Игра - эффективное средство активизации познавательной деятельности обучающихся.

Многие изъяны учебно воспитательного процесса происходят из-за недооценки роли игры и недостаточного использования игр в начальной школе. В.А. Сухомлинский писал: « Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития». В первые школьные годы именно игра развивает у детей интерес к учебе, к процессу познания вообще. Я пришла к выводу, что для привития интереса к процессу познания важны и формы подачи нового материала, и способ организации учебной работы. Я стараюсь как можно больше включать в канву урока дидактических игр, отдельных игровых приемов. При этом сразу повышается активность учеников, интерес к изучаемому материалу, облегчает его усвоение. Но речь идет не о превращении учебы в игру, а о разумном использовании игры в обучении младших школьников, и в первую очередь первоклассников. Каждый учитель знает, что наибольшие затруднения возникают у первоклассников при обучении чтению слогов-слияний. Облегчить во многом этот сложный процесс мне помогает игра. Я использую игру «Теремок». В теремке живут только гласные. Согласные стучатся к гласным в теремок и просят разрешения войти. Те пускают их только тогда, когда согласная расскажет о себе (характеристика звуков). Войдя в теремок, гласный и согласный образуют слияние, которое прочитывается детьми. Слоги-слияния учащиеся читают и по наглядным пособиям, которые помогают создать на уроке игровые ситуации. Например, есть у меня пособие «Часовичокносовичок». Это большой циферблат, на котором обозначены по кругу все гласные. В середине циферблата — карманчик для вставки согласных и стрелка. Учитель вставляет в карманчик изучаемую букву и, переводя стрелку от одной гласной к другой, дети читают слоги-слияния. Хороших результатов при обучении чтению слогов-слияний позволяет добиться игра «Капитаны», которые отважно ведут свои корабли (на них написаны согласные буквы) от пристани к пристани (на них написаны гласные буквы) и у каждого причала дают «гудок» (прочитывают слияния согласный-гласный).

Частыми гостями на уроках обучения грамоте бывают герои сказок: Буратино, Петрушка, Незнайка. Придумывая веселые смешные истории с этими героями, я объясняю детям новый, порой трудный материал. Так, например,

Краткое описание документа:

Многие изъяны учебно-воспитательногоственного процесса происходят из-за недооценкироли игры или недостаточногоиспользования игр в начальной школе. В.А. Сухомлинский писал: "Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития.В первые школьные годы именно игра развивает у детей интетес к учёбе, к прцессу познания вообще.

Я пришла к выводу, что для привития интереса к процессу познания важны и формы подачи нового материала, и способ организации ученической деятельности на уроке. Я стараюсь как можно больше включать в канву урока дидактических игр, отдельных игровых приёмов.

В статье я делюсь наработанным в этом направлении материалом.