Ыбырай Алтынсарин - ағартушы педагог 10-класс

• 1 слайд

  І топ
  Ыбырай кім?
  
  ІІ топ
  Ол не істеді?
  ІІІ топ
  Несімен есте қалды?
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  
  «Патшаның отарлау, еріксіз орыстандыру саясаты қазақ даласын жайлаған заманда
  Ыбырайдың діни мистикалық оқуға да, орыстандыру-шоқындыру ісіне де бет бұрмай,
  екі оттың арасынан өзінің ағартушылық идеясын аман алып шығуы – теңдесі жоқ елін сүйген патриоттық сезімнің күші еді.»
  (Мекемтас Мырзахметұлы.)
  

• 4 слайд

  Ыбырай Алтынсарин -
  Ағартушы педагог
  

• 5 слайд

  «Ыбырай орыстың мәдениет мектебін танымаса, Ушинский бастаған педагогикалық жаңалықтарды білмесе, орыстың адамгершіл, прогрессшіл классикалық әдебиетінің нәрінен қорек алмаса, Ыбырай болмас еді…»
  (Мұхтар Омарханұлы.)
  
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  «Мектеп - қазақтарға білім берудің басты тұтқасы… Үміт мектепте, қазақ халқының келешегі мектеппен байланысты...
  Халық мектептері үшін ең керектісі – оқытушы. Тамаша педагогика құралдары да, ең жақсы үкімет бұйрықтары да, инспектор бақылауы да оқытушыға тең келе алмайды...»
  (Ы. Алтынсариннің губернаторға
  жолдаған баяндама хатынан)
  
  

• 7 слайд

  
  
  1862 жылы:
  “...молдалар оқытып жүрген татар, араб, парсы кітаптарының бәрі де адам баласын дұрыс ойдан адастырады, кері кетіреді. Мәселенің ең мәнді жері: қазақтарға татар фанатизмінің ықпалын тигізбеу ғой. Ондай ықпалдан құтқару үшін мазмұны балалардың білімін көтеретін, тақырыбы оларды қызықтыратын кітаптарды асықпай, бірақ алған бағыттан қайтпай, қазақтың өз тілінде өздеріне таныс әріппен шығара білу керек”,- дейді.
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  
  Хрестоматияның
  алғы сөзінде:
  - Бұл кітапты құрастырғанда мен ана тілімізде тұңғыш рет шыққалы отырған жалғыз кітаптың орыс-қазақ мектептерінде тәрбиеленіп жүрген қазақ балаларына және қазақ халқының оқуына жарайтын кітап бола алу жағын көздедім,- деп тұжырымдаған.
  

• 9 слайд

  Балаларға арналған өлеңдер
  “Кел, балалар, оқылық”
  “Өнер-білім бар жұрттар”
  Шағын әңгімелер
  “Қыпшақ Сейтқұл”
  “Бақша ағаштары”
  “Бай баласы мен жарлы баласы”
  “Киіз үй мен ағаш үй”
  Аудармалар
  “Алтын шеттеуік”
  “Полкан деген ит”
  “Силинчи ханым”
  “Қарға мен құрт”
  Ауыз әдебиеті
  Аңыз әңгімелер /”Лұқман хакім”/
  Ертегілер /”Тазша бала”, “Қара батыр”/
  Эпостық шығарма /”Қобыланды батыр”, “Жәнібек батыр”/
  Мақал-мәтелдер
  

• 10 слайд

  
  
  Ерекшелігі
  
  
  
  
  
  Ана тілін таза үйретуге пайдалы
  Діни мектептердегідей емес, таза ойлауға үйретеді
  Жақсы істерге баулитын рухани оқулық
  Қазақ тіліне орыс графикасын енгізді
  
  

• 11 слайд

  
  
  Педагогика ғылымының докторы профессор
  А.Ф.Эфиров:
  Алтынсарин педагогикалық қызметін үстірт қараған адам, ол Ильминскийдің жүйесін ғана қолданды деп қалуы мүмкін... Шындығындв ол Ильминскийдің көптеген жақсы жақсы жақтарын пайдалана отырып, оның православиялық-діншілдік көзқарасын қабылдамады. Алтынсарин 60 жылдардағы орыс зиялыларының озық идеяларымен қаруланды. Ол Ильминский жүйесінен өзгеше мектеп жасады.Түрі жағынан болсын, бағдарлама жағынан болсын Ильминский мектебінен тіпті басқаша еді.
  

• 12 слайд

  Топтық жұмыс
  І топ
  Аудармаларына талдау
  
  
  Мазмұнын баяндау
  Тәрбиелік мәні
  Афоризм табу
  Сұрақ құрастыру
  Бүгінгі күннің өзекті мәселелеріне қатысы
  
  
  ІІ топ
  Хаттарына зерттеу жүргізу
  
  Кімдермен хат алысқан
  Қандай ойларымен бөліскен
  Олардың бір-біріне ықпалы
  ІІІ топ
  РАФТ әдісі
  
  Рөлде – оқушы
  Аудитория – Ыбырайға
  Формасы – хат
  Тақырыбы –
  Менің болашағым
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Үйге тапсырма:
  
  
  Ғафу Қайырбековтің
  “Дала қоңырауы” атты поэмасын оқу
  

• 15 слайд

  Бағалау
  5
  4
  3
  2
  Теориялық білімін, практикада қолдана алатын, ойын жеткізе алатын, шығармашылық жұмыста ойы терең, сөзге шебер, талдауға жүйрік, ізденімпаз
  Теориялық білімді, практиалық біліммен ұштастыра алады, бірақ практикалық жұмысты орындай білгенмен, тілі жатық емес, қорытындылауға, түйіндеуге келген. Ойы шашыраңқы, ізденуде, талдауда, шығармашылықта белсенді қатысатын оқушы.
  Теориялық білімді қабылдауы нашар. Практикада қолдана алмайды, жете меңгермегендігі байқалады. Талдауы жоқ, ізденімпаздығы төмен, шығармашылдығы бәсең.
  -
  

• 16 слайд

  
  
  
  Шақырып оқу, білім нұр таңына,
  Орнаған бәйтеректей жыр бағына.
  Ол өлең – мынау еді, талмай самғап,
  Ұрпақтың кеткен озып ұрпағына:
  “Кел, балалар, оқылық,
  Оқығанды көңілге
  Ықыласпен тоқылық!”
  (Ғ.Қайырбеков.)