.Н.,Бережная А.Г. «Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ» стр58№8-12


101/22

Обобщение и систематизация знаний по теме «Карбоновые кислоты. Сложные эфиры. Жиры»


Урок закрепления и углубления знаний

1

Закрепить знания о химических свойствах карбоновых кислот, сложных эфиров, жиров. ( Р )

Уметь осуществлять цепочки превращений, уметь распознавать соли карбоновых кислот, жиры, масла, получать карбоновые кислоты из мыла и наоборот.( П )Уметь записывать  уравнения реакций иллюстрирующих химические свойства углеводородов, способы получения и генетическую связь, решать расчетные задачи.
( П)

индивидуальный мини-зачет по теме

варианты заданий особие Габриелян «Проверочные работы»

подготовка к ЕГЭ

http://maratakm.narod.ru/index2.htm

А-15,А-16, В-7



102-/23

Контрольная работа №5 по теме: «Спирты, альдегиды, Карбоновые кислоты. Сложные эфиры. Жиры»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

1


выполнение заданий по индивидуальным разноуровневым карточкам

индивидуальные варианты заданий




Тема 5 Углеводы 9ч.



103-104

/1-2

Углеводы. Классификация углеводов. Моносахариды. Глюкоза. Химические свойства


Урок изучения нового материала


1

Знать строение альдогексоз и кетогексоз, полуацетальнных форм пиранозных и фруктозных форм альдоз и кетоз.(П). ,моносахаридов. Уметь объяснять

биологическую роль углеводов, их значение в жизни человека и общества. Знать строение глюкозы и фруктозы, ( Р).

Уметь записывать таутомеры.

Знать химические свойства глюкозы как альдегидоспирта. Уметь записывать уравнения реакций окисления,

этерификации, брожения, гидрирования ( П ).

Уметь сравнивать глюкозу и фруктозу по строению и химическим свойствам. Знать способы получения глюкозы. ( Т )

запись основных положений лекции, работа в мини-группах- выполнение лабораторных опытов: исследование химических св-в моносахаридов

Д:1. Знакомство с физ. свойствами глюкозы

(аптечная таблетка).

2. Реакция «серебряного зеркала»

3.Взаимодействие глюкозы с Cu(OH)2 при нагрев.

§22 стр 202, §23 стр 206-211


105/3

Дисахариды

Полисахариды. Крахмал и целлюлоза.


комбинированный урок



1


Знать строение дисахаридов, ( Р ) восстанавливающие и невосстанавливающие дисахариды. Сахароза, лактоза, мальтоза, их строение и биологическая роль. Уметь записывать ур. рекций гидролиза дисахаридов. Пром. получение сахарозы из природного сырья.( П)

Знать строение, свойства крахмала и целлюлозы. Уметь записывать ступенчатый гидролиз полисахаридов, ( Р),

реакция образования сложных эфиров целлюлозы. Иметь представление об искусственных волокнах.( П )

запись основных положений лекции, работа в мини-группах- выполнение лабораторных опытов: исследование химических св-в дисахаридов и полисахаридов

Л.О.: 1.Отношение растворов сахарозы и мальтозы к гидроксиду меди при нагревании.

2.Знакомство с физ. и свойств. полисахар-ов.

3.Набухание в воде.

4.Получение нитрата целлюлозы.

5.Обнаружение крахмала в меде, хлебе, бумаге, йогурте, маргарине. Коллекция искусст. волокон.

§22 стр 203, §23 стр 212-216

стр 217 упр3-5


106-107

/4-5

Выполнение упражнений по теме «Углеводы»


комбинированный урок



2

Уметь составлять генетические ряды и осуществлять превращения в цепочках с помощью уравнений химических реакций. ( П )
 Уметь распознавать практически карбоновые к-ты и другие кислородсод .орг в-ва.( Т )

работа в мини-группах по заданиям дидактического пособия для 10 класса,

М.А. Ахметов, И.Н. Прохоров

«СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ» стр 32-35

минисправочники, карточки с заданиями

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/528b6fb1-98e4-9a27-5ae1-2f785b646a41/?interface=pupil&class[]=53&subject[]=31


§

М.А. Ахметов, И.Н. Прохоров

СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ стр


108/6

Практическая работа № 9 Экспериментальное решение задач по теме «Углеводы»

урок комплексного применения ЗУН

1

Уметь распознавать растворы глюкозы и глицерина, уметь определять наличие углеводов в продуктах питания( П ).

Уметь записывать соответствующие уравнения реакций. ( Т )

выполнение работы по заданиям на инструктивных карточках

инструктивные карточки, лабораторное оборудование

«Р. А. Лидин

Химия.Полный справочник для подготовки к ЕГЭ» тесты стр 147-150


109-110

/7-8

Обобщение и систематизация знаний и способа деятельности по теме: «Углеводы»

Урок закрепления и углубления знаний

1

Уметь записывать  уравнения реакций иллюстрирующих химические свойства углеводородов, способы получения и генетическую связь, решать расчетные задачи.
( П)

индивидуальный мини-зачет по теме

варианты заданий

подготовка к ЕГЭ

http://maratakm.narod.ru/index2.htm

А-18,А-14, В-6

§


111/9

Контрольная работа №6 по теме: «Углеводы»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

1


выполнение заданий по индивидуальным разноуровневым карточкам

индивидуальные варианты заданий




Тема 8 Азотсодержащие соединения и их нахождения в живой природе 18часов



112-/1

Амины.

Урок изучения нового материала


1

Знать определение класса аминов, их строение, свойства. Уметь составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства аминов. Знать способы получения ,гомологический ряд ароматических аминов ,алкилирование и ацилирование аминов (П)

Уметь объяснять взаимное влияние атомов в молекулах аминов и записывать уравнения реакций, подтверждающих их химические свойства. Уметь сравнивать основные свойства аммиака, аминов, анилина, сопоставлять свои ответы с ответами одноклассников ( Р )

запись основных положений лекции, работа в мини-группах по вопросам №1-3 на стр 226

http://900igr.net/prezentatsii/khimija/Stroenie-veschestva-molekuly/012-Stroenie-molekuly-anilina.html


http://www.chemistry.ssu.samara.ru/chem5/n25.htm


http://school-sector.relarn.ru/nsm/chemistry/Rus/Data/Text/Ch3_5.html

§25 стр 218-222

«Р. А. Лидин

Химия.Полный справочник для подготовки к ЕГЭ» стр 150-151

М.А. Ахметов, И.Н. Прохоров

«СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ» стр 35-37


113-114

/2-3

Химические свойства аминов.

комбинированный урок

2

знать основные химические свойства аминов, зависимость применения аминов от их св-в уметь составлять уравнения основных реакций, объяснять зависимость св-в аминов от их строения(П); уметь составлять уравнения реакций, осуществлять цепочки превращений, сравнивать свои результаты с результатами работы одноклассников (Р)

запись основных положений лекции, выполнение упражнений по пособию «СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ- 2» стр.38

Д. Взаимодействие аммиака и анилина с соляной кислотой. Реакция анилина с бромной водой.

§25

М.А. Ахметов, И.Н. Прохоров

«СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ» стр 38-39


115-116

/4-5

Выполнение упражнений по теме «Амины. Анилин»

Урок закрепления и углубления знаний

2

знать основные химические свойства аминов, зависимость применения аминов от их св-в уметь составлять уравнения основных реакций, объяснять зависимость св-в аминов от их строения(П); уметь составлять уравнения реакций, осуществлять цепочки превращений, сравнивать свои результаты с результатами работы одноклассников (Р), знать о влиянии аминов на живые организмы и окружающую среду, уметь применять знания в своей практической деятельности (Л)

выполнение тестов пособия«СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ- 2» стр.38-41

подготовка к ЕГЭ

http://maratakm.narod.ru/index2.htm

В-8

сообщения уч-ся о влиянии аминов на биологические объекты

интерактивное пособие М.А. Ахметов, И.Н. Прохоров

«СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ»-2

§25

«СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ- 2» стр.41-42


117/6

Пр.раб №10 «Св-ва анилина»

урок комплексного применения ЗУН

1

Уметь осуществлять химические реакции, отражающие химические свойства анилина ( П ), уметь работать в мини-группе (К), осуществлять контроль за своими действиями (Р)

выполнение работы по заданиям инструктивной карты

инструктивные карты, лабораторное оборудование

§25, 20 повт упр 2-4 стр 226










118/7

Решение задач на вывод формул органического соединения


Урок совершенствования ЗУН

1

Знать алгоритмы решения задач на вывод формул; уметь определять формулу в-ва по известной общей формуле и массовой доле одного из элементов; определять ф-лу в-ва по его реакционной способности (П); осуществлять контроль за правильностью своих действий, соответствия их алгоритму(Р)

Доронькин В.Н.,Бережная А.Г. «Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ» стр61-62 №28-30, стр62-64

45-48

пособие для подготовки к ЕГЭ Доронькин В.Н.,Бережная А.Г. «Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ»

Доронькин В.Н.,Бережная А.Г. «Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ»стр62 №31-36, стр 65 №49-55


119-120

/8-9

Аминокислоты, строение, свойства


Урок изучения нового материала


2

Знать строение молекул аминокислот,

уметь объяснять амфотерные свойства аминокислот, уметь писать уравнения реакций взаимодействия аминокислот

с кислотами и с основаниями, реакции образования пептидов. Знать способы получения аминокислот, синтетические волокна на примере капрона, энанта и т.д.( П ), уметь проводить простейшие опыты, делать выводы из наблюдений(Р), уметь работать в мини-группе (К)


запись основных положений лекции, работа в мини-группах-проведение л.о. по изучению химич.с-в аминокислот

Д. Доказательство наличия функциональных групп в растворах аминокислот,

«Р. А. Лидин

Химия.Полный справочник для подготовки к ЕГЭ» стр 152-153


§26 стр232 упр5-7,

подготовка к ЕГЭ

http://maratakm.narod.ru/index2.htm

В-8

«СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ- 2» стр63-64


121/11


Пр.раб. №11 «Химические св-ва аминокислот»


урок комплексного применения ЗУН

1

Уметь осуществлять химические реакции, отражающие химические свойства аминокислот

( П ), уметь работать в мини-группе (К), осуществлять контроль за своими действиями (Р)

выполнение работы по заданиям инструктивной карты

инструктивные карты, лабораторное оборудование

§26

подготовка к ЕГЭ

http://maratakm.narod.ru/index2.htm

В-8

«СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ- 2» стр.69-70


122/12

Белки Пр.раб. №12

« Денатурация белков. Качественные реакции на белки»

урок комплексного применения ЗУН

1

Знать структуры белков, ( Р )

уметь объяснять образование пептидной связи. Уметь записывать уравнения реакции характеризующие химические свойства белков. Уметь доказывать наличие белков с помощью качественных реакций , описывать четвертичную структуру белков. ( П )Уметь осуществлять химические реакции, отражающие химические свойства альдегидов и кетонов. ( П ), уметь работать в мини-группе (К), осуществлять контроль за своими действиями (Р)

работа в мини-группах по составлению плана к §27, проведение практич. Работы , оформление результатов

Д.Растворение и осаждение белков. Цветные реакции белков: ксантопротеиновая и биуретовая. Горение птичьего пера и шерстяной нити.

Л.. о. Свойства белков.

§27

«Р. А. Лидин

Химия.Полный справочник для подготовки к ЕГЭ» тесты стр 153-154



123/13

Нуклеиновые кислоты.


Урок изучения нового материала


1

. Иметь понятие о нуклеиновых кислотах ( Р ),

о нуклеотиде, пиримидиновых и пуриновых основаниях, генной инженерии и биотехнологии, трансгенных формах животных и растений, ДНК и РНК. Знать о биологической роли РНК и ДНК ,их структуре, биологической роли.( П )

запись основных положений лекции, выполнение упражнений «СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ- 2» стр.70-71

сообщения уч-ся о биологической роли нуклеиновых кислот

модель ДНК, динамическое пособие «строение ДНК РНК»

§28

Доронькин В.Н.,Бережная А.Г. «Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ» ст31 №22-24


124/14

Пр. раб. №13 «Решение эксперименальных задач по теме: «Азотсодержащие органические вещества»

урок комплексного применения ЗУН

1

Уметь осуществлять химические реакции, отражающие химические свойства азотсодержащих соединений. ( П ), уметь работать в мини-группе (К), осуществлять контроль за своими действиями (Р)

выполнение работы по заданиям инструктивной карточки по вариантам

инструктивные карточки, лабораторное оборудование

§27,28

«Р. А. Лидин

Химия.Полный справочник для подготовки к ЕГЭ» стр 154-155



125-126

/15-16

Генетическая связь между классами органических соединений


Урок закрепления и углубления знаний

1

Уметь осуществлять цепочки превращений между классами органических и неорганических веществ с помощью уравнений реакций. (П).уметь взаимодействовать с одноклассниками при выполнении групповых заданий(К), осуществлять контроль за правильностью своих действий(Р)

выполнение заданий в парах с взаимопроверкой: пособие :Доронькин В.Н.,Бережная А.Г. «Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ» стр36-39


пособие :Доронькин В.Н.,Бережная А.Г. «Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ» стр36-39

§

«СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ- 2» стр.


127/17

Обобщение и систематизация знаний и способа деятельности по теме: «Азотсодержащие соединения и их нахождения в живой природе»

Урок обобщения и углубления знаний

1

Уметь записывать  уравнения реакций иллюстрирующих химические свойства азотсодержащих соединений, способы получения и генетическую связь, решать расчетные задачи.
( П)

индивидуальный мини-зачет по теме

варианты заданий

«Р. А. Лидин

Химия.Полный справочник для подготовки к ЕГЭ» стр 150-151

подготовка к ЕГЭ

http://maratakm.narod.ru/index2.htm

, В-8



128/18

Контрольная работа №7 по теме: «Азотсодержащие соединения и их нахождения в живой природе»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

1


выполнение заданий по индивидуальным разноуровневым карточкам

индивидуальные варианты заданий

пособие :Доронькин В.Н.,Бережная А.Г. «Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ» стр40




Тема 9 Биологически активные органические соединения 3 часов


129/1

Ферменты. Витамины


урок изучения нового материала


1

Иметь представление о ферментах, витаминах, гормонах, лекарствах (П).

составление рефератов, презентаций

оценка творческих работ

§30, 29


130/2

Гормоны. Лекарства


урок изучения нового материала

1

Иметь представление о гормонах, лекарствах (П).

составление рефератов, презентаций

оценка творческих работ

§31, §32 стр 308 подготовиться к пр.раб.


131/3

Практическая работа №14 «Действие ферментов на различные вещества»

урок комплексного применения ЗУН

1

Уметь осуществлять химические реакции, отражающие химические свойства альдегидов и кетонов. ( П ), уметь работать в мини-группе (К), осуществлять контроль за своими действиями (Р)

выполнение работы по плану (пр.раб. на стр 308-310 учебник)

Л.о. Ознакомление с образцами пластмасс, волокон и каучуков

Д. Коллекция пластмасс и изделий из них. Коллекция искусственных и синтетических волокон и изделий из них.

повт.§12-14



Тема 10 Искусственные и синтетические полимеры 4 ч.


132/1

Получение искусственных полимеров, как продуктов химической модификации природного полимерного сырья

урок изучения нового материала

1

знать способы получения искусственных полимерных материалов;

уметь сравнивать строение и свойства искусственных и натуральных полимеров, обосновывать необходимость создания синтетических полимерных материалов

работа с учебником-составление сравнительной таблицы, изучение коллекции пластмасс и изделий из них

Л.о. Ознакомление с образцами пластмасс, волокон и каучуков

Д. Коллекция пластмасс и изделий из них.

§12, 18 повт реакции полимеризации


133/2

Искусственные волокна (ацетатный шелк, вискоза). Синтетические полимеры. Синтетические волокна: лавсан, нитрон и капрон.

их свойства и применение.

комплексный урок

1

знать способы получения искусственных , синтетических волокон;

уметь сравнивать строение и свойства искусственных, синтетических и натуральных волокон, обосновывать необходимость создания искусственных волокнистых материалов

работа с учебником-составление сравнительной таблицы, изучение коллекции искусственных синтетических волокон и изделий из них

Коллекция искусственных и синтетических волокон и изделий из них.

видеоматериалы:

§24 получение ацетатного волокна


134/3

Практическая работа №15 «Анализ лекарственных препаратов»

урок комплексного применения ЗУН

1

Уметь осуществлять химический анализ предложенных лекарственных препаратов ( П ), уметь работать в мини-группе (К), осуществлять контроль за своими действиями (Р)

выполнение работы по плану (пр.раб. на стр 311-312 учебник)

Практическая работа №15



135/4

Обобщение и систематизация знаний по курсу органической химии


урок обобщения полученных знаний

1

Уметь записывать  уравнения реакций иллюстрирующих химические свойства углеводородов, способы получения и генетическую связь, решать расчетные задачи.
( П)

индивидуальный мини-зачет по теме

варианты заданий

подготовка к ЕГЭ

http://maratakm.narod.ru/index2.htm

А-18,А-14, В-6




Резервное время 5 часов







Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-016131

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG