Деятельность учителя
|
- Сообщение
темы урока.
Как вы думаете, о произведениях
какого писателя мы продолжим сегодня разговор?
|
- Вводная
беседа.
Почему мы говорим, что И.А.
Крылов – великий русский поэт-баснописец?
За 30 лет работы он написал 205
басен, обогатил русский язык крылатыми, остроумными, образными выражениями,
сравнениями. Басни Крылова не стареют. Каждое новое поколение воспитывается
на них. Строки из басен вошли в речь, стали привычными.
Давайте прочитаем стихи,
посвященные баснописцу.
|
- Повторение
изученного материала.
Действительно, с баснями Ивана
Андреевича Крылова мы знакомимся очень рано. Кто из вас может определить к
каким басням относятся иллюстрации? Давайте вспомним, из какой басни эти
строки: «Из кожи лезут вон, а возу все нет ходу»?
Как взялись за дело герои басни?
Как шла у них работа?
Чем закончилось дело?
Почему Лебедь, Щука и Рак не
сумели сдвинуть воз с места?
Какие недостатки людей высмеивает
автор в этой басне?
Как вы думаете, для чего И.А.
Крылов рассказал людям эту историю?
Какие слова из этой басни стали
крылатыми?
В каких случаях их говорят?
А откуда эти слова:
«Помертвело чисто поле,
Нет уж дней тех светлых боле,
Где под каждым ей листом
Был готов и стол и дом?
Что случилось со стрекозой?
Помог ли ей муравей?
Кто виноват, что стрекоза
осталась без крова?
Какие слова из этой басни стали
крылатыми?
|
Физминутка
|
- Работа над
пословицами
Прочитайте пословицы, как вы
понимаете их смысл? К каким басням их можно отнести?
1 группа. Дружно – негрузно, а
врозь – хоть брось.
2 группа. Делу – время, а
потехе – час.
3 группа. Не рой яму другому –
сам в нее попадешь.
|
- Повторение
изученного материала (продолжение)
1 группа. Кто обычно является героями
басен? Приведите примеры.
2 группа. Какие недостатки
высмеиваются в баснях?
3 группа. Чему нас учат басни,
которые мы прочитали?
|
- Знакомство
с басней «Слон и Моська»
Как вы думаете, над чем мы
сегодня будем продолжать работать на уроке?
Да, сегодня мы познакомимся с еще
одной басней Ивана Андреевича Крылова. Она называется «Слон и Моська».В ней,
как обычно в баснях, действуют животные. Кто из вас видел слона? Что вы о нем
знаете?
Да, слон – огромное и очень
сильное животное. Он бывает высотой до 3,5 м. Весит больше 4000 кг. Слона
боятся даже тигры и львы.
Учитель читает басню (дети следят
по учебнику)
Понравилась ли вам басня?
Что понравилось?
Какими художник рисует слона и
моську? (показать иллюстрацию)
|
- Работа над
образными выражениями.
Отыщите в тексте строчки,
соответствующие данным словосочетаниям:
- Показывали
на улице людям.
- Невидаль,
редкость.
- Ходили
группы любопытных бесцельно глядящих по сторонам.
- Откуда-то
внезапно вдруг появится.
- Перестань
себя позорить.
- Придает
смелости.
В каких словах, ставших
крылатыми, заключен смысл басни?
Как вы понимаете эти строки?
Да, Моська – хвастунишка. Но она
и хитрая. Подумайте, как нужно читать слова каждого из действующих лиц, чтобы
передать их характер.
|
- Итог урока.
Чему был посвящен наш урок?
С какой новой басней И.А. Крылова
мы познакомились?
Кто в этой басне нравится вам?
Чье поведение вызывает осуждение?
Кого из героев следует одобрить?
Что высмеивает автор в басне?
Какой вывод из прочитанной басни
следует сделать?
Когда в жизни можно употребить
слова: «Ай, Моська! Знать, она сильна, что лает на слона».
Молодцы, ребята!
Как вы можете оценить сегодня
работу на уроке свою, своей группы и всего класса?
|
- Домашнее
задание.
Над чем дома вам надо поработать?
Какое домашнее задание вы бы себе
дали? Проговорите.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.