Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / "Храните хрустальную чашу любви" занятие с подростками старшего подросткового возраста

"Храните хрустальную чашу любви" занятие с подростками старшего подросткового возраста


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Поговорим о любви

«Храните хрустальную чашу любви»

hello_html_308b6707.png

Я дышу и значит я люблю,
Я люблю и значит я живу.
Свежий ветер избранных пленил,
С ног сбивал, из мертвых воскрешал.
Потому что, если б не любил
Значит бы не жил,
Значит, не дышал.

В.Высоцкой.

Цель. Формирование нравственной культуры воспитанников старшего подросткового возраста, понимания значения такой нравственной категории, как любовь в жизни человека, осознания необходимости ответственного и уважительного отношения к свом чувствам и чувствам других людей.

Задачи.

  1. Формировать уважительное отношение к себе и людям, которые тебя окружают.

  2. Развивать критичность мышления, делать выводы, высказывать свое мнение.

  3. Вырабатывать коммуникативные навыки.

  4. Содействовать осознанию о необходимости развития необходимых личностных качеств.

Материалы и оборудование: ручки, бланки, ватман для презентации, цветные карандаши, музыкальное сопровождение, цветные бейждики для формирования команд, краски, клей, бумага, бокал, свеча, сувениры для вручения в конце занятия.

Содержание: Вся работа будет осуществляться в группах, у вас на груди разноцветные бейджики с именами, цвет определяет название вашей группы (зеленые, желтые, белые). Тихо звучит музыка. Все усаживаются.

Настрой на работу.

- Сегодня у нас необычное занятие. Мы будем говорить о том, без чего трудно жить человеку. Вы очень быстро догадаетесь, о чем пойдет речь, если увидите вот это….(показываю открытку в форме сердечка).

- Что это? (сердечко)

- Как вы думаете, что же будет предметом нашей беседы? (Любовь)

- Пусть на нашем занятии любовь будет символически представлена в виде свечи, ведь любящий человек дарит другому тепло своей души, но мы знаем, что любовь нежна и хрупка ее необходимо беречь и поэтому мы поместим ее в хрустальную чашу, а тема нашего урока «Храните хрустальную чашу любви…» Любовь – самое прекрасное на свете чувство, это понятие трудно поддается определению. Любовь всесильная и всемогущая. Она может победить болезнь, придает силы, вдохновляет на подвиги, окрыляет в творчестве, вливает в души нежность, делает человека счастливым, заставляет парить над миром. Нам всем ясно, что без любви нет жизни. Цитата эпиграфа. Любовь – это самое возвышенное, чистое и нежное чувство. Это чувство вечно, всегда ново и неповторимо для каждого человека.

Стихотворение о любви: Давайте сейчас внимательно прослушаем одно стихотворение и проанализируем его.

«Любовь»

То змейкой, свернувшись клубком,

У самого сердца колдует,

То целые дни голубком

На белом окошке воркует,

То в инее ярком блеснёт,

Почудится в дреме левкоя…

Но верно и тайно ведёт

От радости и от покоя.

Умеет так сладко рыдать

В молитве тоскующей скрипки,

И страшно её угадать

В ещё незнакомой улыбке.

Это стихотворение написано Анной Ахматовой, в нем поэт сравнивает любовь с разными состояниями, образами. А что вы, ребята, думаете о любви? Что такое любовь в вашем понимании? Ответы детей.

Определение понятия «любовь»

1.Упражнение «Ассоциации»

На листочке бумаге за 1 минуту запишите как можно больше слов на тему «Любовь» (чувство, симпатия, страсть, хорошее настроение, мечта, измена, свадьба, семья, цветы, конфеты). Листочки собираются, перемешиваются, затем каждый берет любой листок и зачитывает слова – ассоциации.

- Посмотрите как много можно сказать о любви, но как нелегко дать определение понятию «любовь»!

В словаре русского языка С. И. Ожегова слово любовь имеет 2 значения:

1) Любовь- чувство самоотверженной и глубокой привязанности, сердечного влечения.

2)Любовь – склонность, пристрастие к чему–нибудь.

- А какая бывает любовь по направленности? (к Родине, к матери, к детям, к литературе, к природе, к мужчине, женщине, ученикам, учителю, занятиям, хобби)

- Сегодня мы будем говорить о любви, как ценности, к которой необходимо относится ответственно и уважительно, трепетно как к свом чувствам, так и к чувствам других людей.

Основная часть.

- Ученые считают, что невозможность в удовлетворении потребности в любви ведет к ухудшению психического и ослаблению физического здоровья.

- Как вы думаете, а без любви человек может прожить? (да, конечно)

- Совершенно верно. Есть люди, которые никого, никогда не любили, да и их никто особенно не любит, но они при этом совершенно не страдают. Однако все же для большинства людей любовь необходима – как любовь к себе, так и к другим людям.

2. Давайте проведем мини - исследование (каждому ученику раздать по 1 сердечку вырезанному из бумаги). В центре круга стоят 2 стула, на них 2 коробочки, на одной крупно написано «ДА», на другой «НЕТ»

Сейчас я задам вам вопрос, а ответ – сердечко вы положите в ту коробочку, которая соответствует вашему ответу «ДА» или «НЕТ». - Нужна ли вам любовь другого человека?

Посмотрите, как много людей даже в этом небольшом классе, которым нужна любовь.

Согласитесь, любовь это такое чувство, которое не всегда можно выразить словами, иногда мы стесняемся, а порой просто трудно подобрать нужные слова. Человечество придумало еще один способ выражения своих чувств и эмоций без слов, это музыка.

Тихо звучит музыка( 3 минуты). Ребята, какие чувства разбудила в вас эта музыка? (радость, тревогу, волнение). Ребята высказывают свое мнение о прослушанном отрывке.

Любовь – величайшее чувство, доступное человеку. Сколько бы ни было сказано слов о любви, написано музыки, никогда не иссякнет эта вечная и вечно юная тема – любовь. Я хочу причитать вам притчу о любви.

«История любви»

В один город приехал молодой человек. Он происходил из хорошего рода, был не беден и приятен лицом. Однажды юноша проходил мимо высокого дома, и в окне второго этажа заметил тихо поющую девушку, она склонила голову над вышивкой и пела песню о далеком милом друге. Его поразила красота девушки. Он долго не мог тронуться с места. Наконец и девушка обратила на него внимание и песня ее прервалась. Она немного смутилась, потом плавно исчезла в глубине комнаты.

На следующий день ноги сами несли юношу к этому дому, и он долго ждал у окна появления его вчерашней незнакомки. Но она не показалась и на следующий день. Тогда он стал приходить каждое утро и терпеливо смотреть в пустое окно до вечера, после чего, обычно, покидал это место с опущенной головой.

- Зря ожидаете. – Однажды услышал он хриплый голос из-за спины.

- Почему зря? – Испугано ответил юноша.

- Вот уже шестнадцать лет как Бог наказал моего соседа Сафара тем, что его дочь Ясмин не может ходить. Конечно, лик ее прекрасен, но она навсегда прикована к креслу. Оставьте эту затею, если не хотите и себя приковать к этому же креслу до конца жизни.

Тут вы, возможно, подумаете, что молодой человек побрел к себе и никогда больше не возвращался к этому дому? Как вам могло придти такое в голову? Конечно, нет! Он улыбнулся и громко крикнул в сторону окна:

- Ясмин, я буду приходить на это место каждый день, год за годом, и ждать до тех пор, пока ты не выйдешь ко мне! – И он веселый удалился домой.

На следующий день он опять сюда вернулся. Так стало продолжаться ежедневно. Прошел месяц, другой. Прошел год. Но юноша был верен своим словам, и каждое утро возвращался, и никто из соседей никогда не видел его печальным.

И вот однажды, о чудо, двери дома отворились, и девушка вышла ему на встречу! Все-таки любовь удивительная сила!

Существует мнение, что любящего человека можно узнать по его поведению, поступкам. Сейчас, ребята вы в своих подгруппах подумайте над очень важным и сложным вопросом: «Какой он любящий человек, какие личностные качества его характеризуют?»

3.Упражнение «Портрет любящего человека»

Необходимо на ватмане составить свой портрет любящего человека из нескольких качеств (качества по числу участников). После окончания работы, один из группы презентует совместную работу. Время работы 5-7минут, на презентацию 2 минуты.

Вопросы для обсуждения во время презентации:

1.Почему именно эти качества характеризуют любящего человека?

2.Какие 3 качества наиболее важны для любящего человека?

Делается вывод о тех качествах, которые совпали у всех групп.

4. Просмотр фильма «Истинная и ложная любовь»

Любовь бывает истинная и ложная любовь. Истинная любовь, когда я поступаю по совести и с искренностью. Она безмерна и безусловна. Истинная любовь живет за гранью жизни и смерти.

Ложная любовь – эгоистична, несет страдания и разочарования в любви.

5.Упражнение «Подари свою любовь». Чтобы получать любовь, человеку необходимо научиться ее отдавать.

- Сегодня у нас есть возможность подарить любовь друг другу. Каждый из вас сейчас получит по 3 сердечка. Напишите на них свое имя. Сейчас у вас будет возможность подарить свою любовь – сердечко кому – то из людей, которые находятся в этом классе. Вы можете подарить все 3 сердечка близкому, знакомому, дорогому для вас человеку, а можете подарить совсем незнакомому, потому, что вы увидите – ему тоже нужна любовь. А можете оставить себе все 3 сердечка, 2 или одно, ведь вам тоже нужна любовь. Решение вы примите сами. И так, кто готов дарить свою любовь? (ребята по очереди дарят сердечки)

Подведение итогов занятия.

- Вот и подошел к завершению наш урок.

В руках у психолога хрустальный бокал, внутри которого горит свеча. Приглушенный свет, тихая мелодия, звучат стихотворение Владимира Леви

«… Как много на свете веселой весенней мороки…»

Как много на свете веселой весенней мороки,

И в каждом ростке повивальная дрожь перепонок,

И тянется к солнцу набухший бутон, как ребенок,

И каждый цветок, одинокий среди одиноких.

Премного печалей в подспудной глуби

Скрывает мирок благодатей.

Примите хрустальную чашу любви

И времени даром не тратьте.

Как быстро уходят под землю живые потоки,

Как бешено, мчится по звездам судьбы колесница,

И трудно понять, то ли помнится жизнь, то ли снится,

Стремясь в хоровод одиноких среди одиноких.

Забвенья не будет, хоть грудь разорви,

Не прячьтесь, открыто страдайте.

Несите хрустальную чашу любви,

Упасть и разбиться не дайте.

И сроки придут, и зажгутся волшебные строки,

И сказку опять перескажем своими словами.

Не знаю, что будет потом, но сегодня я с вами,

Весенний цветок, одинокий среди одиноких.

Дарите друг другу признанья свои,

Оставив мечты о награде…

Храните хрустальную чашу любви,

Спасите ее Бога ради…

- А сейчас мы будем передавать этот «Хрустальную чашу любви» по кругу от стола к столу. И каждый, держа его в своих руках, поделится с нами своими мыслями, чувствами, переживаниями. И обязательно передаст его другому человеку, сказав слова любви.

- Я очень хочу, чтобы любовь всегда была в вашей жизни, чтобы вы щедро дарили ее окружающим, и поэтому на память я дарю вам свою любовь в виде этого сердечка (на сердечке написано стихотворение В. Леви, которое прозвучало раньше)

И если наш сегодняшний разговор оставил след в вашем сердце и хоть немного поможет вам в дальнейшем, я буду рада.


Автор
Дата добавления 31.10.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров262
Номер материала ДВ-110786
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх