Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Игра- путешествие "Знатоки природы" в начальных классах

Игра- путешествие "Знатоки природы" в начальных классах

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:


«Знаток природы».

"Природа - это самая лучшая из книг,
 написанная на особом языке.

Этот язык надо изучать"

                                                      Н.Г.Гарин-Михайловский

Игра- путешествие

Цель: -проверить и углубить полученные  на уроках окружающего мира  знания;

       - развивать память, мышление, расширять кругозор и эрудицию обучающихся

Оборудование: карточки с заданиями, картинки с изображением птиц, овощи ( свекла, лук, чеснок, морковь, огурец, помидор, перец, картофель и др.), таблички –указатели, круги- кочки, конверты с буквами .

Музыкальное оформление: «Времена года»П.Чайковский

-Вы уже знаете, что такое природа. Давайте вспомним, какие предметы мы относим к природе?

-Как вы понимаете слово природа? (дети называют предметы)

- А как вы думаете, ребята, что является высшим творением природы?

-Высшим творением природы является человек, т.е. мы с вами, ребята, дети природы. Испокон веков человек, как благодарный и любящий сын воспевал природу-мать: много произведений, посвященных природе, было создано известными художниками, поэтами и композиторами. И сейчас мы послушаем стихи о природе( дети по желанию читают стихи, тихо звучит музыка)

А теперь мы отправляемся в путешествие по стране, которая называется «Природа». На пути нас ждут испытания, преграды, трудности. Вы готовы отправиться в путь?

Не забывайте, вы одна команда. Преодолеть все трудности вам поможет взаимовыручка, сплоченность, дружба. Куда лежит наш путь, нам скажут таблички-указатели. Но пока они закрыты. Откроет тот, кто отгадает загадки.

1.*Под водой — змея таится, Над водой — краса-девица

В блузке белоснежной, Близ травы прибрежной. (Большая кувшинка.)

2.*Белые горошки На зеленой ножке . (Ландыш.)

3. *И матушка родная И мачеха злая

 Бок о бок живут — Через черточку. (Мать-и-мачеха.)

4. *Белая корзинка, Золотое донце.

В ней лежит росинка И сверкает солнце. (Ромашка.)

5. *У занесенных снегом кочек, Под белой шапкой снеговой,

Нашли мы синенький цветочек, Полузамерзший, чуть живой. (Подснежник.)

6. *Эй, звоночки, синий цвет, С язычком, а звону нет. (Колокольчики.)

7. *Горел в траве росистой Фонарик золотистый.

Потом померк, потух И превратился в пух. (Одуванчик.)

8. *Твой глазок на ножке твердой  Затерялся в колосках.

Все же ты, красавец гордый, Гость ненужный на полях. (Василек.)

Остановка «Полянка»

Что мы здесь можем найти?

Конкурс «Сложи  цветок»

Каждая команда получает конверт с набором букв. Задача — составить из них названия цветов.

  1. Василек. Колокольчик.

  2. Ромашка. Одуванчик.

Разминка ( вопросы командам задаются по очереди )

1.Как звали человека, который хотел создать каменный цветок? (Данила-мастер.)

2.Какой цветок прославил Сергей Аксаков? (Аленький цветочек.)

3.От какого цветка приходил в ужас тигр Шерхан? (Огненный цветок.)

4.Ботаники этот цветок называют виолой, а как его называют в народе? (Анютины глазки.)

5.Какие цветы чрезвычайно популярны в сфере крупного рогатого скота? (Клевер.)

6.Какой цветок служит для гадания? (Ромашка)

7.Какой стиральный порошок называется так же, как и цветок? («Лотос», «Астра».)

8.Какой цветок растет на полях в злаках и произошел, вероятно, от мужского имени?                      (Василек.)

9.Из какого цветка появилась Дюймовочка? (Тюльпан.)

10.Какие цветы выращивали на подоконнике Кай и Герда? (Розы.)

11.Запах каких цветов усыпил льва в сказке Волкова «Волшебник Изумрудного города»?  

    (Маков.)

12.За какими цветами отправила мачеха падчерицу в сказке «Двенадцать месяцев»? (За подснежниками.)

13.Какой комнатный цветок бесцеремонно ел козел в сказке «Кошкин дом»? (Герань.)

14.Какой цветок помог девочке Жене побывать на Северном полюсе? (Цветик-семицветик.)

15.Какой цветок помог Гансу снять проклятие в сказке «Карлик Нос»? (Одуванчик.)

16.Какой цветок подружился с Маленьким принцем? (Роза.)

Остановка «Лес»

Конкурс »Привал в стране Вежливости»

1.-Представьте себе, что многие животные решили стать вежливыми и при встрече всегда стали здороваться. Придумайте и покажите, как могли бы приветствовать друг друга звери, которые живут в нашей местности.

2.-И конечно, вы должны знать правила вежливости в лесу.( получают конверты )

выберите правила вежливости:

1)Ветки не ломайте, деревья не калечьте, ни травинку, ни лист зря не рвите.

2) В лесу можно поиграть: листьями  побросаться,  венки сплести, букеты нарвать. Подумаешь, много зелени - ещё вырастет!

                              ***

1)Наконец-то можно пошуметь, покричать,  поаукать  и, главное, никому не мешаешь!

2)Старайся не шуметь, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни одной тайны.

                         ***

1)Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, неповоротливую жабу, противных гусениц можно прогнать, а лучше бы их совсем не было.

2) Звери всякие важны - звери всякие нужны. Каждый из них делает в природе своё полезное дело.

Конкурс: «Птичьи разговоры».

А вы знаете, как птицы  разговаривают? Сейчас мы это проверим: соедините название птицы с её голосом.

Команды получают к а р т о ч к и :

Гуси                крякают

Соловьи                кричат

Журавли         гогочут

Утки                свистят

Вороны                ухают

Ласточки        воркуют

Голуби                 каркают

Синицы                щебечут

Совы                пищат

.Охрана природы Испокон веков человек связывал свою жизнь с окружающим миром, природой. Главное, что человек брал - растения. Одними растениями человек питался, из других получал лекарства, из третьих - делал ткани, из четвёртых - строил дома, отапливал ими жилища, использовал их в промышленности, пятыми - просто украшал жизнь. Люди веками, не задумываясь, использовали богатства природы, зачастую не восстанавливая истраченное. И не заметили, как подкралась беда. Каждый день на нашей планете исчезают всё новые виды растений и животных. А как они нужны человечеству!

На ваших столах лежат листочки с надписями.

Строить для птиц кормушки

Прочитайте, как мы должны охранять природу .



Не обижать кошек и собак

Не ловить бабочек и стрекоз

Не строить для птиц кормушки

Убивать лягушек

Разорять муравейники

Не стрелять в птиц из рогаток



Стрелять в птиц из рогаток

Обижать кошек и собак

Не разорять муравейники

Не убивать лягушек

Ловить бабочек и стрекоз

























-Можете добавить еще что?

5. Соедини линиями название животного с соответствующим символом.

http://festival.1september.ru/articles/641593/img2.jpg

Скворец, медведь, лось, муха, комар, лиса, воробей.

Конкурс «Целебное лукошко»

-Вы знаете, что лес не только дом для животных, но и аптека для нас. Многие травы обладают лечебными свойствами. Назовите лечебные травы, которые вы знаете.

Конкурс «Кто внимательный»

Каждой команде дается листок с текстом, в котором «спрятались» восемь птиц. Задание - в течение двух минут найти их. Какая команда больше?

Текст. «Девочка устраивала столовые для птиц. Во двор она вошла, убрала в углу мусор, оказалось тут удобнее, вообще голое место. Кормила здесь крупных птиц колбасой, кашей. Другая столовая - высоко, лучше для мелких птичек, а над ней - ветки дерева. Только надо прибегать к лестнице, иначе четкая подкормка не получится, кормушку не достать».

Остановка «Огород»

Конкурс «Отгадай овощи»

Дети должны отгадать овощи с завязанными глазами, назвать его. Ребятам предлагаются свекла, лук, чеснок, картошка и др.

Разминка ( задаются по очереди)

Про зелёные леса и лесные чудеса”.

  1. Почему у сосны нижние ветки отмирают, а у ели нет? (Сосна – светолюбивое дерево)

  2. Какое дерево цветёт позднее всех? (Липа – цветёт летом)

  3. Какая охота разрешается в лесу в любое время года? (Фотоохота)

  4. Назовите самого прожорливого хищника планеты? (Стрекоза, т.к. за день она съедает пищи в несколько раз больше, чем весит сама)

  5. Какие птицы весной бормочут “Куплю балахон, продам шубу”? (Косачи, тетерева – самцы, слова подобны в подражание его песни – бормотанию)

  6. Какие птичьи тайны открывает нам листопад? (Птичьи гнёзда хорошо видны)

  7. Зрячие или слепые рождаются зайчата? (Зрячие)

  8. Кто кукует у кукушки самка или самец? (Самец)

  9. У какого зверя каждый день растут зубы? (У всех грызунов)

  10. Есть ли у комаров зубы? (Есть – 22)

  11. Какому животному поставлено 2 памятника? (Лягушке)

  12. Водятся ли в наших лесах носороги? (Да, жук-носорог)

  13. Какой зверь бегает, как волк, лазает, как кошка, а с виду похож на медведя? (Росомаха)

  14. Трава от 99 болезней? (Зверобой)

  15. Разноцветные грибы? (Сыроежки)

  16. Дерево – символ нашей Родины? (Берёза)

  17. Как называется гнездо белки? (Гайно)

  18. Какие детёныши рождаются “голыми”, а уже через несколько часов имеют покров? (Ежата)

  19. Каким насекомым хлопают в ладоши? (Комары, моль)

  20. Какие растения являются хищниками для насекомых? (Росянка)

  21. Название, какого растения говорит, где оно живёт? (Подорожник) (Если дети устали, можно ее не проводить)

Остановка «Болото»

Ребята, кому приходилось бывать на болоте? Что особенного вы там заметили? ( Земля зыбкая, можно провалится. Лучше ступать на кочки)

Игра «Встань на кочку» На полу круги-кочки, их на одну меньше, чем участников игры. Дети двигаются под музыку. Музыка затихает, дети должны встать на «кочку» Игрок, которому кочки не хватило, выбывает. Одну кочку убирают. Игра продолжается , пока не останется один игрок- победитель.

Спортивно-игровая эстафета »Самые меткие»

-Как вы думаете, животным нужна меткость?

Докажите это на примере.

Дети бросают в ведёрко небольшие мячики с расстояния 2 м.

Остановка «Школа»

Подходит к концу наше путешествие. Я очень рада, что мы полным составом подошли к конечной точке нашего пути. Вы были внимательны друг к другу, помогали справиться с трудностями. Каждый участник получает сладость.













Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Данная игра проводилась в рамках предметной Недели по Окружающему миру с целью развития у учащихся интереса к урокам "Окружающего мира", повышения образовательного уровня,вырабатывания самодисциплины и самоорганизации;осуществления экологического воспитания.Вместе с тем решаются задачи:1)Формировать способность восприятия учащимися целостной картины мира, бережного отношения к природе 2) Создать благоприятные условия для формирования таких положительных человеческих качеств личности ,как любознательность, наблюдательность, чувство прекрасного.3)Создать условия для развития и реализации познавательных и творческих способностей уч-ся к изучению природы. 4)Создать условия для формирования ЗОЖ.5) Развивать умение работать самостоятельно.6)Создать праздничную творческую атмосферу.

Автор
Дата добавления 21.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров321
Номер материала 451725
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх