"И я могу быть волшебником"

Классный час

Тема: И я могу быть волшебником.

Цель: Способствовать проникновению этической грамматики в мир взаимоотношения детей.

Задачи:

·         формирование ценностных ориентаций,

·         повышение статуса нравственности в      поведении и отношениях с окружающими, усвоение норм и правил культурного общения,

·         развитие умения показывать своё положительное отношение к другим людям,

·         воспитание индивидуальной гармонично развитой личности ребёнка.

Оборудование: песня «Где водятся волшебники», «Если добрый ты…», словарь Ожегова, разноцветная коробочка,  солнышко с заданием, волшебные палочки, цветик-семицветик, подарки (солнышко с пожеланиями), видеоролик, презентация.

Ход занятия.

1.     Мотивация учащихся.

Звучит песня «Где водятся волшебники».

Учитель:

- Здравствуйте, ребята и гости.

 -  А вы верите в волшебников?

 - А вы знаете, кто такой волшебник?

Учитель:

 - Вы правы. Я заглянула в толковый словарь русского языка С. Ожегова и нашла это слово.

Слайд 1

Вот как оно объясняется: “ Волшебник – колдун, чародей; человек, очаровывающий чем – нибудь; человек, обладающий волшебной силой в жизни."

2. Постановка проблемы

- Скажите, приходилось ли вам в жизни встречать волшебников? И можем ли мы стать волшебниками? На этот вопрос мы постараемся сегодня ответить.   Слайд 2

3. Поиск ответа.

-Знаете, ребята, а ведь у нас в классе живет волшебник (учитель показывает разноцветную коробочку) и я вас хочу с ним познакомить. Только чуть позже.

- Скажите, ребята, а где  живут волшебники?( В волшебных сказках.)

- А кто волшебник в сказке, отрывок из которой я вам сейчас прочитаю:

 «…Если ты опоздаешь хоть на одну минуту, сказала она,- твоя карета снова сделается тыквой, лошади- мышами, лакеи- ящерицами, а твой пышный наряд опять превратится в старенькое, залатанное платье…»

-Кто волшебница? (Фея). Слайд 3

- Кто знает название сказки?

- Что же волшебного делают в сказках волшебники и феи?

(Помогают добрым людям, хорошему делу, мешают злому).

-  Они творят добро.

- А вы можете совершать добрые поступки? Какие?

(Буду помогать родителям, буду хорошо учиться, не буду обижать друзей, заведу собаку и буду с ней дружить…)

Учитель: Волшебники творят добро, мы тоже можем совершать добрые поступки,  значит, вы можете быть волшебниками, ведь главное волшебство- это доброта.

     Не случайно народная мудрость гласит: «Доброта что солнце». Как вы понимаете это выражение?

( Солнце озаряет своими лучами. Человеку от этого становится тепло.)

 На доске рисунок солнца. На лучиках учитель записывает слова теплота, внимание,  заботливость.

- Каждый лучик солнышка дарит людям теплоту, внимание, заботу. Получается, что лучик делает тебя внимательным и заботливым.

- Я думаю, что все вы хотели бы сделать много хорошего для своих близких, друзей, себя. И сегодня у вас есть такая возможность, ведь сегодня мы учимся быть  волшебниками.

-Давайте вспомним сказку Валентина Катаева «Цветик-семицветик» Слайд 4

А какое желание Женя загадала  последним?

- Представьте, что этот волшебный Цветик - семицветик попал к нам на волшебную поляну. Мы скажем добрые пожелания своим друзьям, сидящим здесь гостям. И эти пожелания обязательно исполнятся. Подумайте, что бы вы хотели нам пожелать.

4. Игра «Цветик-семицветик»

  Цветик-семицветик (на доске) на «Волшебной поляне». Несколько ребят отрывают лепесток: Слайд 5

Лети, лети, лепесток

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли –

Быть по-моему вели…  (пожелание ребят)

 (Всем ребятам желаю хорошо учиться, Всем желаю не болеть, Всем желаю иметь верных друзей, Всем желаю счастья в жизни, Всем желаю успехов в творчестве (музыке, рисовании), Всем ребятам желаю быть добрым, Всем ребятам желаю успехов в спорте)

Учитель:

- Стать волшебником – это значит,проявить доброту, отзывчивость, взаимопонимание, чуткость  А этому надо учиться.

 Сергей Васильевич Погореловский в своём стихотворении рассказывает Как стать волшебником. (Дети читают стихотворение. У всех на парте.)

5. Попробуй волшебником стать.

Стать добрым волшебником

 Ну-ка попробуй!

 Тут хитрости

 Вовсе не нужно особой:

 Понять и исполнить желание другого -

 Одно удовольствие, честное слово!

На клумбе цветок.

 Его листья повисли.

 Грустит он… О чём?

 Угадал его мысли?

 Он хочет напиться.

 Эй, дождик, полей!

 И дождик струится

 Из лейки твоей.

А что же сестрёнка

 Скучает в сторонке?

 Волшебное что-нибудь

 Сделай сестрёнке!

 И ты обернулся

 Ретивым конём-

 Галопом сестрёнка

 Помчалась на нём!

Хоть мама ещё

 Не вернулась с работы;

 Не трудно узнать

 Её думы-заботы:

 “Вернусь-

 Хорошо бы пошить, почитать,

 Да надо с уборкой возиться опять”

И ты совершаешь

 Весёлое чудо:

 Ковёр засверкал,

 Засияла посуда!

 И ахнула мама,

 Вернувшись домой:

 -Да это как в сказке!

 Волшебник ты мой!

Учитель.

Стать добрым волшебником

 Ну-ка попробуй!

 Тут хитрости

 Вовсе не нужно особой:

 Понять и исполнить желание другого-

 Одно удовольствие, честное слово!

Учитель. Ребята, а вы догадались, как мальчику удалось стать волшебником?

 Для этого надо иметь доброе сердце, добрую душу. Пусть ваша душа будет доброй.

А если кому-то грустно, мы можем поделиться своим хорошим настроением и улыбкой.

Слайд 6

ФИЗМИНУТКА «От улыбки»

6. Выполнение заданий на тему «Вежливые слова»

Учитель: Ребята, давайте повторим вежливые слова. Задания написаны на лучике солнца:

- Вы пришли в школу. Какое первое слово вы должны сказать?

Дети:  - Здравствуйте!

- Если Вам помогли раздеться, повесить одежду. Что вы должны сказать?

Дети: - Спасибо!

 - Вы шли по коридору и нечаянно кого-то задели. Что нужно сказать?

Дети: - Извините!

 - Человек сделал доброе дело и его очень хочется отблагодарить. Какое слово вы скажете?

Дети:  - Благодарю!

- Что бы вам с удовольствием помог человек, вы его просите и говорите доброе слово!

  - Пожалуйста!

 Учитель:  Я очень рада, что вы выполнили задания.

-  Слова чудеснейшие эти

  Услышать каждый очень рад.

 Добреют взрослые и дети,

 Когда повсюду говорят:

Слайд  7. (Дети хором читают слова на экране).

ЗДРАВСТВУЙТЕ

СПАСИБО

ИЗВИНИТЕ

       БЛАГОДАРЮ

ПОЖАЛУЙСТА

Учитель: Конечно, волшебниками мы тоже можем стать, надо только делать добро…

7. Видеоролик «Притча о доброте»

-  Какое доброе дело совершала старая женщина?  Рассказывала ли она о своей доброте? Ждала ли она благодарности?

Надо быть добрым, не требуя награды за свою доброту, внимательными, чуткими к окружающим людям.

8. Девиз на всю жизнь. 

Слайд 8.

- Еще в старой Азбуке буквы назывались словами:

Д-Добро, Ж-Живете, З-Земля, Л-Люди, М-Мыслите

Азбука как бы говорила: «Люди Земли, живите, мыслите, думайте и творите добро»

Пусть эти слова станут вашим девизом на всю жизнь.

Учитель: Что же, мы учились быть волшебниками, у нас неплохо получилось с вами и сейчас пришло время показать вам волшебника, который живёт у нас в классе. Каждый из вас сейчас подойдёт к волшебной коробочке и заглянет в неё. Только делать мы это будем тихо, не говоря никому ни слова.

Ребята, молча, подходят к разноцветной коробочке (внутри него зеркало), заглядывают в неё.

- Догадались, кто этот волшебник?

9. Рефлексия.

-Наше занятие подходит к концу. (Звучит медленная музыка).

Давайте встанем в  круг, возьмёмся за руки.

А теперь представьте тех людей, с которыми вам сегодня ещё предстоит встретиться в школе, дома, во дворе. С кем бы вам хотелось поделиться частичкой своего душевного тепла. Мысленно произнесите их имена… Посмотрите внимательно на друзей, улыбнитесь  и подарите друг другу маленькое солнышко  с добрыми пожеланиями.

-Убедились, что можете быть волшебниками? Останемся ими и дальше. Помните, что главное тут…захотеть.  И начать можно с самого простого.

 - И я хочу подарить вам маленький символ нашего солнца. Подарок детям.

Исполняется песня «Если добрый ты»