Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Идеальная модель университетского урока

Идеальная модель университетского урока

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Идеальная модель университетского урока

Виды целей:

  1. Образовательная;

  2. Развивающая;

  3. Воспитательная.

План лекции:

  1. Организационный момент;

  2. Активизация знаний;

  3. Самостоятельное изучение теоретического материала;

  4. Выводы;

  5. Домашнее задание.

План лекции обычно состоит из пяти пунктов, которые должны быть расположены в строгой хронологической последовательности.

Что включает в себя организационный момент?

  1. Учительское приветствие;

  2. Проведение опроса присутствующих;

  3. Проверка домашнего задания;

  4. Оглашение целей лекции.

Что включает в себя активизация знаний?

  1. Краткое повторение предыдущего теоретического материала.

  2. Записывание в тетради очередной темы урока.

Что включает в себя самостоятельное изучение теоретического материала?

  1. Чтение текста параграфа (презентация);

  2. Ведение конспекционных записей;

  3. Просмотр короткометражного документального фильма;

  4. Ведение научной дискуссии.

Что включают в себя выводы?

  1. Решение ряда задач и ответы на вопросы при помощи интерактивной доски.

Что включает в себя домашнее задание?

  1. Решение ряда задач по данной теме;

  2. Повторное прочтение текста параграфа (учебник);

  3. Заучивание наизусть или близко к тексту конспект лекции.

Особое внимание преподавателю необходимо уделить именно краткому повторению предыдущего теоретического материала, так как без него невозможно осуществить дальнейшее полноценное изучение и усвоение теоретического материала.

Краткое описание документа:

В течение пяти лет я работал над созданием так называемой идиальной модели университетского урока. На мой взгляд ни один преподаватель не способен на проведение качественного и логически выстроенного урока без соответствующей идиальной модели. Преподавателю необходимо на что-то опереться: с чего-то начать, как-то продолжить и чем-то закончить свой урок. Становится очевидно, что без чётко отлаженной модели (схемы) в данном случаи не обойтись.

Дання модель является результатом моих пятилетних поисков, за всё то время, которое я работаю в нашем университете она не разу меня не подводила и не давала сбои. Все мои студенты успешно обучаются по моим предметам, именно потому, что неведомо для себя обучаются по моей модели: они делают домашнее задание, работают с компьютерной презентацией, смотрят короткометражные документальные фильмы, решают виртуальные лабораторные работы и задачи, отвечают на вопросы, вступают со мной в научные дискуссии и т. д. и т. п.

Конечно я допускаю такую возможность, что тот или иной преподаватель сможет мне сказать "А у нас не такие дети, поэтому ваша модель нам не подходит". Возможно. Я не на том чтобы, чтобы моя модель была тутже прочитана и принята на вооружение всеми без исключения преподавателями, я лишь предлагаю вам познакомиться с моим собственным вариантом. Возможно, вы сможете что-то подчеркнуть для своей модели или даже позаимствовать некоторые элементы моей. В любом случаи буду рад, если моя модель окажет вам какую-то помощь.

Автор
Дата добавления 14.06.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров155
Номер материала 565762
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх