И. А. Крылов «Лебедь, Рак и Щука»

Урок литературного чтения во 2 классе.

Учитель начальных классов

Грачева Марина Евгеньевна

Тема урока: Иван Андреевич Крылов «Лебедь, Рак и Щука»

Цель урока: Познакомить учащихся с басней И. А. Крылова «Лебедь, Рак и

                       Щука».

Задачи:

Образовательные:

·        способствовать формированию осознанного чтения целыми словами;

·        учить анализировать текст;

·        формировать умение находить главную мысль – мораль басни;

Развивающие:

·        развивать речевые умения и творческие способности детей;

Воспитывающие:

·        воспитывать интерес к чтению;

·        формировать и совершенствовать коммуникативные навыки учащихся.

Технологии:

·        информационно-коммуникативные;

·        развивающие;

·        КСО;

·        здоровьесберегающие.

Оборудование:

слайды:

·        портрет И. А. Крылова;

·        изображение памятника И. А. Крылову в Летнем саду

·        иллюстрации фрагментов памятника.

Ход урока.

I.                   Организационный момент

II.                Проверка домашнего задания.

Чтения учащимися отрывков из романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин» наизусть : «Вот север, тучи нагоняя…», «зима!.. Крестьянин торжествуя…»

Понравилось ли вам чтение ребят? (Оценка, рецензирование)

К какому жанру относятся прочитанные произведения? (к стихотворному)

А какие еще литературные жанры вы знаете? (сказка, рассказ, повесть)

Чтение учащимися отрывков из изученных произведений различных жанров.

III.             Основная часть.

1.     Объявление темы урока.

Сегодня мы будем знакомиться с басней.

Кому уже знакомо название этого литературного жанра?

Какие басни вы знаете?

Кто их написал?

2.     Портрет И. А. Крылову (слайд)

·        И. А. Крылов – современник А. С. Пушкина. Жил примерно 200 лет назад. Как и Пушкин, родился в Москве. Тринадцатилетним мальчиком приехал в Петербург. И вся его долгая жизнь связана с нашим городом. За свою жизнь он написал более 200 басен.

·        В Петербурге находиться памятник И. А. Крылову.

Где он стоит? (в Летнем саду) (просмотр слайда)

В северной части Летнего сада, ближе к Неве, в стороне от Центральной аллеи. на площадке, окруженной со всех сторон высоким и частым кустарником, стоит бронзовый памятник великому русскому поэту, баснописцу И. А. Крылову. Скульптор изобразил его с книгой в руках.

·        Рассматривание деталей постамента (слайд)

Кто изображен на постаменте? (герои басен)

Назовите известных вам героев.

·        Работа с иллюстрацией в учебнике на стр. 103.

Рассмотрите рисунки. Вспомните названия басен.

Расскажите, что перепутал художник.

3.     Чтение учителем басни «Лебедь, Рак и Щука»

Кому эта басня уже знакома?

Рассмотрите иллюстрацию в учебнике. Найдите на ней героев басни.

Кто они?

Какой момент изображен на этой иллюстрации?

Что они делают?

Что тянут? (воз)

поклажа – груз, багаж (то, что положено, уложено куда-либо, в данном случае – в телегу для перевозки).

Чтение басни учащимися про себя, а затем вслух.

Удалось ли героям басни сдвинуть воз с места?

Почему не удалось? Докажите словами текста.

                    Физкультминутка.

4.     Работа с фразеологическими оборотами.

На доске справа записаны строчки из басни И. А. Крылова. А слева – такие фразы, которые соответствуют, близки им по смыслу.

Попробуем найти эти смысловые пары.

1. Стараются изо всех сил	«На лад их дело не пойдет»
2. Воз не сдвинулся с места	«Из кожи лезут вон»
3. Товарищи не понимают друг друга, каждый думает о своем	«И выйдет из него не дело, только мука»
4. Дело не будет налаживаться, не будет развиваться успешно	«в товарищах согласья нет» «возу все нет ходу»
5. Ничего не сделают, только сильно устанут.	«воз и ныне там»

Учащиеся устанавливают смысловые связи.

5.     Повторное чтение басни учащимися по частям.

Произведение какого жанра напоминает вам басня? Докажите.

Чтение определения басни как литературного жанра в учебнике.

6.     Могла ли такая история произойти с людьми?

В каком случае? (Не смогли договориться. Каждый настаивал на своем, считал, что только он прав)

В басне всегда действуют животные, а подразумеваются люди. Осуждаются их пороки и недостатки.

Какие же пороки осуждаются в этой басне? (неумение работать дружно)

Почему, чтобы доказать основную мысль басни Крылов выбрал именно этих героев?

Чему же учит эта басня?

7.     Знакомство с понятием мораль басни.

Каждая басня чему-то учит, к чему-то призывает.

Это нравоучение называется мораль басни.

Мораль заключается в особых строчках, которые стоят или в самом конце басни, или в самом ее начале.

Найдем и прочитаем мораль этой басни – главную мысль, нравоучение. («Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет»).

8.     А какие строчки басни стали пословицами?

«Лебедь рвется в облака, Рак пятится назад, А Щука тянет в воду».	Так говорят о людях, которые не умеют работать дружно.
«Да только воз и ныне там»	Это слова о деле, которое не двигается с места, хотя вокруг него ведется много разговоров.

9.     Разучивание басни.

Работа над выразительным чтением.

IV.            Итог урока.

Познакомились с литературным жанром.

Узнали новый термин: мораль.