826248
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияТестыИготовая диагностическая работа по биологии в 5 классе. ФГОС

Иготовая диагностическая работа по биологии в 5 классе. ФГОС

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Спецификация

измерительных материалов

для итоговой диагностической работы по биологии в 5 классе



1. Назначение работы – определить уровень знаний обучающихся по биологии за курс 5 класса.

2. Содержание экзаменационной работы определяется на основе следующих документов:

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Основное общее образование. Биология (Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004г. №1089).

Спецификация подготовлена на основе кодификаторов элементов содержания и требований, составленного на основе Обязательного минимума содержания основных образовательных программ и Требований к уровню подготовки выпускников основной школы.

3. Время выполнения работы: 45 мин.

4. Структура экзаменационной работы:

Тест состоит из трех частей:

Часть 1 – содержит 10 заданий с выбором одного верного ответа из четырех предложенных, все задания базового уровня сложности.


Часть 2 – включает 5 заданий повышенного уровня сложности: 2 задания с выбором трех верных ответов из шести, 1 - на соответствие , 1- на включение пропущенных в тексте терминов и понятий,1- на определение последовательности.


Часть 3 содержит 3 задания с развернутым ответом, из них одно на сравнение и отличие (применение биологических знаний), 1- на работу с текстом, требующую умения извлекать из него необходимую информацию, отвечая на поставленные вопросы, повышенный уровень, 1- на работу со статистическими данными, представленными в табличной форме, последнее задание высокого уровня.

В тесте проверялись знания не только фактического материала, но и умение анализировать, работать с рисунком, таблицами, диаграммами, умение кратко отвечать на вопросы, применять межпредметные умения.



Проверяемые

умения и виды деятельности

Уровень сложности задания

Количество баллов

Часть А

1

Грибы, лишайники (понятие симбиоза)

Знать/понимать:

признаки биологических объектов – растений, грибов, бактерий.

Уметь распознавать и описывать болезнетворные и полезные организмы, роль организмов в жизни человека

Б

1

2

Бактерии

Б

1

3

Грибы

Б

1

4

Способ питания

Знать/понимать:

типы питания организмов,

Б

1

5

Знание представителей Моховидных и Зеленых водорослей

Уметь:

- изучать биологические объекты

Б

1

6

Работа с рисунком (мхи и папоротники)

- распознавать и описывать на рисунках растения разных отделов.

Б

1

7

Роль организмов в природе и жизни человека

- объяснять роль различных организмов в жизни человека

Б

1

8

Умение определять структуру объекта, выделять значимые функциональные связи и отношения между частями целого.

- сравнивать биологические объекты, определять систематические группы, анализировать.

Б

1

9

Умение интерпретировать результаты научных исследований, представленных в графической форме

- объяснять, изучать объекты, распознавать и описывать, сравнивать и определять

Б

1

10

Умение оценивать правильность биологических суждений

Знать/ понимать: признаки объектов, сущность явлений,

Уметь: сравнивать и определять биологические объекты

Б

1

Часть В

1

Умение проводить множественный выбор ( сходство растений и грибов).

Уметь:

- выявлять признаки отделов растений, сравнивать биологические объекты и делать выводы, анализировать и оценивать

П

2

2

Умение проводить множественный выбор (признаки голосеменных и покрытосеменных растений).

П

2

3

Умение устанавливать соответствие (названий отделов и примеров растений)

- определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификации)

П

2

4

Умение включать в биологический текст пропущенные термины и понятия из числа предложенных. (Лишайники и Грибы)

- изучать биологические объекты, описывать биологические объекты, сравнивать, определять, проводить самостоятельный поиск биологической информации, работать с терминами и понятиями.

П

2

5

Умение определять последовательность объектов

(приготовление микропрепаратов).

- определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе, анализировать и оценивать.

П

2

Часть С

1

Умение применять биологические знания.

Уметь:

- оперировать биологическими знаниями и умениями, сравнивать и анализировать биологические объекты и формулировать краткие выводы.

П

1

2

Умение работать с текстом биологического содержания:

- проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в научно-популярном тексте необходимую биологическую информацию о живых организмах, работать с терминами и понятиями.

П

3

1.Что общего между грибами и растениями


2.Чем отличаются грибы и растения


3

Умение работать со статистическими данными, представленными в табличной форме.

- изучать биологические объекты, описывать и распознавать, сравнивать, анализировать и оценивать, проводить поиск информации.

В

2

Итого:




26







Критерии оценивания:

Критерии оценивания выполнения тестовой работы:













Тест

Вариант 1


Выбери один правильный ответ.


1.Что НЕ является частью микроскопа:

а) объектив

б) подставка

в) зеркало

г) штатив.

2. Какие организмы используют для получения кисломолочных продуктов?

а) растения

б) животные

в) грибы

г) бактерии.

3. Какой гриб используют для получения антибиотиков?

а) дрожжи

б) шампиньон

в) пеницилл

г) трутовик.

4.Какие организмы, способны самостоятельно вырабатывать органические вещества в процессе фотосинтеза?

а) животные

б) бактерии

в) растения

г) грибы.

5. Представителями отдела Мхи являются:

а) хламидоманада, улотрикс hello_html_m76c34a7d.png

б) кукушкин лен, сфагнум

в) ландыш, одуванчик

г) сосна, пихта.

6.Представитель, какого отдела царства Растения изображен на рисунке?

а) голосеменных

б) моховидных

в) покрытосеменных

г) папоротниковидных.


7.Какие грибы используют в хлебопечении и кондитерской промышленности?

а) дрожжи

б) шляпочные

в) плесневые

г) головневые.

8. Между позициями первого и второго столбцов приведенной ниже таблицы имеется определенная связь.

Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?

а) амеба

б) ель

в) бацидия

г )хламидоманада.

9.С помощью диаграммы определите каких органических веществ в семенах подсолнечника больше.


а) белков

б) углеводов

в) жиров

г) воды

10. Верны ли следующие суждения о бактериях:

А. Споры бактериям нужны для защиты от неблагоприятных условий.

Б. Гниение растительных остатков в почве осуществляют молочно-кислые бактерии.

1. верно только А,

2. верно только Б.

3 верны оба суждения

4.оба суждения неверны.

Часть 2

Выбери три верных ответа из шести.

1. Для растительной клетки характерны признаки:

а) имеются хлоропласты

б) нет клеточной стенки

в) имеются вакуоли с клеточным соком


г) нет хлоропластов

д) нет ядра

е) имеется ядро

2.Признаки голосеменных растений:

а) наличие корней, стеблей и листьев

б) отсутствие корней, стеблей и листьев

в) размножаются семенами

г) размножаются спорами

д) листья преобразованы в иголки

е) семена находятся в цветках.


3.Установите соответствие между растениями и отделами, к которым они относятся.

А.сосна.

Б. ель

В. пармелия.

Г.василек луговой.

Д.вислянка.

Е.ромашка лекарственная.

1.Покрытосеменные

2. Голосеменные.

3.Лишайники.


4. Вставьте в текст «Лишайники» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения.

ЛИШАЙНИКИ.

Лишайники – это________(А) гриба и водоросли. Тело лишайника состоит из слоевища и ________(Б). Водоросли вырабатывают _________(В) вещества, а грибы поглощают из земли__________(Г) вещества.

Перечень терминов:

1) неорганические

2) углекислый газ

3) органические

4) разложение

5) симбиоз

6) анабиоз

7) гифы

8) ризоидов.


5. Расположите этапы приготовления микропрепарата по порядку

а) накрыть препарат покровным стеклом

б) с помощью фильтровальной бумаги убрать лишнюю воду

в) поместить препарат под микроскоп

г) положить препарат на предметное стекло

д) на предметное стекло капнуть каплю воды

е) настроить микроскоп


Часть 3.

1.Какие основные признаки царства Бактерии?


2.Прочитайте текст «ГРИБЫ и РАСТЕНИЯ» и выполните задание.

«ГРИБЫ и РАСТЕНИЯ».

Грибы питаются готовыми органическими веществами, запасное питательное вещество –гликоген, клеточную стенку, прочность которой придает хитин, поглощают пищу путем всасывания, способны к неограниченному росту и неспособны активно передвигаться.

Растения могут самостоятельно вырабатывать органические вещества, они синтезируют органические вещества из неорганических, используя энергию солнца, запасное питательное вещество – крахмал, прочность клеточной стенке придает целлюлоза, рост не ограничен и активно передвигаться неспособны.


Задание: используя содержание текста «Грибы и растения» ответьте на следующий вопрос:

Чем отличаются грибы и растения?


3.Пользуясь таблицей «Частота встречаемости первоцветов в районе села Пруткино» и знаниями из области биологии, ответьте на следующие вопросы и выполните задание.

Таблица: «Частота встречаемости первоцветов в районе села Пруткино».

Какие два вида наиболее широко распространены в данном регионе?

Какие виды находятся под угрозой исчезновения?





































Ответы:

Часть 3:

1.Не имеют ядра, одноклеточные..


2. а) тип питания - грибы – используют готовые органические вещества, у растений – самостоятельно вырабатывают органические вещества

Б) питательное вещество у грибов – гликоген, у растений крахмал

В)клеточная стенка – у грибов –хитин, у растений - целлюлоза


3. 1) широко распространены: первоцвет крупночашечный и мать-и-мачеха обыкновенная.

2) под угрозой исчезновения: сон-трава и хохлатка плотная





Общая информация

Номер материала: ДБ-318636

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.