Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыХод урок на тему коллективное исследование слова "Сердце"

Ход урок на тему коллективное исследование слова "Сердце"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка.docx

Пояснительная записка

Учитель: Маковская Любовь Владиславовна

Класс: 3 «А»

Направление : первое (начальная школа)

Тема: «Коллективное исследование слова «сердце» через разные источники информации».

Тип урока: урок открытия нового знания (урок-исследования)

Форма организации: фронтальная, работа в парах, индивидуальная

Программа «Русский язык» составлена на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования (2011г)

Учебник: В.П.Канакина, В.Г. Горецкий, 3 класс, в 2-х частях, Москва, «Просвещение»,2013г

Раздел: Имя существительное

Характеристика класса

            Всего в классе 25 учащихся, из них 15 девочек и 10 мальчиков, 5 отличников, 13 хорошистов. Двое учащиеся имеют всего одну тройку за год

Общий темп деятельности класса –выше среднего, но есть учащиеся, которые испытывают проблемы в учебной деятельности, с ними организованы дополнительные занятия. Внимание у большинства детей устойчивое, долговременная память сформирована достаточно, отмечается высокий уровень познавательной активности. Все дети с удовольствием ходят в школу. На базе нашего класса создан танцевальный кружок «Фантазия», который посещают 12 человек.

            Следует отметить, что в результате совместной работы учащихся, родителей и классного руководителя прослеживается динамика развития коллектива. На протяжении трех лет наш класс по итогам соревнования являлся «Классом года».

            Дети, в целом дружелюбные, внимательные друг к другу. Нормы поведения и общения в основном соблюдают. Все учащиеся посещают различные кружки, музыкальную школу, танцевальные кружки, изостудию.

            Предполагаемый результат: повышение познавательного интереса к предмету.

Оборудование: проекционный аппарат, экран, раздаточный материал, справочная литература, у всех детей различные словари.

Цели урока:

•          Создать комфортные условия для усвоения материала и реализации возможностей учащихся.

•          Развивать умения правильно формировать учебную цель, делать самостоятельные выводы.

            Были поставлены следующие задачи: провести наблюдение над именем существительным, как частью речи; выявить особенности изменения имен существительных; развивать наблюдательность, мышление, связную речь учащихся, словарный запас, умение работать со справочной литературой, продолжить работу по воспитанию самостоятельности, взаимоуважения.

            Структура урока соответствует типу урока и его дидактическим задачам. Основным этапом является этап исследовательской работы. При изучении использованы материалы, активизирующие познавательную речь младших школьников.

            На уроке были использованы следующие методы обучении: словесные, наглядные, практические, проблемно-поисковый.

            Данный урок разработан с учётом уровня обученнности учащихся, требований стандарта второго поколения. Использование ИКТ на уроке целесообразно для повышения мотивации, учащихся через создание «ситуация успеха». Использование мультимедийного оборудования позволяет расширить рамки учебника, продуктивно организовать работу и проверку заданий. Если использовать мультимедийные технологии на всех уроках, то интерес детей к учёбе поднимается, оптимизируются процессы понимания и запоминания учебного материала, решится проблема дефицита подвижной наглядности, а значит, качество образования будет повышено.

            Перспективы педагогической деятельности: разработать цикл уроков  с использование ИКТ как наиболее эффективным (на мой взгляд)средством активации познавательной деятельности младших школьников, пропагандировать широкое использование ИКТ в начальной школе как неотъемлемый метод обучения.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Ход урок на тему коллективное исследование слова "Сердце""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист органа опеки

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта к уроку русского языка 3 класс.docx

Технологическая карта к уроку русского языка 3 класс

Организационная информация

 

Тема урока

Коллективное исследование слова «сердце» через разные источники информации

Класс

3 класс

Программа

«Школа России»

Автор урока

Маковская Любовь Владиславовна учитель начальных классов, учитель высшей категории, Отличник образования РС(Я); «Почётный работник общего образования Российской Федерации».

Образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4 с углубленным изучением отдельных предметов г. Ленска» МО «Ленский район» РС(Я

Тип урока

Урок открытия нового знания (урок-исследование)

Межпредметные связи

Русский язык, литература, окружающий мир, естествознание

Формы урока

Фронтальная, работа в парах,групповая, индивидуальная

Цели урока

·         Создать комфортные условия для усвоения материала и реализации возможностей учащихся.

·         Развивать умения правильно формировать учебную цель, делать самостоятельные выводы.

Задачи урока

Провести наблюдение над именем существительным, как частью речи; выявить особенности изменения имен существительных; развивать наблюдательность, мышление, связную речь учащихся, словарный запас, умение работать со справочной литературой, продолжить работу по воспитанию самостоятельности, взаимоуважения.

Знания, умения, навыки, которые актуализируют (приобретут, закрепят) др. ученики в ходе урока

Учащиеся будут уметь классифицировать имена существительные, подбирать однокоренные слова, работать над словами синонимами, антонимами; составлять синквейн

Ресурсы

Учебник «Русский язык» 3 класс, часть 2, В.П. Канакина, В.Г. Горецкий; Презентация Microsoft Office PowerPoint

Подробное объяснение места медиа-, мультмедиа компонента в структуре и содержании урока и пояснения по методике их использования в образовательном процессе

Данный урок разработан с учетом уровня обученности учащихся, требований стандарта автора поколения. Использование ИКТ на уроках целесообразно для повышения мотивации учащихся через создания «ситуации успеха». Использование мультимедийного оборудования и интерактивной доски позволяет расширить рамки учебника, продуктивно организовать работу и проверку заданий, выполненных учащимися.

 

            Урок русского языка «Коллективное исследование слова «сердце» проводился в рамках Регионального семинара: «Качество образования, качество воспитания, качество жизни» 2015-2016 учебный год.

            На уроке использовались элементы современных образовательных технологий:

·         Здоровьесберегающая (физминутки, смена видов деятельности);

·         Информационно-коммуникационная технология (использование мультимедийных средств обучения);

·         Проблемное обучение (частично-поисковое).

Внутренняя мыслительная деятельность учащихся стимулируется сопоставительным анализом, эвристической беседой, творческими заданиями группового характера, самостоятельными выводами в конце урока.

 

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане, различать способы и результат действия.

Познавтельные УУД: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные); строить сообщения в устной форме; делать выводы на основе.

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологические высказывание; задавать вопросы; использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные:

Развивать творческую фантазию, воображение.

Воспитывать уважение и любовь к окружающим людям.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Ход урок на тему коллективное исследование слова "Сердце""

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ урок.doc

Конспект урока

Тема: Коллективное исследование слова «Сердце» через разные источники информации.

 

I.       Организационный момент (слайд1-2)

            Сегодня на уроке у нас присутствуют гости, давайте поприветствуем их.

Улыбнитесь друг другу, подарите свои улыбки. Вот с таким радостным настроением мы начнем наше занятие. Можете занять свои места (дети рассаживаются).

Возьмите за руки того, кто сидит рядом с вами, ощутите тепло рук ваших друзей, которые будут вам добрым помощником.

II.    Вхождение в урок. Актуализация знаний.

1.      Учитель. Сегодня у нас не простой урок, а урок- исследования. Мы сегодня прикоснемся к науке, будем исследователями. Тема нашего исследования — слово. Но слово это не простое, а очень важное. А какое слово мы будем исследовать, вы узнаете чуть позже.

2.      А сейчас давайте откроем свои тетради и оформим запись: число, классная работа

3.      Работать будем в группах и в парах. Давайте вспомним правила работы в группах, в парах. Дети вспоминают и называют правила работы в парах, в группах, выбирают ведущего группы (Слайд 3)

4.      Учитель.  Наш урок я хочу начать с притчи. (слайд 4)

Прежде чем положить карандаш в коробку, карандашный мастер отложил его в сторону. Есть пять вещей, которые ты должен знать, — сказал он карандашу, — прежде чем я отправлю тебя в мир. Всегда помни о них и никогда не забывай, и тогда ты станешь лучшим карандашом, которым только можешь быть. Первое: ты сможешь сделать много великих вещей, но лишь в том случае, если ты позволишь кому-то держать тебя в своей руке.

Второе: ты будешь переживать болезненное обтачивание время от времени, но это будет необходимым, чтобы стать лучшим карандашом.

Третье: ты будешь способен исправлять ошибки, которые ты совершаешь.

Четвертое: твоя наиболее важная часть будет всегда находиться внутри тебя.

И пятое: на какой бы поверхности тебя не использовали, ты всегда должен оставить свой след. Независимо от твоего состояния, ты должен продолжать писать. Карандаш понял и пообещал помнить об этом. Он был помещен в коробку с призванием в сердце. 

-Что общего у карандаша и человека? (слайд 5-6)

Дети: сердцевина.

-Что вы, друзья, представляете, когда о сердце идёт речь?

(Ответы детей: сердце-это главный орган человека; сердце бывает добрым и злым; без сердца люди не могут жить; сердце может быть здоровым, больным, любящим, жестоким).

Учитель. Этот год объявлен годом литературы. Каждый год мы проводим школьные, районные, региональные конкурсы чтецов, посвященный русскому языку. Среди наших детей есть победители и призёры чтецов. Это очень отрадно.

III. Прогнозирование предстоящей деятельности. Постановка целей, проблемы урока.

1. Учитель. «Грамотное письмо – глубокие мысли». (слайд7). Так кто же мне подскажет, какое слово мы будем сегодня исследовать на уроке. Совершенно верно –слово «Сердце». 

2.Давайте запишем тему урока в наших тетрадях.

3.Учитель. Слово – существо живое, способное, как и человек, радоваться и грустить, оно может быть добрым и злым. (Слайд8).

Мы понаблюдаем, как слово живет и развивается, будем развивать творческую фантазию и воображение, расширять жизненные познания.
- А для успешного выполнения задания предлагаю воспользоваться планом, который есть в каждой группе и, конечно, помогут вам, наши незаменимые помощники-  словари.
(В группах у каждого на сердечках задания, словари, рисунки – фразеологизмы)

-Нам предстоит большая работа, недаром говорил мудрец: «Большая работа – требует большой заботы»

IV. Открытие новых знаний.

 Преступаем к исследованию!

1.Возьмите большое  сердечко, прочитайте  задание и выполните его коллективно. Не забывайте о правилах работы в группе.

 Первая группа -определить и записать в тетради лексическое значение слова «Сердце». Идет работа со словарями.

Вторая группа- подобрать синонимы и записать в тетрадь, (работа со словарями).

Третья группа – подобрать однокоренные слова и записать в тетради, (работа со словарями)

 2. Проверка (слайд 10,11,12)

1-ая группа.  Сердце – 1)Центральный орган кровообращения, мускульный мешок, у человека находящийся в левой стороне грудной полости. 2) Часть тела как символ средоточия чувств, переживаний, настроений человека (Словарь Д.Н.Ушакова). Сердце - грудное черево, принимающее в себя кровь из всего тела, очищающее ее чрез легкие и рассылающее обновленную кровь по всем частям, для питания, для обращения ее в плоть. (Словарь В.И.Даля).

2-ая группа.  Сердце-грудь, душа, центр, мотор, очаг.

3-ая группа. Сердце, сердечко, сердечник, сердечность, сердцевина, сердцебиение, предсердие, сердцеед, сердечный, бессердечный, милосердный.

            Все учащиеся класса записывают в тетради одно из лексических значений слова «сердце»

Физминутка для глаз

 

2. Учитель. Слово «сердце» очень трудолюбивое, оно помогает сделать язык ярче, красивее, выразительнее. А как? Да, очень просто, оно входит в состав фразеологизмов. - А что такое фразеологизмы?

Ответы детей:

Фразеологизмы-это устойчивое по значению сочетания слов, которые при разделении будут обозначать разное лексическое значение т.е. разделять их нельзя. Вместе они обозначают единый смысл.

            Фразеологизм - это устойчивые выражения, которые нельзя воспринимать дословно. И при переводе на другой язык они потеряют свой смысл.

И так,  мы продолжаем исследование слова.  У каждой группы изображение фразеологизма.  (слайд 13). Ваша задача подписать его и подобрать значение. Не забудьте, что это устойчивое выражение, поэтому предлагаю использовать словари. А какие?

Идет работа в группах


Проверка и запись в тетради. (слайд 14, 15, 16)

Брать за сердце- волновать, производить   сильное     впечатление.

Сердце кровью обливается- глубоко переживать чьи-то проблемы, испытывать тревогу, страх за кого-то.

Положа руку на сердце- совершенно искренне.

3. Учитель. Давайте вспомним какие вы знаете   фразеологические обороты, крылатые выражения, где звучит слово «сердце». Высказывание детей.

Но это только малая часть всех фразеологизмов со словом «сердце» (слайд 17). Запишите на ваше усмотрение еще два-три фразеологизма или крылатое выражение, которое вы сейчас услышали или увидели на доске.

4. Учитель.

-Друзья, как Вы думаете, как русскому народу удалось передать свою мудрость, свой опыт через СЛОВО?  (слайд18)
-Понаблюдаем, как слово СЕРДЦЕ «живёт» в русском фольклоре. (Слайд19)

-У Вас в группах  карточке слова, соберите их в пословицы. Работать будем в парах.

Проверка (Слайд20)

Слово не стрела, а сердце насквозь разит.

Сердце человека — запечатанная книга.

Сердце человека — запечатанная книга.

Физминутка на движение

5.Учитель.А сейчас мы выполним творческую работу, будем развивать фантазию и воображение.

Синквей. (с этим видом творческой работы дети хорошо знакомы, трудностей не испытали)
Идет индивидуальная работа

Проверка

Дети зачитывают свои синквеи (слайд 21)

Сердце

Большее, Доброе

Работает, Стучит, Останавливается

То, чем можно чувствовать

 Орган.

 

 Сердце

Жизнерадостное, веселое

Помогает, оберегает, волнуется

Им можно утешить друга

Очаг

           

V. Итог. Рефлексия

            Дорогие ребята, мы исследовали только несколько пунктов, ведь исследование - это длительный процесс. Что нового, интересного вы узнали, кто из вас испытывал трудности, поделитесь своими мыслями.

Беседа детей.

Я с вами согласна за маленький промежуток времени  мы смогли узнать много интересного о слове;

·         выдвигали гипотезы (Что такое сердце?);

·         занимались классификацией (собирали пословицы);

·         развивали орфографическую зоркость и внимание к слову (через работу со словарями);

·         творческую фантазию и воображение.

            На этом исследование не заканчивается. Слайд 21

- Можно узнать много полезного и интересного о слове СЕРДЦЕ ни только в области русского языка и литературы, но и в других науках. (Этим мы будем заниматься на урок ок. мира, технологии, математике…)

Рефлексия

Каждый из нас, – исследователь, мы много делаем великих вещей, оставляя свой след в творчестве и независимо от своего состояния мы продолжаем идти вперед потому, что самое главное находится у нас внутри, и оно помогает нам жить, радоваться, творить. Хочу подарить Вам и нашим гостям  карандаш, который объединяет нас самым главным – сердцем. Творческих Успехов! Спасибо за работу! Слайд 22

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Ход урок на тему коллективное исследование слова "Сердце""

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 682 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.12.2016 587
    • ZIP 41.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Маковская Любовь Владиславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 10 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4520
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Стратегия формирования навыков смыслового чтения у младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 140 человек из 40 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие предметных навыков при подготовке младших школьников к олимпиадам по математике

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 16 регионов

Курс повышения квалификации

Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 254 человека из 50 регионов

Мини-курс

Проектный анализ: стратегии и инструменты управления успешными проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы дизайна в Figma

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 20 регионов

Мини-курс

Развитие физических качеств в художественной гимнастике: теория и практика

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе