Инфоурок ИЗО, МХК ПрезентацииХудожественно-педагогический анализ произведений искусства

Художественно-педагогический анализ произведений искусства

Скачать материал
Скачать материал "Художественно-педагогический анализ произведений искусства"

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Таргетолог

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • ХУДОЖЕСТВЕННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗПРОИЗВЕДЕНИЙ НА УРОКЕ

    1 слайд

    ХУДОЖЕСТВЕННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
    ПРОИЗВЕДЕНИЙ НА УРОКЕ

  • В ходе художественно-педагогического анализа на уроке ученики должны понять т...

    2 слайд

    В ходе художественно-педагогического анализа на уроке ученики должны понять тему и идею произведения через анализ основных средств выразительности искусства

  • Особенности художественного восприятияИскусство систематизирует сферу чувств...

    3 слайд

    Особенности художественного восприятия
    Искусство систематизирует сферу чувств человека
    Восприятие зависит от объективных и субъективных особенностей
    Искусство требует ответа, побуждает к действиям и поступкам

  • 4 слайд

  • ПОЗНАНИЕОрганизация интеллектуальных процессов, направленных на определения с...

    5 слайд

    ПОЗНАНИЕ
    Организация интеллектуальных процессов, направленных на определения содержания
    Художественного
    ОБРАЗА
    Идеи произведения

  • «ИСКУССТВО ЕСТЬ  ИЗВЕСТНАЯ РАБОТА  МЫСЛИ»Л.С.Выготский

    6 слайд

    «ИСКУССТВО ЕСТЬ ИЗВЕСТНАЯ РАБОТА МЫСЛИ»
    Л.С.Выготский

  • ПЕРЕЖИВАНИЕФормирование субъективных эмоций, которое зависит от настроения
Пс...

    7 слайд

    ПЕРЕЖИВАНИЕ
    Формирование субъективных эмоций, которое зависит от настроения
    Психоанализ
    Формирование личного эстетического чувства

  • «Художники освобождают людей  от  вреда, оставляя  им  в тоже  время наслажде...

    8 слайд

    «Художники освобождают людей от вреда, оставляя им в тоже время наслаждение»
    Р.Ранк

  • КАТАРСИСНравственное очищение в результате душевного потрясения или перенесён...

    9 слайд

    КАТАРСИС
    Нравственное очищение в результате душевного потрясения или перенесённого страдания.

  • Искусство требует  ответа, побуждает  к действиям  и поступкам

    10 слайд

    Искусство требует ответа, побуждает к действиям и поступкам

  • Искусствочувствомироощущениеразуммировоззрение

    11 слайд

    Искусство
    чувство
    мироощущение
    разум
    мировоззрение

  • Искусство обращается непосредственно к чувствам и через них к разуму. Будучи...

    12 слайд

    Искусство обращается непосредственно к чувствам и через них к разуму. Будучи осознанными, чувства превращаются в устойчивое мироощущение и вырабатывается активная жизненная позиция. Искусство имеет прямой выход на мировоззрение. Эстетическая реакция затрагивает сферу регуляции деятельности человека

  • «Вызвать в себе раз испытанное чувство и вызвать его в себе посредством движе...

    13 слайд

    «Вызвать в себе раз испытанное чувство и вызвать его в себе посредством движений, линий, красок, звуков, образов, выраженных словами, передать это чувство так, чтобы другие испытали то же чувство — в этом состоит деятельность человеческая, состоящая в том, что один человек сознательно известными внешними знаками передаёт другим испытываемые им чувства, а другие люди заражаются этими чувствами и переживают их»
    Л. Н. Толстой.

  • Проблемы  художественного восприятия.() Т.Липпса, который интерпретировал фен...

    14 слайд

    Проблемы художественного восприятия.
    (<теория вчувствования>) Т.Липпса, который интерпретировал феномен художественного наслаждения как "объектированное самонаслаждение".
    Главный эффект воздействия произведения, по его мнению, впрямую зависит от умения преобразовать полученные импульсы в собственное интимное переживание.
    Основополагающую роль при этом играют индивидуальные воображение и фантазия, способных создавать в вымысле "идеально возможную и полную жизнь".

  • Вчувствование - это не познание объекта (произведения искусства), а своеобраз...

    15 слайд

    Вчувствование - это не познание объекта (произведения искусства), а своеобразный катарсис, дающий ощущение самоценности личностной деятельности

  • художественно-ценное связано не с объектом, а зависит от духовного потенциала...

    16 слайд

    художественно-ценное связано не с объектом, а зависит от духовного потенциала субъекта, его способности "разжечь" в самом себе волнение и безграничную чувствительность

  • ЛИТЕРАТУРА   1 Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. М.1974; 

    2...

    17 слайд

    ЛИТЕРАТУРА
       1 Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. М.1974;

    2 Арнаудов М. Психология литературного творчества. М.1970;

    3 Выготский Л.С. Психология искусства. М.1968;

    4 Кривцун О.А. Историческая психология и история искусств. М.1997;

    5 Кривцун О.А. Эстетика как психология искусства. М.1996;

    6 Фрейд З. Художник и фантазирование.М.1995;

    7 Юнг К. , Нойманн Э. Психоанализ и искусство. М.1996.


  • ОРГАНИЗАЦИЯ  ПЕРЕЖИВАНИЙСИТУАЦИЯ ФОРМИРОВАНИЯ 

СИТУАЦИЯ РАЗВИТИЯ 

СИТУАЦИЯ...

    18 слайд

    ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕРЕЖИВАНИЙ
    СИТУАЦИЯ ФОРМИРОВАНИЯ

    СИТУАЦИЯ РАЗВИТИЯ

    СИТУАЦИЯ ОБОГАЩЕНИЯ

  • СИТУАЦИЯ  ФОРМИРОВАНИЯситуация узнавания,

 ситуация удивления,

 ситуация ин...

    19 слайд

    СИТУАЦИЯ ФОРМИРОВАНИЯ
    ситуация узнавания,

    ситуация удивления,

    ситуация интереса,

    ситуация впитывания.

  • СИТУАЦИЯ РАЗВИТИЯ ситуация повторения,

 ситуация осмысления, 

ситуация акт...

    20 слайд

    СИТУАЦИЯ РАЗВИТИЯ

    ситуация повторения,

    ситуация осмысления,

    ситуация актуализации,

    ситуация творческой переработки.

  • СИТУАЦИЯ ОБОГАЩЕНИЯситуация накопления, 

ситуация «мозгового штурма», 

сит...

    21 слайд

    СИТУАЦИЯ ОБОГАЩЕНИЯ

    ситуация накопления,

    ситуация «мозгового штурма»,

    ситуация «озарения»,

    ситуация вживания в образ.

  • ХУДОЖЕСТВЕННО -ПЕДАГОГИЧЕСКМЙ АНАЛИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЙ НА УРОКЕ НАПРАВЛЕН НА:


	-...

    22 слайд

    ХУДОЖЕСТВЕННО -ПЕДАГОГИЧЕСКМЙ АНАЛИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЙ НА УРОКЕ НАПРАВЛЕН НА:


    - сотворение эмоционального, образного, духовного, культурного мира ребенка с помощью разных видов искусства и их взаимодействие с различными знаниями из области наук, развития общества, природы и т.д.;

    - формирование оценочного, осмысленного отношения к искусству, направлениям творческой деятельности человека и выбор оптимального вида художественного творчества для выражения собственного «Я»;

    - развитие восприимчивости, отзывчивости к искусству, особенностям авторской индивидуальности, своеобразию каждого вида искусства;

  • формирование способности критически оценивать произведения искусства, творчес...

    23 слайд

    формирование способности критически оценивать произведения искусства, творчество сверстников и собственную художественную деятельность;

    - формирование представлений о взаимосвязи как основе развития мира, искусства, науки и человечества;

    - понимание художественного произведения как продукта осмысления художником своего представления о мире;

    - развитие интереса к исследовательской, творческой работам.

  • Зная особенности изобразительного искусства, учитель применяет художественный...

    24 слайд

    Зная особенности изобразительного искусства, учитель применяет художественный анализ в процессе ведения беседы, который и способствует развитию эстетического чувства, эмоционального чувства, эмоционального восприятия произведения искусства.
    При этом одной из задач урока должно стать развитие аналитических способностей школьников.

  • Метод художественного анализа становится основным, ибо здесь широко использую...

    25 слайд

    Метод художественного анализа становится основным, ибо здесь широко используются приемы расчлененного показа – анализ отдельных элементов.
    Одним из инструментов проникновения в художественное произведение является структурный анализ, который позволяет исследовать произведение как систему элементов, как организованное множество.
    Структурный анализ – это стоп - анализ, который позволяет проникнуть внутрь произведения.
    Таким образом, структура художественного анализа как метода эстетического воспитания определяется полнотой его включенности в триаду: художественный образ – художественный анализ – восприятие искусства.
    Анализ, соотнесенный со структурой художественного произведения, должен отображать следующие слои: понимание, сопереживание, эстетическое наслаждение и интерпретацию.

  • Специфичность художественного анализа как метода определяется тем, что картин...

    26 слайд

    Специфичность художественного анализа как метода определяется тем, что картина анализируется параллельно с процессом восприятия на уроках изобразительного искусства.
    Разбирая то или иное произведение, педагог призван оказывать определенное воздействие на зрительное восприятие.
    Организуя и направляя процесс ознакомления с картиной, он обучает ученика “смотрению”.
    В этом смысле художественный анализ может быть охарактеризован как обучающий метод.

  • При проведении анализа художественного произведения педагогу важно учитывать...

    27 слайд

    При проведении анализа художественного произведения педагогу важно учитывать один из законов художественного творчества и необходимое условие художественности: шедевры искусства – это органическая связь художественной формы и содержания.
    Содержание и форма неотделимы друг от друга как в творческом процессе, так и в завершенном произведении.

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 828 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.11.2016 2422
    • PPTX 108.7 кбайт
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мунадиева Эльмира Яхъевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мунадиева Эльмира Яхъевна
    Мунадиева Эльмира Яхъевна
    • На сайте: 10 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10539
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель мировой художественной культуры

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 130 человек из 46 регионов

Курс повышения квалификации

Современные методы арт-терапии: базовые техники

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 298 человек из 68 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Искусство: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель искусства

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интерактивные материалы на печатной основе

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 22 регионов

Мини-курс

Toolbox классического проектного менеджмента

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Проектное управление

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе