Художественно-эстетическое развитие. (Изобразительная деятельность - рисование) Тема: Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы – ледяная (по сказке «Лиза и заяц») (Х-Э, Р, П) (старшая группа)

Приложение к календарному плану

от 22. 03. 2021 г.

Воспитатель: Покацкая А. О.

Художественно-эстетическое развитие.

(Изобразительная деятельность - рисование)

Тема: Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы – ледяная (по сказке «Лиза и заяц»)

Цели деятельности педагога: продолжать развивать у детей образные представления, воображение, формировать умения передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения, закреплять приемы рисования красками, воспитывать аккуратность в изображении, усидчивость.

Виды детской деятельности: наглядная, словесная, игровая, продуктивная.

Планируемые результаты – целевые ориентиры дошкольного образования: умеет передавать в рисунке образы сказки, самостоятельно строит сюжетную композицию.

Дидактический наглядный материал: иллюстрации к сказке.

Раздаточный материал:  альбомные листы; краска-акварель; восковые мелки; кисти; стаканчики для воды; клеенки.

Предварительная работа: Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка», чтение стихотворений о весне, беседа на тему «Пришла весна, потекли ручейки», «Признаки весны», рассматривание иллюстраций к сказке.

Содержание организованной деятельности детей.

1. Организационный момент.

В о с п и т а т е л ь. Ребята, посмотрите, пожалуйста, на доску, к какой сказке эти иллюстрации? («Лиса и заяц» или «Заюшкина избушка»)

Вспомните что это за сказка? (русская народная)

Кто главные герои этой сказки? (лиса, заяц, петух)

Какая избушка была у зайца? (лубяная) Какая у лисы? (ледяная) Что сними, случилось? (у лисы избушка расстаяла с приходом весны).

Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц».

2. Основная часть.

В о с п и т а т е л ь. Сейчас я вам предлагаю сесть за столы и нарисовать избушку зайца и избушку лисы. Как вы будите рисовать избушки? Какой формы они будут? Какие краски вы будите использовать? (Ответы детей).

Какими деталями можно будет украсить еще ваш рисунок?  (деревья) Какой материал вы можете использовать, чтобы их нарисовать?

На каком плане они будут находиться? Какие будут по размеру? Как мы должны расположить предметы, чтобы осталось место для главных героев сказки? (Ответы детей).Приступаем к работе. Рисуем аккуратно, не забываем, что надо отжимать кисть, чем меньшее на кисточке воды, тем ярче будут краски.

Дети выполняют задание, воспитатель контролирует осанку, как правильно держать кисть, не забывают ли отжимать; аккуратность закрашивания (равномерно, краски яркие, соблюдение пропорций в рисунке, расположение объектов на листе).

В о с п и т а т е л ь. Кто закончил рисовать избушки, предлагаю приступать к рисованию деревьев, снега.

3. Подведение итогов.

В о с п и т а т е л ь. Мы закончили с вами рисовать, давайте выложим ваши рисунки на свободный стол, расскажите мне, пожалуйста, что вам особенно понравилось в рисунках?

Какую работу можно отметить за аккуратное изображение?

Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием.