Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Методическая разработка: Художественное пространство как уровень анализа текста

Методическая разработка: Художественное пространство как уровень анализа текста



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

"Художественное пространство" как способ проникновения в авторский текст, как самостоятельный уровень анализа текста  позволяет выйти на авторскую систему ценностей. Разработка выстраивается на симеотическом подходе: как сознание современного человека реагирует на слово как знак, учит умению разворачивать смыслы.



Наука о знаках (семиотика), разработанная еще Ю.М Лотманом, позволяет успешно решать проблему воспитания культурного читателя. Слово – знак, схема – знак, текст – знак. Из системы знаков можно извлекать смысл. Фрагментарное сознание нашего современника реагирует на знак. Задача учителя литературы научить ребенка через интерпретацию отдельных знаков реконструировать целостную модель мира, представленную автором в тексте.

Именно поэтому многие учителя сегодня такое внимание уделяют работе с ключевыми словами, не вникая в концептуальные подходы. Во-первых, сам учитель должен осознавать, что художественное произведение – это неделимое целое. Если использовать универсальный алгоритм анализа, можно получить целостный анализ текста:

1.   Автор как создатель текста:          художественное пространство, художественное время; фабула (событийная сторона), сюжет; система персонажей, герои; коллизии.

2.   Автор как участник: темы, проблемы, мотивы; пафос (авторская оценка на уровне эмоций).

Этот алгоритм позволяет создать такую ситуацию, где дети могут быть успешны в толковании художественного текста, который становится  понятен. Задача учителя по максимуму вооружить учащихся таким инструментом, как алгоритм анализа художественного текста для постижения авторской системы ценностей, реконструкции авторской модели мира.

Общая информация

Номер материала: 153578

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>