124892
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиДругие методич. материалыI. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЭЛЕКТРОННЫХ ИЗДАНИЙ И РЕСУРСОВ.

I. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЭЛЕКТРОННЫХ ИЗДАНИЙ И РЕСУРСОВ.

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
  1. Оценка качества образовательных электронных изданий и ресурсов.

Требований к образовательным электронным изданиям и ресурсам:

  1. Традиционные дидактические требования:

  • требование научности представленных материалов;

  • требование доступности;

  • требование обеспечения проблемности обучения;

  • требование обеспечения наглядности;

  • требование обеспечения сознательности, самостоятельности и активизации деятельности учащегося;

  • требование обеспечения систематичности и последовательности изложения материалов;

  • требование обеспечения содержательной и функциональной валидности контрольно-измерительных ОЭИ и их компонент;

  • требование обеспечения надежности.

  1. Методические требования:

  • опора на взаимосвязь и взаимодействие понятийных, образных и действенных компонентов мышления учащихся;

  • обеспечение отражения системы научных понятий;

  • возможность контролируемых тренировочных действий с целью поэтапного повышения внутридисциплинарного уровня абстракций знаний обучаемых на уровне усвоения, достаточном для осуществления алгоритмической и эвристической деятельности.

  1. Технико-технологические требования.

  2. Требования здоровьесберегающего характера.

  3. Эргономические требования.

  4. Эстетические требования.

  5. Специфические дидактические требования:

  • Требование адаптивности (приспособляемости к индивидуальным возможностям обучающегося).

  • Требование интерактивности (осуществление обратной связи, взаимодействия).

  • Требование развития интеллектуального потенциала обучаемого при работе с электронными ресурсами.

  • Требование системности и структурно-функциональной связанности представления учебных материалов.

  • Требование формируемости и уникальности заданий в контрольно-измерительных образовательных электронных изданиях (задания, предъявляемые учащимся, не должны в полном виде существовать до начала измерений).

  • Требование обеспечения полноты и непрерывности дидактического цикла обучения.

  1. Психологические требования

включают учет таких познавательных психических процессов, как

  • восприятие (преимущественно зрительное, а также слуховое, осязательное), внимание (его устойчивость, концентрация, переключаемость, распределение и объем внимания),

  • мышление (теоретическое понятийное, теоретическое образное, практическое наглядно-образное, практическое наглядно-действенное),

  • память (мгновенная, кратковременная, оперативная, долговременная), воображение.

Механизмом оценки качества электронных ресурсов является сертификация (проверка параметров, характеристик, функций, и т. д., на соответствие критериям, стандартам и правилам, установленным отраслевыми, государственными и международными соглашениями). Сертификация программного продукта гарантирует его работоспособность, выполнение всех функций, совместимость с другими программами. Сертификация не подходит для оценки интеллектуальной, содержательной продукции. Сертификация подразумевает запрещение распространения не прошедших испытание продуктов, что в отношении содержания электронного издания можно назвать цензурой. Конституция Российской Федерации цензуру запрещает, поэтому все проверки содержания электронного учебного комплекта могут носить только рекомендательный характер.

Для оценки качества образовательных электронных изданий и ресурсов требуется произвести экспертизу, по результатам которой

Электронные издания и ресурсы можно допустить или рекомендовать к использованию в организованном учебном процессе.

В основу технологии экспертизы и критериев оценки электронных изданий и ресурсов положен опыт Федерального экспертного совета по учебным электронным изданиям Минобразования России, опыт проведения российских фестивалей и конкурсов, а также принятые в мире критерии оценки на международных мероприятиях («Milia», «Festival Audiovisuel International» и др.) и многолетний опыт работы Федерального экспертного совета по учебному книгоизданию Минобразования России.




Краткое описание документа:

1)    Традиционные дидактические требования:

-       требование научности представленных материалов;

-       требование доступности;

-       требование обеспечения проблемности обучения;

-       требование обеспечения наглядности;

-       требование обеспечения сознательности, самостоятельности и активизации деятельности учащегося;

-       требование обеспечения систематичности и последовательности изложения материалов;

-       требование обеспечения содержательной и функциональной валидности контрольно-измерительных ОЭИ и их компонент;

-       требование обеспечения надежности.

2)    Методические требования:

-       опора на взаимосвязь и взаимодействие понятийных, образных и действенных компонентов мышления учащихся;

-       обеспечение отражения системы научных понятий;

-       возможность контролируемых тренировочных действий с целью поэтапного повышения внутридисциплинарного уровня абстракций знаний обучаемых на уровне усвоения, достаточном для осуществления алгоритмической и эвристической деятельности.

3)    Технико-технологические требования.

4)    Требования здоровьесберегающего характера.

5)    Эргономические требования.

6)    Эстетические требования.

7)    Специфические дидактические требования:

-       Требование адаптивности (приспособляемости к индивидуальным возможностям обучающегося).

-       Требование интерактивности (осуществление обратной связи, взаимодействия).

-       Требование развития интеллектуального потенциала обучаемого при работе с электронными ресурсами.

-       Требование системности и структурно-функциональной связанности представления учебных материалов.

Требование формируемости и уникальности  

Общая информация

Номер материала: 174190

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.