Игра, как способ развития креативного мышления учащихся младших классов при обучении английскому языку на уроках и внеурочной деятельности.

• 1 слайд

  Игра, как способ развития креативного мышления учащихся младших классов при обучении английскому языку на уроках и внеурочной деятельности.
  
  Демина Евгения Ивановна,
  учитель английского языка МБОУ Цнинская СОШ №2
  
  
  

• 2 слайд

  «...творчество существует не только там,
  где оно создает великие исторические произведения,
  но и везде там, где человек воображает, комбинирует,
  изменяет и создает что-либо новое...»
  (Л.С. Выготскогий)
  
  
  
  

• 3 слайд

  Отличительной особенностью начального общего образования является создание единой системы классно-урочной и внеурочной деятельности по различным предметным областям, одной из которых является филологический профиль, включающий иностранный язык. В процессе внеурочной деятельности происходит дальнейшее расширение и углубление знаний по иностранному языку, развитие навыков и умений, необходимых для формирования коммуникативной компетенции младших школьников.
  
  

• 4 слайд

  Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре
  речевая направленность
  функциональность
  ситуативность
  новизна
  
  личностная ориентация общения
  коллективное взаимодействие
  моделирование
  
  
  Основные принципы:
  

• 5 слайд

  В младшем школьном возрасте ведущая роль в развитии мотивационной сферы, познавательной и творческой активности обучающихся отводится игровой деятельности.
  

• 6 слайд

  Игры способствуют:
  активизации познавательной и творческой деятельности учащихся
  воспитывает инициативность, позволяет преодолеть скуку в обучении иностранному языку
  
  
  развивают мышление, память, внимание
  обогащают язык и закрепляют запас слов
  сосредотачивают внимание на оттенках их значения.
  

• 7 слайд

  Игровая деятельность в процессе обучения выполняет следующие цели: 
  
  1. Обучающая функция  
  2. Воспитательная функция
  3. Развлекательная функция
  4. Коммуникативная функция
  5. Релаксационная функция
  6. Психологическая функция
  7. Развивающая функция
  

• 8 слайд

  Игры, используемые в урочной и внеурочной деятельности:
  «Повтори за мной»
  «Пантомима»
  «Цепочка букв»
  «Цепочка цифр» и т.д.
  «Есть ли действие»
  «Кто больше?»
  «Чье солшышко ярче»
  «Угадай предмет»
  «Правда/Ложь»
  «Поймай звук»
  «Договорки»
  «Снежный ком»
  «Передай словечко»
  «Хлоп-хлоп»
  «Собери корзину фруктов»
  «Все слова на букву»
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  Во внеурочной деятельности обучению иностранному языку можно использовать языковые и речевые игры.
  Языковые игры помогают сделать процесс обучения иностранному языку интересным и творческим. Они дают возможность создать атмосферу увлечённости и снимают усталость у детей.
  
  

• 10 слайд

  К языковым играм относятся:
  Фонетические
  Орфографические
  Лексические
  Грамматические игры
  
  
  

• 11 слайд

  Речевые игры также  важны в процессе обучения иностранным языкам. Они позволяют организовать целенаправленную речевую практику, тренировку и активизацию в её рамках навыков и умений монологической и диалогической речи, различных типов взаимодействия партнёров по общению.
  
  

• 12 слайд

  Их основные цели: 
  
  научить учащихся понимать смысл однократного высказывания, выделять главное в потоке информации;
  развивать слуховую реакцию, слуховую память, речевую реакцию в процессе коммуникации;
  научить учащихся умению выражать мысли в их логической последовательности.
  
  

• 13 слайд

  Пример языковой фонетической игры:
  Playing Airplane
  Вы когда- нибудь играли в «самолётик»?. Маленькие англичане тоже любят играть в эту игру. Но вместо звука [ж], они говорят звук [v]. Давайте поиграем в «английский» самолётик:
  
  The plane is travelling up in the sky
  vvv – vvv – vvv.
  Moving so fast and ever so high
  vvv – vvv – vvv.
  Over the land and over the sea
  vvv – vvv – vvv.
  But we always come back in time for tea
  vvv – vvv – vvv.
  
  

• 14 слайд

  Педагогические
  технологии
  Title
  Личностно-
  ориентированное
  обучение
  ИКТ
  Проектная
  деятельность
  ДМТ и ТК
  Проблемное
  обучение
  Страноведческий
  подход
  

• 15 слайд

  Примером речевых игр являются аудитивные игры. Вот одна из них: «Clap – Clap»
  Целью является развитие навыков семантизации лексики на слух, развитие памяти.
  Учитель называет слова по изученной теме. Учащиеся должны делать хлопок после каждого слова. Если же называется слово из другой темы – хлопка нет.
  
  

• 16 слайд

  Спасибо за внимание!