Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / И. Соколов-Микитов. «Листопадничек». Открытый урок во 2 классе.

И. Соколов-Микитов. «Листопадничек». Открытый урок во 2 классе.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

И. Соколов-Микитов. «Листопадничек»

Предварительная беседа: дать задание 3-4 хорошо читающим детям подготовить выразительное чтение рассказа И. Соколова-Микитова « Листопадничек».

Цели: ознакомить учащихся с рассказом И. Соколова-Микитова « Листопадничек»; оживить в памяти детей личные наблюдения за природой; продолжить формирование умений и навыков чтения;

Развивать восприимчивость детей к красоте природы, способность анализировать художественный текст; работать над повышением техники чтения; воспитывать чувство любви и уважения к своим родным, к родной природе; вызвать желание общаться с ней, любоваться ею.

Оборудование: стихотворение Г. Виеру « Мама, почему?»; мяч; плакаты с изображением природы; рассказ И. Соколова-Микитова « Листопадничек».

Ход урока

1.Повторение изученного материала

Внимательно прослушайте стихотворение Григоре Виеру « Мама, почему?»

-Почему на голове твоей

Волосок один других белей?

-От забот, любви и от тревог:

Ты один ведь у меня, сынок.

-Но ведь бабушка белей тебя,

Больше любит бабушка меня?

-Просто больше у нее детей,

Вот и стала бабушка белей…

- Как вы думаете, почему бабушка и мама носят в волосах седину? (Они так сильно переживают за своих близких.)

Правильно, наши родные всегда волнуются за нас, мечтают о том, чтобы у нас все было хорошо и у нас все получилось.

- Ребята, давайте вспомним, о ком вспоминает Пришвин в своем рассказе «Моя Родина». ( О своей матери.)

- Чем угощала мама Пришвина своего сына ? ( Вкусным чаем.)

- С чем ассоциируется мать у Пришвина ? (С молоком, чаем, ранним утром, солнцем, радостью и счастьем, с самой природой.)

Что, по мнению автора так необходимо человеку? (Природа, Родина)

- Какой делает вывод Пришвин в конце рассказа ? ( Охранять природу- значит охранять Родину)

2. Работа над новым материалом

Ребята , посмотрите на доску, что вы видите? ( Осенний лес.)

- Давайте вспомним , что у нас происходит осенью в лесу? ( Холодает, на землю с деревьев опадает листва, перелетные птицы улетают на юг, звери готовятся к зиме.)

Сейчас мы поиграем и вспомним, как разные животные переживают зиму. Я буду бросать мячик и называть животное. Ваша задача- быстро сказать, как зимует это животное.

-Белка…(делает запасы на зиму, затем прячется в дупле от холодов).

-Медведь…( всю зиму спит в берлоге)

-Полевая мышь…( делает в норке запасы на всю зиму)

-Ёжик…(находит сухое местечко, заворачивается в листву и спит)

-Бобёр…(строит на плотинах хатки , в которых зимует)

-Волк…( всю зиму бегает по лесу, охотясь на более мелких животных).

Молодцы, вы хорошо справились с заданием. Отгадайте загадку.

Не барашек и не кот,

Носит шубку круглый год.

Шубка серая для лета,

Для зимы – другого цвета. (ЗАЯЦ)

Вот сегодня , ребята, мы узнаем, как провел зиму заяц в сказке И. Соколова-Микитова « Листопадничек». Внимательно слушайте текст, чтобы после вы смогли ответить на мои вопросы. ( Чтение сказки вслух)

-Понравилась вам история о маленьком зайчике?

- Как называют охотники осенних зайчат? (Листопаднички)

-Найдите в тексте описание поздней осени. ( чтение соответствующих абзацев)

-Какое настроение вызвали у вас картины поздней осени? ( Унылое, грустное)

-Чего испугались листопаднички? ( Замерзнуть на болоте зимой)

-Как их успокоила старая зайчиха?

-Кто не поверил старой зайчихе? (Самый маленький листопадничек)

-Как вы думаете, правильно ли поступил маленький зайчонок, убежав в теплые страны за журавлями? Почему?

- Ребята, а вы всегда слушаете своих родителей, которые вас любят и заботятся о вас?

-Зайчику повезло, он не встретился ни с волком, ни с лисой. А с кем познакомился Листопадничек у глухой лесной речки? ( С бобрами)

- Прочитайте, что делали бобры на речке.

-Какая идея посетила зайчонка?

-Пустили бобры к себе зайца? ( Да)

-Кто уже спал в хатке на втором этаже?

-Прочитайте, как бобры ставили крышу над хаткой.

-Что не понравилось зайцу в хатке? ( Было темно)

-По кому заскучал зайчонок?

-почему заяц сразу не ушел то бобров? (Был только выход через холодную воду)

-Чем занимался холодной зимой заяц в бобровой хатке?

Давайте прочитаем по ролям отрывок, когда бобры пригласили зайчика к обеду.(Чтение по ролям, в процессе отрабатывается нужная интонация).

-Кого встретил Листопадничек на следующий день, когда пришел в кладовку за едоц для бобрят? (Выдру)

-Найдите в тексте, что слышал зимой Листопадничек за пределами хатки?

- Кого часто вспоминал зайчонок?

Давайте немного отдохнем и проведем физминутку.

Много бед таят леса,

(наклоны головы вправо-влево)

Волк, медведь там и лиса!

(круговые движения плечами)

Наш зверек живет в тревоге,

(приседания)

От беды уносит ноги.

(бег на месте)

Ну-ка, быстро отгадай-ка,

Как зверек зовется?.. (все хором: «ЗАЙКА»!!!)

-Сейчас мы можем продолжить работу. Что произошло в бобровой хатке весной? Кто предложил зайцу, который не умел плавать, сесть ему на хвост?( Старый бобер)

-Найдите в тексте, как заяц спасался от воды.

-Почему мать-зайчиха сразу не смогла узнать своего зайчонка?

-Почитайте отрывок из текста о встрече зайчихи с зайчонком.

-Почему заяц крепко-крепко заснул? ( Он был дома с родными)

-Почему заяц прослыл на болоте самым храбрым и отчаянным ?

-Ребята, как вы думаете, будет ли еще Листопадничек стремиться попасть в теплые страны? Почему? ( Нет, он понял, что дома лучше)

Правильно, ребята! Только разлука с домом и жизнь в темной норе бобров позволила зайчонку понять, насколько ему дорого родное болото, заячье гнездо, где ему всегда рады его старая мать-зайчиха и братья с сестрами.

-Подумайте, почему автор именно так закончил свое произведение? Вспомните начало нашего урока. (Он хотел показать, что у каждого есть своя родина, которая ему дорога).

3.Подведение итогов

-Ребята, с каким новым произведением мы с вами познакомились на уроке?

-О ком рассказывается в этой истории?

-Где довелось провести зиму главному герою?

-Почему зайчику неуютно жилось у гостеприимных хозяев?

-Куда вернулся зайчик при первой возможности?

Домашнее задание:

Подготовить выразительное чтение. Ответить на вопросы и придумать свой рассказ о путешествии по осеннему или зимнему лесу.

Краткое описание документа:

школьная программо, в том числе и начальных классов, постоянно усложняется. Детям с каждым годом необходимо усваивать все больше и больше учебного материала. В успешности усвоения детьми младшего школьного возраста новых знаний. умений и навыков огромное значение имеет настрой ребенка, его добровольное желание узнать что-то новое и интересное для себя. Данный урок призван вызывать положительный эмоциональный настрой к литературному чтению.Кроме того,пословици и поговорки, загадки и фузминутка стимулируют развитие у детей остроумие, мышление и чувство юмора.урок будет полезен как начинающим учителям, так и педагогам со стажем.

Общая информация

Номер материала: 439041


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»