И. Соколов-Микитов "Узоры на снегу"
Предпросмотр материала:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Сергиевская средняя общеобразовательная школа №1 «Образовательный центр»
Муниципального района Сергиевский Самарской области
Литературное чтение
«И.Соколов-Микитов Узоры на снегу»
Стародубцева Тамара Валентиновна,
учитель начальных классов
Сергиевск 2014 год
Тема:
- «О чем ты думаешь, снегирь?» И.Беляков
- «Узоры на снегу» И.Соколов-Микитов
Цели:
- Работать над формированием навыков чтения и развитием речи;
- Уделить внимание нравственному воспитанию учащихся;
- Способствовать формированию основ здорового образа жизни.
Оборудование: учебник, тетрадь на печатной основе, мультимедийная презентация урока.
Ход урока.
1. Организация класса
- Прозвенел уже звонок.
Ну, а ты проверь, дружок,
Все ль на месте?
Все ль в порядке?
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Должен помнить каждый:
Урок сегодня очень важный.
2. Актуализация знаний.
Учитель: - Вы попробуете сами определить тему, над которой мы будем работать.
3. Речевая разминка (на доске карточки со следующими фразами)
- Саночки-самокаточки,
- Садись, да катись.
- Летом не попотеешь-зимой не согреешься.
- Зимой в саду видали вы,
- На ветках зрели яблоки?
-Есть ли здесь хоть одна пословица? (дети читают)
-Какие еще произведения здесь есть?
Дети упражняются в выразительном чтении скороговорки, загадки.
-О ком загадка? Как догадались?
(слайд снегиря)
-Кто же догадался, чему мы посвятим сегодня урок? (дети высказывают свои предположения)
Учитель: вы правы, мы познакомимся с стихотворением И.Белякова, из которого узнаем, как зимует эта птица.
4. Работа над стихотворением: «О чем ты думаешь, снегирь?»
- На стр.161 вы прочитаете это стихотворение и ответите на вопрос.
(дети самостоятельно читают)
Ах, до чего мороз сердит!
Кругом снежок, снежок..
Снегирь на веточке сидит,
Снегирь пылает и горит,
Как маленький флажок.
И сад,
И роща, и пустырь…
Все в тихом зимнем сне.
- О чем ты думаешь, снегирь?
–Конечно, о весне!
-Почему вы так думаете? (ответы детей)
- Вы правы. Зима приносит много бед и птицам и животным. Снегирь, хоть и зимующая птица, но и ему приходится и холодно, и голодно. Вы уже знаете, как помочь нужно птицам.(Учащиеся высказывают свои варианты, как можно помочь).
-Ребята, вы правильно думаете, я вижу, что вы не равнодушны к мерзнувшим птицам. Но если вы еще будете и делать то, о чем сказали, это будет очень ценно и для вас, и для птиц.
5. Первичное закрепление текста.
-А сейчас вернемся к первым строкам .
-Какие чувства передает автор? ( Если ученики затрудняются, учитель подводит их к выводу: автор восхищается зимней природой).
- Какие чувства испытываете вы?
- Читаем следующую часть и учимся голосом передать наши чувства.
-Почему он его так описывает? - Что его окружает?
Учащиеся упражняются в выразительном чтении.
6. Физ. Пауза: ( слайд)
7. Вторичное закрепление.
Работа в тетрадях на печатной основе
Стр.72 з.1
-Сколько здесь предложений? Вспомните, какие знаки были в тексте у автора и выполните задание.
(работы проверяются учителем у отдельных детей)
8. Работа над текстом «Узоры на снегу» И. Соколов-Микитов.
(учащимся показывается слайд зимнего леса)
-Кто из вас захотел оказаться там? Но ведь в лесу много снега, идти трудно, холодно.
(предположительные ответы: можно встать на лыжи)
-Именно это я хотела от вас услышать: свежий зимний воздух, прогулка на лыжах доставит вам много радости и взбодрит ваш организм.
-Скажите, а много зверей вы встретите в это время в лесу? Почему мы думаем, что они спят?
-Послушайте, как описал жизнь зверей зимой в лесу И.Соколов-Микитов
(слайд просмотр ролика)
-О каких узорах вы услышали?
- Какие звери встретились нам? Всех зверей вы представили? Какой зверь не обитает в наших лесах?
-Ребята, посмотрите на меня и моргните, кто хочет читать, кто не боится новых слов.
Повторное чтение проходит «цепочкой».
-Как вы думаете: все следы у зверей одинаковые? А нужно ли знать их? Зачем?
Если вы считаете, что только охотникам, тогда я предлагаю вам сыграть в игру «Охотники»
(детям показывают слайд со следами зверей: лисица, мышь, лось, сорока, заяц, белка)
-Ваша задача, догадаться, чей где след?
(дети доказывают свои догадки )
9. Закрепление: выборочное чтение.
-Как описал автор поведение зайчика, хитрость лисы, грациозность лося, сноровку горностая.
10. Физминутка.
Встать на лыжи нам пора.
Не устала, детвора?
Лыжи весело скользят
Хотят друг друга догонять.
11. Работа в тетради на печатной основе с.71
-Я вам предлагаю отгадать кроссворд, только работать вы будете вдвоем, чтобы и быстрее, и правильнее, и помочь друг другу.
Проверка проходит фронтально.
12. Рефлексия:
- Кому понравилось и запомнилось стихотворение «О чем ты думаешь, снегирь» ?
-Что интересного узнали из рассказа «Узоры на снегу»?
-Послушайте одну историю, ее вам расскажет ученик, как знания помогают в жизни.
Но сначала посмотрите на иллюстрации и догадайтесь, о чем будет рассказ?
(подготовленный ученик кратко пересказывает рассказ Е.Пермяка «Знакомые следы»)
13. Д .з.
Чтение текста с.159-160, с.161 выразительное
Краткое описание материала
Цель урока:
- Работать над формированием навыков чтения и развитием речи;
- Уделить внимание нравственному воспитанию учащихся;
- Способствовать формированию основ здорового образа жизни.
Оборудование: учебник, тетрадь на печатной основе, мультимедийная презентация урока.
Ход урока. 1. Организация класса- Прозвенел уже звонок.
Ну, а ты проверь, дружок,
Все ль на месте?
Все ль в порядке?
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Должен помнить каждый:
Урок сегодня очень важный.
Учитель: - Вы попробуете сами определить тему, над которой мы будем работать.
3. Речевая разминка (на доске карточки со следующими фразами)- Саночки-самокаточки,
- Садись, да катись.
- Летом не попотеешь-зимой не согреешься.
- Зимой в саду видали вы,
- На ветках зрели яблоки?
И. Соколов-Микитов "Узоры на снегу"
Краткое описание материала
Цель урока:
- Работать над формированием навыков чтения и развитием речи;
- Уделить внимание нравственному воспитанию учащихся;
- Способствовать формированию основ здорового образа жизни.
Оборудование: учебник, тетрадь на печатной основе, мультимедийная презентация урока.
Ход урока. 1. Организация класса- Прозвенел уже звонок.
Ну, а ты проверь, дружок,
Все ль на месте?
Все ль в порядке?
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Должен помнить каждый:
Урок сегодня очень важный.
Учитель: - Вы попробуете сами определить тему, над которой мы будем работать.
3. Речевая разминка (на доске карточки со следующими фразами)- Саночки-самокаточки,
- Садись, да катись.
- Летом не попотеешь-зимой не согреешься.
- Зимой в саду видали вы,
- На ветках зрели яблоки?
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошел 431 человек
- Сейчас обучается 485 человек из 59 регионов
- Курс уже прошли 645 человек
- Сейчас обучается 100 человек из 32 регионов
- Курс уже прошли 3208 человек
- Сейчас обучается 730 человек из 75 регионов
- Курс уже прошли 320 человек
- Сейчас обучается 70 человек из 30 регионов
- Курс уже прошли 1499 человек
- Сейчас обучается 288 человек из 47 регионов
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования»
Профессия: Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация системы внутришкольного контроля качества образования на уровне начального общего образования»
Курс повышения квалификации «Стратегия формирования навыков смыслового чтения у младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Основы профессиональной деятельности по организации и сохранению библиотечного фонда»
Профессия: Специалист по микрокопированию и оцифровке документов
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 11 человек
Профилактика и преодоление эмоционального выгорания родителей
Основы продуктового менеджмента
Критическое мышление: от анализа информации к объективным решениям
Влияние современных культурных и социальных явлений на психологию личности и межличностные отношения
Эффективный маркетинг: сарафанное радио и вовлекающий контент
Искусство конструктивного диалога: переговоры и разрешение конфликтов
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 6 991 курс по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
- Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
- Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
- Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»