Игра-экспериментирование "Свойства песка"

МБДОУ д/с №1 «Огонек» II категории

Игра-экспериментирование

Тема: «Свойства песка»

Возраст: младшая группа.

Воспитатель: Озадовская Ирина Николаевна

Игра-экспериментирование

Тема «Свойства песка»

Образовательные области:

1.     Социально-коммуникативная;

2.     Познавательная;

3.     Речевое развитие;

4.     Физическое развитие (ОБЖ).

Цель: вызвать у детей желание принимать участие в игре-экпериментировании, познакомить детей со свойствами песка.

Задачи:

1.     Обучающая: познакомить детей со свойствами песка:

а) состоит из песчинок, если сухой – сыплется струйкой, пропускает воду, на песке остаются следы.

б) мокрый песок – холодный, темный, из него можно лепить куличики.

2. Развивающая: развивать мелкую моторику кистей, развивать тактильные анализаторы.

3. Воспитывающая: воспитать интерес к экспериментированию; культурно-гигиенические правила во время игр с песком, ОБЖ.

Предварительная работа – игры с песком.

Словарная работа – сыпучий.

Оборудование и материалы:

- ситечки на каждого ребенка;

- лейка с водой;

- формочки для куличиков;

- салфетки влажные на каждого ребенка;

- савочки.

Ход экспериментальной деятельности.

1.     Игровой момент.

Раздается стук в дверь.

Воспитатель: «Дети кто это к нам пришел в гости?»

Заходит Петрушка: «Ой, ребята, на улице такая прекрасная погода, пойдемте со мной на прогулку. Я вам принес много интересного.

Показывает формочки, ситечки, савочки.

Дети собираются на прогулку. На участке Петрушка подводит детей к песочнице с песком (песочницу можно украсить, чтобы она привлекла внимание малышей).

Петрушка: «Ребята, а что это насыпано?»

Воспитатель: «Дети, объясните Петрушке, что это. (Песок). Сейчас, Петрушка, мы тебе расскажем о песке».

Уточнение правил безопасности во время игры с песком: не брать песок в рот; не обсыпаться песком; не тереть глаза грязными руками.

- Посмотри, Петрушка, как мы будем играть с песком. Ребята, а вы хотите поиграть с песком? Подходите к песочнице, потрогайте песок руками. (Приятно).

- Давайте погладим песок ладошкой, разровняем его сверху и сделаем отпечаток кулочка. Получилось?

- А еще можно сделать отпечаток ладошкой. Петрушка, делай вместе с нами. Посмотрите на отпечаток ладошки.

- А теперь возьмите в руки ситечки, насыпьте в них песок. Посмотрите, что происходит с сухим песком? (сыплется). Вот какой сухой песок сыпучий. Можно даже горку насыпать.

- Маша, а у тебя какая горка получилась? (высокая).

- А у тебя, Лена? (А у меня получилась горка низкая).

- Ребята, посмотрите на меня, давайте скажем Петрушке какой у нас песок.

- Он желтого цвета, сухой, состоит из песчинок и он сыпучий. Давайте все вместе повтори слово – сыпучий.

- Как можно играть сухим песком? Его можно пересыпать струйкой. Наберите песок в ладошку, как трудно песчинки удержать в руках, они сыпятся струйкой (показ, дети повторяют).

- А еще на сухом песке можно рисовать пальчиком (показ воспитателя, дети с Петрушкой повторяют).

Физкультминутка – пальчиковая гимнастика:

«Раз, два, три, четыре, пять!           (Хлопки на счет.

Вышел дождик погулять.                Руки вверх, Движения по кругу

Шел неслышно, по привычке,        туда-обратно. Кисти рук вверх.

А зачем ему спешить?                     Кисти скрещиваем – ножницы.

Вдруг читает на табличке:              Руки плавно вытянуть вверх.

«По газонам не ходить!»                 Плавно опустить. Закрыть голову

Дождь вздохнул тихонько: «Ох»    ладошками.)

И ушел. Газон засох.»

Воспитатель: -Петрушка, а сейчас мы тебе расскажем о свойствах мокрого песка. Возьми лейку с водой и полей ею песок. Давайте потрогаем песок руками. Скажите мне мокрый песок или сухой? (Мокрый). Теплый или холодный? (холодный).

Вывод: Запомни, Петрушка, и вы, ребята, если в песок налить воды, он станет мокрым и холодным.

-Посмотрите, а мокрый песок сыплется как сухой?

Вывод: мокрый песок не сыплется.

Воспитатель: Но зато из мокрого песка можно делать куличики. Возьмите формочки, Петрушка ты тоже можешь к нам присоединиться, бери формочку, савочек, накладываем мокрый песок в формочку, постучим по нему савочком, переворачиваем формочку, постучали по ней и аккуратно снимаем, получился куличик (все вместе выполняют опыт).

Воспитатель: А сейчас, что нужно сделать после игры с песком? Правильно, вытереть руки влажной салфеткой. (все вытирают руки).

Итог игры-экспериментирования.

Воспитатель: Петрушка, что нового и интересного ты узнал о песке?

Петрушка: Я узнал, что сухой песок… (дети договаривают) светлый, желтый, сыпучий, на нем можно рисовать, но нельзя сделать куличики.

 Мокрый песок – холодный, темный, не сыпится, из него можно сделать куличики.

Петрушка: Спасибо, ребята, вы очень интересно рассказали мне о песке и научили делать куличики. Я обязательно приду  к вам в гости.

Используемая литература:

1.     Николаева С.Н. «Методика экологического воспитания в детском саду», М-1999г.

2.     Мурудова Е.И. «Ознакомление дошкольника с окружающим миром», Детство, 2010г.

3.     Синицина Евгения, «Умелые пальчики», М-1999г.

4.     Библиотека журнала «Дошкольная педагогика», «Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ», Санкт-Петербург, Детство-Пресс, 2013г.