Игра "Что? Где? Когда" по теме "Синтаксис. Пунктуация" в 5 классе

Игра «Что? Где? Когда?»

(Синтаксис и пунктуация в 5 классе).

Цели: 1. закрепить все изученное по теме «Синтаксис и пунктуация»;

2. развивать мышление, память, сообразительность, умение отстаивать свою точку зрения, анализировать ответы товарищей;

3. воспитывать любовь и бережное отношение к родному русскому языку.

Предварительная подготовка:

Выбрать 6 знатоков русского языка из учащихся класса (можно путем анкетирования всех учеников), все остальные будут задавать вопросы.

Вопросы обдумываются заранее, корректируются учителем, подбирается задание. Со знатоками также ведется подготовительная работа: какие темы повторить углубленно, на что обратить особое внимание.

Оформление: на доске заголовок «Что? Где? Когда?», таблички «Команда знатоков», «Команда 5 класса», счет игры. В центре класса – стол с секторами, в центре – юла.

Начало игры: объявляются тема, цели команда знатоков, которые поочередно выходят и занимают место у игрового стола. Капитану команды вручается эмблема с изображением совы.

Учитель зачитывает правила игры.

1.     Игра ведется до 6 очков.

2.     тот ученик, чей вопрос вступил в игру, внимательно выслушивает ответ знатока, комментирует ответ и оценивает.

3.     Если ответ знатока оценен на «5», то команда знатоков получает балл; если ответ оценен ниже, очко зарабатывает команда класса.

4.     Игрой команды руководит капитан. Если участники отказываются от ответа, отвечает сам.

5.     На обсуждение вопроса дается одна минута. За досрочный ответ – минута в запасе.

6.     В конце игры будет объявлен Лучший Знаток.

Ход игры: знатоки поочередно раскручивают волчок – стрелка покажет номер сектора, вступившего в игру.

Сектор №1

Что изучает раздел языкознания «Синтаксис и пунктуация»?

Сектор №2

Что такое словосочетание?

Сектор №3

Какими бывают предложения по цели высказывания и по интонации?

Задание: устно дайте характеристику предложениям по цели высказывания и по интонации.

Как прекрасен язык! От чего зависит самосохранение языка? Относитесь к родному языку бережно и любовно.

Сектор №4

Какие бывают предложения по наличию второстепенных членов? Назовите все второстепенные члены предложения.

Задание: подчеркните второстепенные члены, укажите, чем они выражены?

Для всего в русском языке имеется великое множество хороших слов.

Сектор №5

Каковы основные признаки однородных членов? Расскажите о постановке знаков препинания при однородных членах?

Задание: найдите однородные члены, расставьте знаки препинания.

Знаки препинания выделяют мысль дают фразе легкость и правильное звучание.

Сектор №6

Расскажите о знаках препинания в предложении с обобщающим словом при однородных членах.

Задание: найдите обобщающее слово, подчеркните однородные члены, расставьте знаки препинания.

Русским словом можно передать все звучание музыки блеск красок шум садов громыхание грозы.

Сектор №7

Найдите и выделите обращение, расставьте знаки препинания.

Если слог мой поисками скован,

Обращаюсь к тебе русское слово.

В тебе русский язык черпаю силы для смелых решений.

Сектор №8

Какое предложение называется сложным.

Задание: синтаксический разбор сложного предложения.

Настанет время, и русский язык люди будут изучать по всем меридианам земного шара.

Сектор №9

Что такое прямая речь? Постановка знаков препинания при прямой речи.

Сектор №10

Спишите, расставьте знаки препинания.

И.С. Тургенев писал Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык.

Изучение родной речи – это великое дело говорил М.И. Калинин.

Сектор №11

Что такое диалог? Оформление предложений при диалоге.

Сектор №12

Что составляет полную синтаксическую характеристику простого предложения?

Задание: Дайте полную синтаксическую характеристику простому предложению.

В языке одухотворяется весь народ и вся его родина.

Краткое описание документа:

Цели: 1. закрепить все изученное по теме «Синтаксис и пунктуация»; 2. развивать мышление, память, сообразительность, умение отстаивать свою точку зрения, анализировать ответы товарищей; 3. воспитывать любовь и бережное отношение к родному русскому языку.

Предварительная подготовка. Выбрать 6 знатоков русского языка из учащихся класса (можно путем анкетирования всех учеников), все остальные будут задавать вопросы. Вопросы обдумываются заранее, корректируются учителем, подбирается задание. Со знатоками также ведется подготовительная работа: какие темы повторить углубленно, на что обратить особое внимание.