338967
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМузыкаРабочие программыХоровой кружок рабочая программа

Хоровой кружок рабочая программа

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Краснодарский край, Динской район, станица Новотитаровская

Бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования Динской район

«Средняя общеобразовательная школа № 29 имени Героя Советского Союза Броварца Владимира Тимофеевича»





УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №1

от 26 августа 2015 г.

Председатель педсовета

____________ Кунаковская М.А.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ОБЩЕКУЛЬТУРНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ

КРУЖОК «веселые нотки»



Срок реализации 4 года


Количество часов 135

Возраст обучающихся 7-10 лет


Учитель Журавлева Елена Вячеславовна


Программа разработана на основе примерной программы учебного предмета музыка модуля «Коллективное музицирование ( хоровое пение)». Москва 2013.





  1. Пояснительная записка


Экспериментальная программа учебного предмета «Музыка» и модулей внеурочной деятельности «Коллективное музицирование (хоровое пение)» и «Коллективное инструментальное музицирование» для обучающихся начальной школы, разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), с учетом экспериментальной примерной основной образовательной программы.

Основной принцип формирования содержания учебного предмета «Музыка» и модулей внеурочной деятельности «Коллективное музицирование (хоровое пение)» и «Коллективное инструментальное музицирование» - приоритетность практической деятельности учащихся на занятиях:

  • хорового, ансамблевого пения;

  • театрализации (разыгрывания) песен, сюжетов сказок, музыкальных пьес программного характера;

  • освоения элементов музыкального языка как средства восприятия музыкальной речи.

В основе воспитания интереса и любви детей к музыке, понимания ими музыкального искусства как особой ценности, и, на этой основе, развития его духовно-интеллектуальных и художественно-творческих личностных качеств, способностей, возможностей закладывается - собственная активная деятельность ребенка при освоении музыкального искусства.

Перенос акцента на практическое освоение предмета отвечает реалиям современного российского образовательного пространства.

Основная цель экспериментальной программы: формирование у обучающихся начальной школы умения художественно, творчески мыслить и практически воплощать собственное осмысление музыки в процессе совместного с другими детьми музицирования, инструментальной или вокально-хоровой деятельности.

Цели:

  • сформировать устойчивый интерес к различным видам деятельности в области музыкального искусства;

  • сформировать навык совместного творческого ансамблевого музицирования;

Задачи:

  • обеспечить динамику творческого развития учащихся через применение педагогически целесообразных методов организации вокальной и инструментальной деятельности на занятиях;

  • организовать обучение детей на инструментах Орф-оркестра (с включением инструментов региона);

  • обеспечить постепенное и последовательное развитие учащихся через игровые формы деятельности.

Наиболее существенными особенностями музыкального развития являются:

  • слуховое ощущение, музыкальный слух;

  • качество и уровень эмоциональной отзывчивости на музыку различного характера;

  • простейшие навыки, действия в певческом и музыкально – ритмическом исполнительстве.

  • Тематический план модулей программы основывается на принципах систематичности, доступности, нарастающей сложности.

Задача руководителя хорового класса увлечь детей хоровым пением, сформировать необходимые навыки и выработать потребность в систематическом коллективном музицировании. На протяжении всех лет обучения педагог следит за формированием и развитием важнейших вокально-хоровых навыков учащихся (дыханием, звуковедением, ансамблем, строем, дикцией), постепенно усложняя задачи, расширяя диапазон певческих возможностей детей.

На занятиях должны активно использоваться знания нотной грамоты и навыки пения по нотам, приобретенные на предметах «Музыка» и «Коллективное инструментальное музицирование», так как работа по нотам, а затем и хоровым партитурам помогает учащимся воспринимать музыкальные произведения осознанно, значительно ускоряет процесс разучивания. Пение по нотам необходимо чередовать с пением по слуху, так как сочетание данных учебных форм способствует не только развитию музыкальной памяти, но и способности к формированию связей между графическими символами и звуковыми образами.


2.Общая характеристика кружка «Веселые нотки»

На начальном этапе обучения пению учащихся 1 класса основными рабочими моментами являются: установление доброжелательного, комфортного психологического контакта с учеником, подробное изучение его личности, состояния его физического здоровья, голосовых и музыкальных способностей, возможностей на данном этапе обучения, выявление основных первоочередных дефектов и недостатков. Вторым этапом следует психологическое и физическое раскрепощение учащегося во время пения, обучение его начальным навыкам голосообразования и исполнительства, а также постепенное их закрепление. Обязательным условием на этом этапе является развитие речи путем «дикционного распевания», упражнений на основе голосовых сигналов доречевой коммуникации по методике В. Емельянова.

Игровой метод – это главный двигатель в работе над первыми вокально – хоровыми навыками. Различные голосовые игры способствуют осознанию ребенком механизма звукообразования, выработке координации слуха и голоса. За основу игровой программы начального этапа я взяла методические приемы Виктора Емельянова. «Артикуляционная гимнастика» и интонационно – фонетические упражнения ФМРГ очень эффективно выстраивают всю систему начального периода учебного процесса.   Артикуляционный аппарат имеет большое значение при пении и, следовательно, связанная с ним специфическая деятельность легких, гортани, ротовой полости, языка, губ, мышц лица человека. Термин "артикуляция" взят из фонетики. Артикулировать в речи - значит произносить слова» в музыке - интонировать звуки. Термин «фонопедический» в заглавии названия метода имеет целью подчеркнуть общеоздоровительную и профилактическую функцию метода. К детям дошкольного и младшего школьного возраста фонопедическое взаимодействие неприменимо вообще, а только игровое. И к детям 6-7 лет надо приходить только с готовыми голосовыми играми. Искусство импровизации может постепенно развиться, а может и нет.

Дети шести, семи лет способны к произвольному вниманию, однако устойчивость его еще не велика (10-15 минут) и зависит от условий и индивидуальных особенностей ребенка. В связи с этим, преподавателю необходимо как можно чаще менять виды деятельности на занятии. Однако на основе полученных впечатлений о музыке дети могут не только ответить на вопрос, но и самостоятельно охарактеризовать музыкальное произведение, разобраться в его выразительных средствах, почувствовать разнообразные оттенки настроения, переданные музыкой. Ребенок способен к целостному восприятию музыкального образа, что очень важно и для воспитания эстетического отношения к окружающему. Исследования показали интересную закономерность: целостное восприятие музыки не снижается, если ставится задача вслушиваться, выделять, различать наиболее яркие средства «музыкального языка». Это способствует развитию музыкально – слуховых представлений ребенка. Часто встречающаяся проблема у детей дошкольного возраста - отсутствие координации между слухом и голосом - влечет за собой отсутствие чистоты интонирования вокальных мелодий, ограниченный диапазон голоса, вялая артикуляция, форсированное звучание, "белый" звук - все эти явления требуют особого подхода к выбору репертуара. Чрезвычайно большое значение этому вопросу придавал С.В. Смоленский и неоднократно подчёркивал особую ответственность учителей при подборе детского репертуара. Песни отбирались очень тщательно и осторожно, учитывая содержательность и тесситурные условия. Для детей 6 – 7 лет предусматривается разнообразный как по содержанию, так и по форме музыкальный песенный материал, который предлагалось подбирать, руководствуясь следующими принципами: особенности детской психологии, содержательность, тесситура, ладовая основа - диатоника. Песенный репертуар необходимо формировать так, чтобы способствовать развитию и укреплению детских голосов. Детские песни являются основой, на которой вырабатываются навыки рационального звуковедения, дыхания, дикции. Игровые и плясовые песни – образно яркие, напевные, поэтичные. Исполняя с детьми эти песни, можно устраивать импровизированные хороводы и пляски, выделяя, прежде всего, ярко выраженное игровое начало. Стремление к игре, к актерству присуще детям. Игра доставляет им радость. Тогда пение может сопровождаться разыгрыванием действия по сюжету песни. Иначе говоря, происходит разыгрывание элементов народной драмы, заложенных во многих игровых и плясовых песнях.

Систематическое пение разнообразного музыкального репертуара обогащает стиле - слуховой и эмоциональный опыт обучающихся, способствует развитию внутренних слуховых представлений обучающихся; развивает и закрепляет многие необходимые вокально-хоровые навыки; развивает их интеллектуальные способности: гибкость мышления, память, мобильность ассоциативного опыта, интуицию, внимание, воображение.


3. Описание места кружка «Веселые нотки» в учебном плане

Программа рассчитана на 4-летний срок обучения.

Занятие проводится один раз в неделю. Рекомендуемая продолжительность занятия – 45 минут. В первом классе с сентября по декабрь – 35 минут, с января по май – 45 минут.

Форма проведения – групповая либо (количественный состав группы 25 – 30 учащихся) либо в малых группах (количественный состав 10 – 15 учащихся). При необходимости возможно деление на малые группы (для работы с вокальным ансамблем).


4.Описание ценностных ориентиров кружка «Веселые нотки»

Целенаправленная организация и планомерное формирование музыкальной учебной деятельности способствуют лично­стному развитию учащихся:

- реализации творческого потенциала, готовности выражать своё отношение к искусству;

- становлению эстетических идеалов и самосознания, позитивной самооценки и самоуважения, жизненного оптимизма.

Приобщение учащихся к шедеврам мировой музыкальной культуры - народному и профессиональному музыкальному творчеству - направлено на формирование целостной художественной картины мира, воспитание патриотических чувств, толерантных взаимоотношений в поликультурном обществе, активизацию творческого мышления, продуктивного вообра­жения, рефлексии, что в целом способствует познавательному и социальному развитию растущего человека. В результате у школьников формируются духовно-нравственные основания, в том числе воспитывается любовь к своему Отечеству, малой родине и семье, уважение к духовному наследию и мировоззрению разных народов, развиваются способности оценивать и сознательно выстраивать отношения с другими людьми.

Художественная эмпатия, эмоционально-эстетический отклик на музыку обеспечивают коммуникативное развитие: формируют умение слушать, способность встать на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми. Личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие учащихся обусловливается характером организации их музы­кально-учебной, художественно-творческой деятельности и предопределяет решение основных педагогических задач.


5.Личностные,метапредметные и предметные результаты кружка «Веселые нотки»

В результате освоения программы у обучающихся формируются следующие универсальные учебные действия.

Личностные: нравственно – эмоциональная отзывчивость на основе восприятия чувств других людей, понимание основных моральных норм, таких, как честность, правдивость, отзывчивость и ответственность.

Регулятивные: умение взаимодействовать со сверстниками во внеурочной деятельности, целеустремлённость в достижении цели, установка на улучшение результатов своей деятельности и оптимистическое восприятие мира.

Познавательные: ориентироваться в тексте песни, различать куплет и припев; строить музыкальную речь с учётом артикуляционных и дикционных навыков.

Коммуникативные: соблюдать простейшие нормы этикета: здороваться, прощаться, благодарить; вырабатывать умение договариваться в конфликтной ситуации, сохраняя доброжелательное отношение друг к другу.


6. Содержание программы кружка «Веселые нотки»

1 класс

В течение каждого полугодия с учащимися разучиваются 6-10 произведений разного характера.

На начальном этапе обучения решаются следующие вокально-хоровые задачи:

    1. Работа над формированием вокально-хоровых навыков:

  • Певческая установка;

  • организация работы над певческим дыханием;

  • постановка артикуляционного аппарата;

  • формирование и произношение гласных звуков.

  1. Работа в примарной зоне. Развитие координации между слухом и голосом в примарной зоне звучания детских голосов.

  2. Развитие навыков звуковедения. Работа над кантиленой {legato).

  3. Работа над выразительным исполнением произведений.


2-3 классы

В течение каждого полугодия с учащимися разучиваются 8-10 произведений разного характера, репертуар должен соответствовать возрастным особенностям учащихся.

На данном этапе обучения решаются следующие вокально-хоровые задачи:


  1. Работа над формированием вокально-хоровых навыков:

  • Контроль за певческой установкой;

  • продолжение работы над певческим дыханием;

  • работа над чистотой интонации;

  • выработка четкой дикции и активной артикуляции;

  • формирование и произношение гласных звуков.

  1. Расширение голосового диапазона.

  2. Развитие навыков звуковедения. Продолжение работы над кантиленой(legato).Освоение новых приёмов звуковедения {поп legato, staccato).

  3. Работа над произведениями а cappellaс постепенным усложнением материала. Выразительное исполнение произведения, как с инструментальным сопровождением, так и без него.

  4. Работа над выразительным исполнением произведений.


4 класс

В течение каждого полугодия с учащимися разучиваются 10-12 произведений разного характера, репертуар должен соответствовать возрастным особенностям учащихся.

На данном этапе обучения решаются следующие вокально-хоровые задачи:

    1. Работа над формированием вокально-хоровых навыков:

  • Контроль за певческой установкой;

  • продолжение работы над певческим дыханием, осознанное пение на дыхании;

  • работа над чистотой интонации;

  • работа над артикуляцией;

  • формирование и произношение гласных звуков, четкая подача текста.

  1. Расширение певческого диапазона голоса.

  2. Развитие навыков звуковедения. Продолжение работы над кантиленой{legato),другими приёмами звуковедения {поп legato, staccato).Работа над сглаживанием переходных звуков.

  3. Работа над произведениями а cappella на основе более сложного музыкального материала.

  4. Развитие навыков двухголосного пения. Канон, подголоски, нетерцовое эпизодическое двухголосие.

  5. Работа над воплощением художественного образа произведений. Обогащение эмоционально-образной реакции детей при исполнении песен.


7. Тематическое планирование кружка «Веселые нотки»

Задача руководителя хорового класса - увлечь детей хоровым пением, сформировать необходимые навыки и выработать потребность в систематическом коллективном музицировании. На протяжении всех лет обучения педагог следит за формированием и развитием важнейших вокально-хоровых навыков учащихся (дыханием, звуковедением, ансамблем, строем, дикцией), постепенно усложняя задачи, расширяя диапазон певческих возможностей детей.

На занятиях должны активно использоваться знания нотной грамоты и навыки пения по нотам, приобретенные на предметах «Музыка» и «Коллективное инструментальное музицирование», так как работа по нотам, а затем и хоровым партитурам помогает учащимся воспринимать музыкальные произведения осознанно, значительно ускоряет процесс разучивания. Пение по нотам необходимо чередовать с пением по слуху, так как сочетание данных учебных форм способствует не только развитию музыкальной памяти, но и способности к формированию связей между графическими символами и звуковыми образами.


Тематическое планирование

Характеристика деятельности учащихся

Певческая установка



правильное положение корпуса, рук, ног, головы, плеч при пении сидя и стоя.


Работа над дыханием



  • спокойный, ровный, бесшумный вдох, правильное распределение дыхания на фразу, смена дыхания в процессе пения, различные его приемы;

  • знакомство с навыками цепного дыхания;

  • задержка дыхания перед началом пения;

  • работа над ощущением опоры звука.


Работа над звуком



  • естественный, ровный по всему диапазону, свободный звук без крика и напряжения;

  • правильное формирование и округление гласных;

  • преимущественно мягкая атака звука, при необходимости твердая;

  • основной вид голосоведения - кантилена {legato и поп legato);

Динамические оттенки {тр, mf, / р).

Координация между слухом и голосом



  • работа над чистотой интонации;

  • стройное в ритмическом отношении пение, интонационно- ритмический ансамбль;

  • слитность голосов и устойчивость интонации;

  • умение прислушиваться к голосам поющих, не выделяясь из общего звучания;

Работа над дикцией и артикуляцией; ансамбль и строй


Работа над дикцией и артикуляцией:

  • ясное произношение согласных с опорой на гласные, краткость и четкость их произношения;

  • округление гласных;

  • активность артикуляционного аппарата, устранение скованности, зажатости артикуляционного аппарата;

  • соблюдение правильности соотношения ударных и безударных слогов в тексте.

  • совершенствование ансамбля и строя в произведениях разного склада изложения;

  • навыки двухголосия с аккомпанементом и а capella.


Работа над выученными произведениями

  • показ произведения;

  • беседа о его содержании;

  • работа над произведением (репетиции);

  • исполнение произведения целиком (как на концерте);

  • анализ учащимися качества исполнения;

  • инсценирование произведения группой учащихся.





8.Описание материально-технического обеспечения образовательной деятельности


Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

1.

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)


Примерная программа, разработки занятий, методические рекомендации


Д



2.

Печатные пособия


Методическое пособие «Сценарии детских праздников».

Практическое пособие «Музыка и движение»

Д

3.

Технические средства обучения


Синтезатор

Ноутбук

Принтер

Магнитофон

DVD

МИКРОФОН

Д

4.

Экранно-звуковые пособия


Видеофрагменты и другие информационные объекты (изображения, аудио- и видеозаписи), отражающие основные темы курса

Диски с минусовыми фонограммами

Д



Д

5.

Оборудование кабинета


Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц

Фортепиано

Музыкальный центр



Д





СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

методического объединения

учителей по ИЗО, ОБЖ, Технологии, Музыке БОУ СОШ № 29

от «24» августа 2015 № 1

___________Лаптиева Н.Э.


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

БОУ СОШ № 29

______________Сидорец Ю.А

«25» августа 2015 года







Общая информация

Номер материала: ДВ-207328

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.