Ход урока по литературе Н.С. Лесков "Левша"
1616892
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык КонспектыХод урока по литературе Н.С. Лесков "Левша"

Ход урока по литературе Н.С. Лесков "Левша"

библиотека
материалов

Тема: Н.С. Лесков «Левша».

Цели:


Обучающие:

  • помочь учащимся осмыслить идейно-художественное содержание сказа, подвести к основной идее автора - патриотизму и талантливости народа противостоит безответственность и преступное отношение властей;

  • увидеть авторское отношение к персонажу произведения;

  • раскрыть талант и мастерство героя, его судьбу;

  • учить школьников анализу литературного произведения;


Развивающие:

  • развивать навыки аналитического чтения произведения;

  • развивать умение выделять главное в художественном произведении;

  • развивать творческие способности учащихся и устную речь;

  • развивать умение художественного пересказа отдельного эпизода;

  • расширять кругозор посредством обогащения речи школьников новыми словами;


Воспитывающие:

  • воспитывать чувства гражданственности и патриотизма учеников через чтение и анализ художественного текста;

  • воспитывать чувство гордости за русского талантливого человека;

  • воспитывать чувство сострадания, любви к людям, окружающему миру.

Ход урока

  1. Организационный момент.

  2. Вступительное слово.

Ребята, посмотрите, во что мы одеты, чье производство вещей? Какие вывески на наших магазинах, на каких языках пишутся рекламы?

(ответы детей)

А только ли в рекламных вывесках проявляется влияние Запада?

(ответы детей)

Да, очень много иностранных слов входят в русский язык. Как вы думаете, это может повлиять на нашу национальную культуру.

(ответы детей)

Как вы думаете, западное влияние способствует развитию у молодежи патриотизма, веры в русский народ, в его силу и могущество.

(ответы детей)

По вашему мнению, такие явления наблюдались раньше?

(ответы детей)

Из каких произведений мы это узнаем?

(ответы детей)

  1. Этап постановки темы, цели, задач урока

Запись темы урока : Н.С. Лесков.  «Левша».

Особенность проблематики и основная идея повести.

Все задания помогут вам осмыслить тему сегодняшнего урока:

Задача урока – понять всё самое важное, что хотел сообщить нам писатель Н.С. Лесков в своем сказе «Левша».

А сейчас я попрошу выступить наших одноклассников.

Творческая работа

Выступление заранее подготовленных ребят

 Писемский: По-вашему, небось, все надо хороших писать, а я, брат, что вижу, то и пишу, а вижу я одни гадости.

        Автор: Это у вас болезнь зрения.

        Писемский: Может быть, но только что же мне делать, когда я ни в своей, ни в твоей душе ничего, кроме мерзости не вижу, а за то суще мне Господь Бог и поможет теперь от тебя отворотиться к стене и заснуть со спокойной совестью, а завтра уехать, презирая всю мою родину и твои утешения.

        «Как, - думал я, - неужто в самом деле ни в моей, ни в его и ни в чьей иной русской душе не видать ничего, кроме дряни? Неужто, все доброе и хорошее, что когда-либо заметил художественный глаз других писателей, - одна выдумка и вздор? Это не только грустно, это страшно. Если без трех праведных, по народному верованию, не стоит ни один город, то как же устоять целой земле с одною дрянью, которая живет в моей и твоей душе, мой читатель? Мне это было и ужасно, и несносно, и пошел я искать праведных, пошел с обетом не успокоиться, доколе не найду хотя то не большое число трех праведных, без которых «несть граду стояния».

Ребята, вы узнали этого писателя?

(ответы детей)

Да, это Николай Семенович Лесков. Хоть это отрывок из произведения «Очарованный странник», мы без труда догадались о ком идет речь. А почему?

(ответы детей)

Конечно, тема праведничества – это яркая черта Лескова. И не зря М. Горький писал: «Литературное творчество Лескова становится яркой живописью или, скорее, иконописью,- он начинает создавать для России иконостас её святых и праведников.»

(записываем в тетрадь)

На доске записаны вопросы

  1. какого человека называют праведником?

  2. является ли левша праведником?

  3. актуален ли сказ в наше время?

Ответы на эти вопросы помогут нам определить основную идею сказа. Мы с вами уже прочитали это произведение и давайте попробуем выявить проблематику этого произведения. Кто мне напомнит, что такое проблематика? (это круг проблем, обозначенных в произведении).

(записываю проблемы на доске, дети в тетради)

- проблема положения бедного талантливого мастера

- проблема безграмотности

- проблема преклонения перед иностранным

- проблема бесправия простого человека

Посмотрев на проблемы произведения, можно сделать вывод, что главная мысль произведения – это показать русский национальный характер на примере левши

IV. Этап актуализации знаний и умений учащихся.

Устная работа по теории литературы.

– Что такое литературный жанр? (Жанр – это сложившийся в результате развития художественной словесности вид произведений.)


– Что вы знаете о сказе как особом жанре литературы?

(1. Сказ ведётся в манере, резко отличающейся от авторской, и ориентируется на формы устной речи. 2. Сказовые формы повествования помогают писателю прибегать к стилизации (подражанию), например, народной речи. 3. В сказе имеются следующие особенности: поучительный смысл; близость к сказке: зачин, повторы, диалоги, концовка; словотворчество.)

Для чего используется жанр сказа?  Жанр сказа помогает писателю рассказать о своём герое языком человека из народа, лучше понимающего и знающего простых людей.

V. Этап организации восприятия и осмысления новой информации, усвоение исходных знаний:

Кто такой праведник: вспомните из православия.

Праведник – очень важное слово не только для Лескова, но и для каждого из нас, поэтому значение этого слова можно найти в любом толковом или энциклопедическом словаре.

ПРАВЕДНИК – а) человек, который живёт праведной жизнью, не имеет грехов (Словарь С.И.Ожегова); б) святой, живший и творивший свой подвиг человеколюбия вне монастыря; человек, исповедующий и соблюдающий Заповеди Божии (Православный энциклопедический словарь.).

– А какие Заповеди Божии знаете вы?

В тетрадях ученики записывают итоговое определение:

Праведник – это человек, живущий по Заповедям Божиим.

– Праведник ни при каких обстоятельствах не может изменить себе, а точнее – Богу, заповеди которого он чтит. Русская земля всегда была богата людьми праведной жизни.

ПРАВЕДНИК – нравственная основа христианского государства. (Вывод записывается в тетрадь.)

– Какое новое слово встретилось в выводе? (Слово “нравственный”.)

Можем мы сказать, что Левше свойственны нравственные качества?

Да! Давайте мы приведем доказательства этому:                

 Записать в тетради:

Обобщить! (Левша – неказистый мужичок, с выдранными «при ученье» волосами, одетый, как нищий – не боится идти к государю, так как уверен в своей правоте, в качестве своей работы. Оказавшись в Англии, он стремится понять военные хитрости англичан и послужить Отечеству. Левша, который едет в Англию без документов, наспех одетый, голодный, чтобы продемонстрировать русскую смекалку и умение, является для писателя воплощением идеи самоотречения во имя славы Отечества. Не случайно повествователь передает его разговоры с англичанами, упорно пытающимися склонить Левшу к тому, чтобы остаться в Англии. Непреклонность героя вызывает уважение англичан.)


Вот такими нравственными качествами руководствуется Левша в жизни.

Нравственность – внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек в жизни.  (ЗАПИСАТЬ)

– И так: является ли Левша праведником? Конечно является.

На доске записаны пословицы


Работа с пословицами.

Какая из пословиц созвучна теме урока?

Гордость бедностью смиряется.
На бедного везде каплет.
Хоть шуба Овечкина, так душа человечкина.

(Записывается в тетрадь.)

Третья пословица наиболее полно отражает тему урока, человек независимо от социального статуса, достоин сочувствия и уважения.

– Что сообщает Левша перед смертью и о каком качестве это свидетельствует.

(У англичан не чистят ружья кирпичом. Верность. Не случайно английский подшкипер и говорит: “У него хоть шуба Овечкина, так душа человечкина”.)




  1. Этап обобщения изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний.

Какова же проблематика данного сказа?

Беспокойство автора об ущербе преклонения перед иностранным.

Зачитать начало: “Объездил он все страны и везде через свою ласковость всегда имел самые междоусобные разговоры со всякими людьми, и все его чем-нибудь удивляли и на свою сторону преклонять хотели, но при нем был донской казак Платов, который этого склонения не любил и, скучая по своему хозяйству, все государя домой манил. И чуть если Платов заметит, что государь чем-нибудь иностранным очень интересуется, то все провожатые молчат, а Платов сейчас скажет: “Так и так, и у нас дома свое не хуже есть”, — и чем-нибудь отведет”. 

А какова идея сказа: показать, кто же создает и защищает свое, наше национальное богатство. И кто же это делает? На примере Левши показано, что это простой народ. Левша – тульский мастер создает национальное богатство, а защищает казак Платов. Не случайно они оба не имеют семьи – служение Отечеству и делу своему для них превыше всего.

А сейчас актуален сказ Лескова? (Да. В наше время “американизация” отечественной культуры идет полным ходом). Мы должны помнить, что нельзя преклоняться перед всем иностранным. Нужно оставаться верными самим себе, своей истории и культуре.

Вывод: В своем произведении Н. С. Лесков успешно объединил трагическое и комическое, ярко и точно выразив в них горе и радости, недостатки и преимущества, особенности характера и самобытность русского народ

Лесков показывает и отрицательные качества своего героя, но они преувеличены. Вполне справедливо считать, что Левша – образ русского праведника.


Домашнее задание:  Написать ответ на вопрос: в чем актуальность сказа Н.С. Лескова «Левша» в настоящее время? 

Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.