Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Методическая разработка: Художественное пространство как уровень анализа текста
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Методическая разработка: Художественное пространство как уровень анализа текста

Краткое описание документа:

"Художественное пространство" как способ проникновения в авторский текст, как самостоятельный уровень анализа текста  позволяет выйти на авторскую систему ценностей. Разработка выстраивается на симеотическом подходе: как сознание современного человека реагирует на слово как знак, учит умению разворачивать смыслы.



Наука о знаках (семиотика), разработанная еще Ю.М Лотманом, позволяет успешно решать проблему воспитания культурного читателя. Слово – знак, схема – знак, текст – знак. Из системы знаков можно извлекать смысл. Фрагментарное сознание нашего современника реагирует на знак. Задача учителя литературы научить ребенка через интерпретацию отдельных знаков реконструировать целостную модель мира, представленную автором в тексте.

Именно поэтому многие учителя сегодня такое внимание уделяют работе с ключевыми словами, не вникая в концептуальные подходы. Во-первых, сам учитель должен осознавать, что художественное произведение – это неделимое целое. Если использовать универсальный алгоритм анализа, можно получить целостный анализ текста:

1.   Автор как создатель текста:          художественное пространство, художественное время; фабула (событийная сторона), сюжет; система персонажей, герои; коллизии.

2.   Автор как участник: темы, проблемы, мотивы; пафос (авторская оценка на уровне эмоций).

Этот алгоритм позволяет создать такую ситуацию, где дети могут быть успешны в толковании художественного текста, который становится  понятен. Задача учителя по максимуму вооружить учащихся таким инструментом, как алгоритм анализа художественного текста для постижения авторской системы ценностей, реконструкции авторской модели мира.

Автор
Дата добавления 25.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров191
Номер материала 153578
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх