831523
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокЛогопедияДругие методич. материалыИгр клубочек для сыновей и дочек.

Игр клубочек для сыновей и дочек.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Из опыта работы: «Игр клубочек для сыновей и дочек»

В данной разработке представлены авторские игры для детей дошкольного возраста, направленные на развитие связной речи, фонематических процессов, совершенствование грамматических конструкций. Эти игры могут быть использованы логопедами на индивидуальных и подгрупповых занятиях, воспитателями на занятиях по развитию речи, во время режимных моментов, родителями во время поездок, на каникулах и т. д.

Игра «Третий лишний».

Вот ваша задача:

Узнать третий лишний

И объяснить почему.

Я долго решала, ответа не знала.

Кто прав -я никак не пойму:

Автобус, троллейбус и остановка,

Заяц, кукушка и клёст,

Кошка, собака, лисица- плутовка,

Клубника, малина и клён.

Картофель, морковка и груша,

Ложка, тарелка и суп,

Света, Сеня и Луша,

Незабудка, фиалка и дуб.

Задание: Взрослый читает по строчке, ребёнок объясняет: какое слово лишнее и почему.

Игра «Большой- маленький».

Превратить большой предмет

Нам поможет в маленький

Озорник звук [Ж]-

Очень уж удаленький.

Был красный флаг, а стал-…( флажок),

Был белый снег, а стал…

Был синий круг, а стал…

Был жёлтый стог, а стал…

В других словах он пошалили,

И вот какие получил:

Берег-…, друг-…,

Сапог-…, рог- …,

Пирог-…, утюг-… .

Игра «Раз, два, три- одним словом назови!»

Туфли, ботинки и сапоги-…,

Сосны, берёзы, дубы-…,

Рябчики, коршуны и глухари-…,

Щуки, форель и сомы-…,

Яблоко, груша, персик, айва-…,

Редька, морковь и перчик -…,

Ноги, шея и голова-….

Бабочка, жук и кузнечик-… .

Задание: Обобщить одним словом каждую строчку.

Игра «Съедобное- несъедобное».

Вот сухарь, салат и сок,

Мусор, бусы и носок,

Морс, салфетка и сырок,

Оса, поднос и поясок.

Что здесь съедобное - скажи ,

И картинку покажи.

Задание: Дети выбирают картинку с изображением съедобных продуктов.

Игра «Что растением зовут?»

Ананас, поднос и нос,

Фикус, ус, утёс и хвост,

Лес, куст, аист, кипарис,

Слива, сосны и ирис.

Что растением зовут?

Какие картинки нам подойдут?

Задание: Дети откладывают картинки с изображением растений.

Игра «Кто что делает? Скажи…»

Коса, касса и лиса,

Сом, сова, песок, оса,

Сумка, сокол, волос, нос,

Посуда, соболь и насос.

Кто летает здесь, скажи,

и картинку покажи.

( Возможны варианты:

Кто здесь бегает? Скажи…

Кто живой здесь? Скажи… и т.д.)

Игра «Пропажа».

На заборе объявленье-

« Сообщить без промедленья,

Кто вдруг видел:

Утюжок, лыжи, шашки и флажок,

Шубу, шапку и пружинку,

Штангу, парашют, машинку,

Пирожок, штаны, кружок,

Жёлудь, пряжку и шнурок?».

- Что же пишут в обращении?

В этом странном объявлении?

- Поиграть с разиней- Вовой

Приходил его дружок!

Задание: Игру можно проводить на этапе автоматизации звуков[Ш], [Ж].

Картинки выкладываются в такой же последовательности как в стихотворении, дети повторяют . Можно разыграть как мини – сценку по ролям.

Если брать на этапе дифференциации звуков, то можно предложить детям разделиться на две команды. Одна команда будет искать слова со звуком [Ш], а другая- со звуком [Ж].

Аналогично можно проводить со словами, содержащими звуки [Р] :

…. :

Помидор, свёрток, краски и топор,

Трактор, фартук и ватрушку,

Ручку, трубку и Петрушку,

Картинг, грузовик и бурку,

Сыр, карман и кошку - Мурку.

Далее можно предложить детям самостоятельно подбирать названия предметов.

Игра «Чей хвост?»

Иришка и Тишка играли в лото.

Собрать им картинки ,задание дано.

Чей хвост?

Угадать им придётся сейчас.

Помочь разобраться просят и вас.

Гусиный, змеиный, козлиный,

Обезьяний, совиный, ослиный.

Кто хвост потерял

Вчера на заре?

Заботы прибавил и детворе?

Задание: Детям предлагаются картинки с изображением хвостов и картинки, с изображением животных.

Варианты ответов: Это змеиный хвост. Его потеряла змея.

Это гусиный хвост. Его потерял гусь. И т.д.

Игра «Кто? Что?»

Вот жираф, пожарный, ёжик,

Жук, лягушка, жёлудь, ножик,

Ландыш, ножницы, флажок,

Мишка, уж и пирожок,

Абажур, пиджак, пружина,

Морж, лошадка и машина.

Какой вопрос к словам поставим?

Кто? Или Что? Сейчас узнаем.

Задание: Поставить вопрос КТО? или ЧТО?

Игру можно использовать на этапе автоматизации [Ш],

[Ж]:детям предлагаются картинки в порядке, согласно стихотворению.

Игра «У кого кто есть?»

У свиньи есть- поросята,

У гусей шипят-…( гусята),

За лосём бегут-…( лосята),

У совы живут-…( совята),

У лисы в норе- …( лисята),

У аиста есть-…( аистята),

А у страуса есть-…( страусята),

У осла живут-…( ослята),

Со слоном живут-…( слонята).

Задание: дети находят подходящие картинки, называют их.



Игра «Один- много».

Зайка, завод, замки, тазы,

Розы, фазан, козы, язык,

Ваза, глаза, зонтик, арбуз,

Зина, звезда, забор, карапуз.

Нас призывают слова на подмогу,

Нужно узнать, где « один», а где « много».

Задание: Показать с помощью сигнальных карточек: где один предмет, а где –много.

Гном и Гномик


В одном городе большом

Жил-был Гномик,

Жил-был Гном.

Гномик домик свой любил.

Гном в свой дом друзей водил.

Любил Гном мармелад,

шоколад и лимонад,

Виноград и сервелат,

Хлеб, котлету и салат.


Гномик любит мармелад(ик),

шоколад(ик),лимонад(ик),

виноград(ик),сервелат(ик),

Котлет(ку),хлеб(ушек),салат(ик).


Гном сажал огород,

Снаряжал пароход,

С проверкой ездил на завод,

Покупал в дом комод.


Сажал Гномик огород(ик),

Снаряжал пароход(ик),

С проверкой ездил на завод(ик),

Покупал в дом комод(ик).


Гном забивает в стенку гвоздь,

Очень любит, когда дождь.

В саду сделал водопад,

Ожидает листопад.


Забивает Гномик гвозд(ик),

Очень любит, когда дожд(ик),

В саду сделал водопад(ик),

Ожидает листопад(ик).


Посадил Гном огород:

Чтобы видел весь народ,

Что у него растёт горох,

Баклажан и помидор,

Кабак, свёкла и чеснок,

огурец, лук и укроп.


Любит Гномик огородик:

Чтобы видел весь народ(ик),

У него растёт горо(шеек),

Баклажан(чик), помидор(чик),

Свёк(олка)и чесн(очок),

Лу(чок), огур(чик), каба(чок).


Так и спорится работа-

целый день у них заботы!


Краткое описание документа:

В данной разработке представлены авторские игры для детей  дошкольного возраста, направленные на развитие связной речи, фонематических процессов, совершенствование грамматических конструкций. Эти игры могут быть использованы логопедами на индивидуальных и подгрупповых занятиях, воспитателями на занятиях по развитию речи, во время режимных моментов, родителями во время  поездок, на каникулах и т. д. Играя с детьми, взрослые помогут им освоить основы звукового анализа и синтеза, сформировать навыки фонематического восприятия слова, увидеть разнообразие и многообразие слов вокруг ребёнка.

Общая информация

Номер материала: 485859

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.