Игра
« Гимн, Герб, и Флаг России»
Участники: учащиеся 5 класса и их родители, классный руководитель.
Цели:
1) познакомит учащихся с
историей создания гимна, герба, флага России;
2) способствовать формированию у
учащихся чувства патриотизма, интереса к истории и символике своей страны;
3) содействовать развитию
классного коллектива.
Подготовительная работа
1. Учащиеся вместе с родителями
знакомятся с историей символики России.
2. Классный руководитель вместе
с активом класса подбирает конкурсы, составляет вопросы викторины.
3. Формируются четыре команды по
шесть человек из учащихся и их родителей.
4. Каждая команда рисует свой
флаг и герб.
5. Группа учащихся подбирает
необходимый иллюстративный материал.
6. Изготавливаются символическое
«колесо истории", жетоны.
7. Готовятся четыре конверта с
отдельными полосками, на которых записаны строчки гимна России.
Оформление и оборудование.
а) на классной доске
прикреплен лист ватмана с изображением карты путешествия на « колесе истории»;
б) символическое « колесо
истории»;
в) мультимедийное
оборудование.
Ход игры.
1. Вступительное слово классного
руководителя:
- дорогие ребята и уважаемые
родители! Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие на «колесе
истории» и поговорим о символике нашей страны. Но вначале я хотела бы показать
вам прекрасную книгу Т.А. Кудрявцевой, которая называется « Я живу в России».
Прочитав ее, вы узнаете много интересного о нашей родине. А начинается она вот
такими словами: « Эта книжка про великую и прекрасную страну. И называется
страна Россия. Россия – страна большая, добрая и сильная. И очень красивая.
Люди сложили о ней много песен и сказок. Русские сказки начинаются так: « в
некотором царстве, в некотором государстве…» Ведь страна – это не просто поле
или лес, города и села, где живут люди. Это – государство. А каждое государство
обязательно имеет гимн – главную песню страны, а еще флаг и герб».
Давайте же повернем наше
«колесо истории». Вот и первая остановка. Она называется « Герб России».
2. Командам нужно выбрать из
предложенных вариантов гербов РСФСР, СССР, России герб Российской Федерации и
рассказать о его создании, о том, что на нем изображено и каковы его цвета.
Классный руководитель за правильные ответы выдает символические жетоны.
3. Команды продолжают
путешествовать на « колесе истории» и останавливаются на станции « Гимн
России». Классный руководитель вручает каждой команде по конверту. В котором
находятся по четыре отдельные полоски с написанными на них строчками гимна и
предлагает собрать их в куплет. Затем представители команд зачитывают свои
куплеты в соответствии с их порядковым номером.
Учитель предлагает
прослушать запись гимна России и ответить на вопросы: кто является автором
музыки и слов гимна.
За правильные ответы
вновь выдаются символические жетоны.
4. Классный руководитель
предлагает остановиться на станции «Флаг России». Команды показывают
изображения Андреевского флага, флага СССР, черно-желто-белого флага 19 века,
флага Российской Федерации и дается задание найти флаг России и рассказать о
символическом значении его цветов. По результатам ответов выдаются жетоны.
5. Учитель рассказывает о
том, что собственную символику имеет не только государство.
Дети и взрослые
перемещаются на станцию « Наша символика», где демонстрируют подготовленные
дома собственные гербы и флаги и объясняют их значение.
6. Классный руководитель
подводит итоги путешествия на «колесе истории», отмечает детей и взрослых, показавших
лучшее знание символики России, и предлагает учащимся дома придумать и
нарисовать герб своей семьи.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.