ХVІІІ ғасырдағы Қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдайы

Күні:	Мұғалімнің есімі: Жақсыбекова Салтанат
Сабақтың тақырыбы	ХVІІІ ғасырдағы Қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдайы
Сабақ негізделген оқу мақсаты	Қазақ хандығының сыртқы және ішкі жағдайы туралы біледі. Тәуке хан тұсындағы Қазақ хандығының экономикалық жағдайының біршама тұрақтанғандығын, Жеті Жарғы туралы біледі.
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушы:  Қазақ хандығының сыртқы және ішкі жағдайы туралы біледі. Тәуке хан тұсындағы Қазақ хандығының экономикалық жағдайының біршама тұрақтанғандығын, Жеті Жарғы туралы біледі.
	Оқушылардың басым бөлігі: Қазақ-жоңғар қатынастарының біршама тұрақтанғандығын , Қазақ хандығының саяси тұрақтылық орнап, экономикалық дамуын анықтайды
	Кейбір оқушылар: Жеті Жарғы заңдар жинағын Қасым ханның, Есім ханның тұсындағы заңдармен салыстырады, айырмашылықтарын ажыратады, себептерін анықтайды.
Ойлау деңгейі Блум таксономиясы бойынша	Білу, түсіну, талдау
Бағалау критерийлері	Дискрипторлар
1.       Үй тапсырмасын сұрау 2.       Мәтінді оқып танысу және түсіну 3.       Сергіту сәті 4.       Сұрақтар қою 5.       Ой қорыту	«Серпінді сауалдар» әдісі: Қазақ-жоңғар қатынастары тақырыбына арналған сұрақтар жазылған допты лақтыра отырып сұрақтарға жауап береді; ЖИГСО әдісі: Оқушылар мәтінді тақырыпшаларына қарай бөліп  оқып топта ,  одан соң көрші топта , қайтып өз топтарында талқылайды; бір біріне түсіндіреді «Қауіпті шарлар» оқушылар шарларды жарылғанша үрлеп, Қазақ хандығының алдындағы қауіп қатерлерді айтады. «Айналмалы бекет» әдісі: оқушылар көрші топтарға сұрақтар дайындап сағат тілімен айнала отырып сұрақ қойып жауап береді Топтық жұмыс: мини жоба жасау, талдау
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жопарланған іс-әрекет	Оқытудың стратегиялары мен әдістері
Сабақтың басталуы 1 мин 1 мин 1.       Үй тапсырмасын сұрау 5мин	1.Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. 2.Топқа бөлу: Түрлі-түсті қағаздармен топқа бөлінеді 1 – топ  -Қызыл түс 2 – топ  -Жасыл түс 3 – топ  -Көк түс 4 – топ  -Сары түс «Серпінді сауалдар» әдісі: Қазақ-жоңғар қатынастары тақырыбына арналған сұрақтар жазылған допты лақтыра отырып сұрақтарға жауап береді;	Үлестірме парақшалар Үлестірме парақшалар
Сабақтың ортасы 1.       Тақырып мәтінін оқып танысу және түсіну 12     мин 2.       Сергіту сәті 4 мин 3.       Сұрақтар қою 5 мин	ЖИГСО әдісі: Оқушылар мәтінді тақырыпшаларына қарай бөліп  оқып топта ,  одан соң көрші топта , қайтып өз топтарында талқылайды; бір біріне түсіндіреді «Қауіпті шарлар» оқушылар шарларды жарылғанша үрлеп, Қазақ хандығының алдындағы қауіп қатерлерді айтады. «Айналмалы бекет» әдісі: оқушылар көрші топтарға сұрақтар дайындап сағат тілімен айнала отырып сұрақ қойып жауап береді	Оқулық, мәтін
1.       Ой қорыту             14 мин	Топтық жұмыс: мини жоба жасау, талдау Әр топ өз тақырыптарынан түсінгендеріне мини жоба жасап талдау жасайды	Суреттер, плакаттар, маркерлер
Әдіс -тәсілдер	ЖИГСО , мини жоба,  «Айналмалы бекет»	Суреттер, флипчарт, маркер, стикер
Сабақтың аяқталуы 3 мин	Кері байланыс: оқушылар сабақты қаншалықты дәрежеде түсінгенін көрсетіп, бағдаршамға стикер жапсырады. Қызыл түс: онша түсінбедім Сары түс: сәл түсіндім Жасыл түс: жақсы түсіндім Қалыптастырушы бағалау
Қосымша ақпарат:
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз  қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?	Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?	Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
Оқушылардың қабілетіне қарай,  тақырыбына байланысты тапсырманы күрделендіремен.	-формативті , қалыптастырушы бағалау	- бейнелеу өнері, қазақ тілі пәндерімен пәнаралық байланыс бар - Интерактивті тақта, ноутбук пайдаланамын;  - Тәрбиелік мәні жоғары.
Рефлексия - Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма? - Бүгін оқушылар  не білді? - Сыныптағы ахуал қандай болды? - Мен жоспарлаған саралау тиімді болды ма? - Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? - Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Қорытынды бағамдау.

                   Директордың оқу жұмысы

            жөніндегі орынбасары:                                     Л.П.Утебаева

Күні:	Мұғалімнің есімі: Жақсыбекова Салтанат
Сабақтың тақырыбы	Жоңғар шапқыншылығы
Сабақ негізделген оқу мақсаты	Қазақ хандығына ХVІІІ ғасырдағы Жоңғар шапқыншылығы мен оның зардаптары туралы оқиды. Қазақ хандығының саяси дағдарысының себептері мен  саяси бытыраңқылық жағдайын біледі
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушы:  Жоңғар шапқыншылығының күшейе түсу себептерін анықтайды. Қазақ халқының басына түскен қайғылы оқиға «Ақтабан шұбырынды, Алқакөл сұлама» туралы біледі, оқиғалардың хронологиясын есте сақтайды.
	Оқушылардың басым бөлігі: Жоңғар мемлекеті мен Қазақ хандығының ХVІІІ ғасырдағы саяси және экономикалық жағдайын салыстырады Тарихи оқиғалардың хронологиясын есте сақтайды
	Кейбір оқушылар: Жоңғар шапқыншылығының зардаптарын анықтайды. «Елім-ай» жырының шығуы мен онда авторы Қожаберген жырау не айтқысы келгенін зерттейді.
Ойлау деңгейі Блум таксономиясы бойынша	Білу, түсіну, талдау, қолдану
Бағалау критерийлері	Дискрипторлар
1.       Үй тапсырмасын сұрау 2.       Мәтінді оқып танысу және түсіну 3.       Сұрақтар қою 4.       Ой қорыту	«Қарлы кесек» әдісі: оқушылар парақтарға Қазақ хандығының ХVІІІ ғасырдағы ішкі –сыртқы жағдайы тақырыбына сұрақтар жазып бір-біріне  лақтыра отырып сұрақтарға жауап береді; ЖИГСО әдісі: Оқушылар мәтінді тақырыпшаларына қарай бөліп  оқып топта ,  одан соң көрші топта , қайтып өз топтарында талқылайды; бір біріне түсіндіреді «Ыстық орындық» әдісі: әр топтан тақырыптағы хандар мен батырлардың, басқа да тарихи тұлғалардың аттарымен «ыстық орындыққа» отырып, оқушылар берген сұрақтарға жауап береді. Топтық жұмыс: SWOT талдау әдісі –S –үшті жақтары,  W –әлсіз жақтары, O –даму мүмкіндіктері, T –қауіпті жақтары тәртібі бойынша тақырыпты топта талдау арқылы қорытындылайды.
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жопарланған іс-әрекет	Оқытудың стратегиялары мен әдістері
Сабақтың басталуы 1 мин 2 мин 1 мин Үй тапсырмасын сұрау 5мин	1.Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. 2.Психологиялық ахуал орнату: «Базарға бару» ойыны 3.Топқа бөлу:  Қазақ хандығының хандарының есімдері жазылған парақшалармен бөлінеді (2 мин) 1 – топ  - Әбілмәмбет хан 2 – топ  -Тәуке хан 3 – топ  -Әбілхайыр хан 4 – топ  -Абылай хан «Қарлы кесек» әдісі: оқушылар парақтарға Қазақ хандығының ХVІІІ ғасырдағы ішкі –сыртқы жағдайы тақырыбына сұрақтар жазып бір-біріне  лақтыра отырып сұрақтарға жауап береді;	Үлестірме парақшалар Үлестірме парақшалар
Сабақтың ортасы 1.       Тақырып мәтінін оқып танысу және түсіну 14     мин 2.       Сұрақтар қою 7 мин	«Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі: Оқушылар мәтінді  оқиды ,  одан соң көршісімен жұптасып талдайды , қайтып өз топтарында талқылайды; бір біріне түсіндіреді «Ыстық орындық» әдісі: әр топтан тақырыптағы хандар мен батырлардың, басқа да тарихи тұлғалардың аттарымен «ыстық орындыққа» отырып, оқушылар берген сұрақтарға жауап береді. Сұраққа толық жауап бергені -5 ұпай Жауап толық болмаса, қате жіберілсе –3  ұпай	Оқулық, мәтін
1.       Ой қорыту             12 мин	Топтық жұмыс: SWOT талдау әдісі –S –күшті жақтары,  W –әлсіз жақтары, O –даму мүмкіндіктері, T –қауіпті жақтары тәртібі бойынша тақырыпты топта талдау арқылы қорытындылайды.	Плакаттар, маркерлер
Әдіс -тәсілдер	ЖИГСО ,  «SWOT талдау», «Ыстық орындық», «Социаграмма» әдісі	Суреттер, флипчарт, маркер, стикер
Сабақтың аяқталуы 3 мин	Кері байланыс: :  «Социаграмма» әдісі оқушылар сабақты қаншалықты түсінгегнін білдіріп стикерді шәкілдің тұсына жапсырады.
Қосымша ақпарат:
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз  қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?	Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?	Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
Оқушылардың қабілетіне қарай,  тақырыбына байланысты тапсырманы күрделендіремен.	-формативті , қалыптастырушы бағалау	- бейнелеу өнері, қазақ тілі пәндерімен пәнаралық байланыс бар - Интерактивті тақта, ноутбук пайдаланамын;  - Тәрбиелік мәні жоғары.
Рефлексия - Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма? - Бүгін оқушылар  не білді? - Сыныптағы ахуал қандай болды? - Мен жоспарлаған саралау тиімді болды ма? - Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? - Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Қорытынды бағамдау.

                   Директордың оқу жұмысы

            жөніндегі орынбасары:                                     Л.П.Утебаева

Күні:	Мұғалімнің есімі: Жақсыбекова Салтанат
Сабақтың тақырыбы	Қазақ халқының жоңғар басқыншыларына қарсы күресі
Сабақ негізделген оқу мақсаты	Оқушылар қазақ халқының жоңғар басқыншыларына ұйымдасып жасаған қарсы күрестері, Қарақұмдағы жиын, Ордабасыдағы жиын, Аңырақай және Қалмаққырған шайқастары итуралы біледі, тарихи оқиғалардың хронологиялық кестесін жасап есте сақтайды .
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушы:  Қазақ халқының жоңғар басқыншыарына қарсы күрес жүргізгені туралы, оған басшылық жасап ұйымдастырған хандар мен батырларды біледі. Сол заманның қоғам қайраткерлері мен ұлы тұлғаларының жасаған еңбектерімен танысады..
	Оқушылардың басым бөлігі: Қазақ халқын жоңғарларға қарсы ұйымдатырған хан –сұлтандардың есімдері мен олардың еңбектрінің ерекшеліктерін анықтайды, салыстырады
	Кейбір оқушылар: қазақ хандары мен батырларының, ұлы тұлғалардың суреттеріне қарап, бет-әлпеттерін ажыратады.
Ойлау деңгейі Блум таксономиясы бойынша	Білу, түсіну, талдау, қолдану, жинақтау, бағалау
Бағалау критерийлері	Дискрипторлар
1.       Үй тапсырмасын сұрау 2.       Мағнаны ашу 3.       Сұрақтар қою 4.       Ой қорыту	«Кір жаятын жіп» әдісі: жоңғар шапқыншылығы тақырына  Оқушылар кестеге Жоңғар шапқыншылығы тақырыбынан жазылған сөйлемнің жетіспейтін сөздерін толықтырып жазады. (Кесте интерактивті тақтада болады немесе лентаға парақтардан жасалған кеспе қағаздар ілінеді). Электронды оқулықтан мәтіннің мазмұнын тыңдата отырып, оқушыларға «Түртіп алу» әдісі бойынша сұрақтар беріп, бейнебаян мәтінінен жауаптарын түртіп алып отырады «Ашық микрофон» әдісі: оқушылар көрші топтарға сұрақтар дайындап сағат тілімен айнала отырып сұрақ қойып жауап береді Топтық жұмыс: Ақылдың алты қалпағы. Әдіс шартына қарай оқушылар мини жоба жасайды
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жопарланған іс-әрекет	Оқытудың стратегиялары мен әдістері
Сабақтың басталуы 1 мин 2 мин 1 мин Үй тапсырмасын сұрау 5мин Миға шабуыл 3 мин	1.Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. 2.Психологиялық ахуал орнату: «Шаттық шеңбері» оқушылар алақандарын ұстап, сабақта біріне сәттілік тілектер айтты 3.Топқа бөлу: Түрлі-түсті қағаздармен топқа бөлінеді 1 – топ  -Қанжығалы Бөгенбай 2 – топ  - Қабанбай батыр 3 – топ  -Шапырашты Наурызбай 4 – топ  -Қапал батыр «Кір жаятын жіп» әдісі: жоңғар шапқыншылығы тақырына  Оқушылар кестеге Жоңғар шапқыншылығы тақырыбынан жазылған сөйлемнің жетіспейтін сөздерін толықтырып жазады. Әр топ оқушылары өз топтарының аттарын қорғап бүгінгі сабақтың тақырыбын ашады	Үлестірме парақшалар Үлестірме парақшалар
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу 13 мин	Электронды оқулықтан мәтіннің мазмұнын тыңдата отырып, оқушыларға «Түртіп алу» әдісі бойынша сұрақтар беріп, бейнебаян мәтінінен жауаптарын түртіп алып отырады.	Оқулық, мәті
5.       Ой қорыту             15 мин	Ақылдың алты қалпағы. Әдіс шартына сай оқушылар мини жоба жасайды	Суреттер, плакаттар, маркерлер
Әдіс -тәсілдер	«Кір жаятын жіп» , «Түртіп алу» , «Ашық микрофон», Ақылдың алты қалпағы.	Суреттер, флипчарт, маркер, стикер
Сабақтың аяқталуы  5 мин	Кері байланыс: «Ашық микрофон» әдісі: оқушылар көрші топтарға сабақтың ұтымды болған және осал тұстары сұрақтар дайындап сағат тілімен айнала отырып оқушылардан жауап алады
Қосымша ақпарат:
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз  қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?	Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?	Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
Оқушылардың қабілетіне қарай,  тақырыбына байланысты тапсырманы күрделендіремен.	-формативті , қалыптастырушы бағалау	- бейнелеу өнері, қазақ тілі пәндерімен пәнаралық байланыс бар - Интерактивті тақта, ноутбук пайдаланамын;  - Тәрбиелік мәні жоғары.
Рефлексия - Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма? - Бүгін оқушылар  не білді? - Сыныптағы ахуал қандай болды? - Мен жоспарлаған саралау тиімді болды ма? - Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? - Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Қорытынды бағамдау.

                   Директордың оқу жұмысы

                           жөніндегі орынбасары:                                     Л.П.Утебаева      

Краткое описание документа:

Қазақ хандығының сыртқы және ішкі жағдайы туралы біледі. Тәуке хан тұсындағы Қазақ хандығының экономикалық жағдайының біршама тұрақтанғандығын, Жеті Жарғы туралы біледі

«Серпінді сауалдар» әдісі: Қазақ-жоңғар қатынастары тақырыбына арналған сұрақтар жазылған допты лақтыра отырып сұрақтарға жауап береді;

ЖИГСО әдісі: Оқушылар мәтінді тақырыпшаларына қарай бөліпоқып топта ,одан соң көрші топта , қайтып өз топтарында талқылайды; бір біріне түсіндіреді

«Қауіпті шарлар» оқушылар шарларды жарылғанша үрлеп, Қазақ хандығының алдындағы қауіп қатерлерді айтады.

«Айналмалы бекет» әдісі: оқушылар көрші топтарға сұрақтар дайындап сағат тілімен айнала отырып сұрақ қойып жауап береді

Топтық жұмыс: мини жоба жасау, талдау