1976310
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Другое Другие методич. материалы«Игра как способ снятия агрессивности у детей дошкольного возраста»

«Игра как способ снятия агрессивности у детей дошкольного возраста»

Проверен экспертом
библиотека
материалов
Мастер-класс: «Игра как способ снятия агрессивности у детей дошкольного возра...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Мастер-класс: «Игра как способ снятия агрессивности у детей дошкольного возра
Описание слайда:

Мастер-класс: «Игра как способ снятия агрессивности у детей дошкольного возраста» Воспитатель: Крюкова И. В.

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд Рисунки агрессивных детей Рисунки агрессивных детей отличаются большим количе
Описание слайда:

Рисунки агрессивных детей Рисунки агрессивных детей отличаются большим количеством острых углов. Часто они изображают острые зубы, острые шипы, клыки, когти и т. д. Дети, которые в жизни привыкли добиваться своего с помощью кулаков, часто рисуют большие зачерненные, заштрихованные руки. Кстати, штриховка рук может свидетельствовать о мышечных зажимах в этой области. Те ребята, кто любит обзываться и кричать на других, привыкли вступать в многочисленные споры с окружающими, как правило, рисуют большой открытый рот с огромными, острыми зубами. "Герои" рисунков агрессивных детей чаще всего люди действия. Они сражаются, кричат, догоняют кого-то, приказывают грозным тоном, ругаются, дерутся. Обычно агрессивные дети предпочитают либо темные цвета (черный, коричневый и др.), либо очень яркие (красный, зеленый). Методики и диагностики выявления агрессивности детей

8 слайд Методика «Выбор в действии» Цель: изучение и оценка межличностных отношений в
Описание слайда:

Методика «Выбор в действии» Цель: изучение и оценка межличностных отношений в группе детей дошкольного возраста. Данная методика является одним из детских вариантов социометрической методики. Процедура её проведения следующая. Методика «Пиктограммы» Цель: диагностика эмоционального состояния ребенка, развитие рефлексии. Вырезаются лица с изображениями эмоций, размещаются на доступном для детей месте. Перед началом занятий ребенок может выбрать подходящую для его настроения «рожицу». В течение дня рожицы могут меняться. Методика «Волшебная страна». Цель: развитие эмоциональной сферы, знакомство с разнообразием эмоций, развитие рефлексии. Формирование представлений о схеме тела. Эмоциональная разрядка. Подходит для среднего и старшего дошкольного возраста. Методика «Два Дома» Цель исследования: определить круг значимого общения ребенка, особенности взаимоотношений в группе, выявление симпатий к членам группы.

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд Игра-кричалка «Песня дружбы». На берегу, (раскрыть руки в стороны) Большой ре
Описание слайда:

Игра-кричалка «Песня дружбы». На берегу, (раскрыть руки в стороны) Большой реки (делать волнообразные движения рукой поочередно) Пчела ужалила (согнуть руки и помахать кистями рук) Медведя прямо в нос (показать указательным пальцем на нос) Ай-яй-я-яй! (взяться за голову руками и покачать ей) Взревел медведь (продолжать то же) Сел на пенек (слегка присесть и сложить руки полочкой) И начал петь (встать прямо) Землю обмотали (вращать согнутыми руками перед грудью) Тоненькие нити (пошевелить пальцами рук) Нити параллелей (выставить ладони к друг дружке) Из огромных рек (руки в стороны) Совершите чудо (стоят так же) Руку протяните (взяться за руки) Надо чтобы в дружбу верил каждый человек (покачать над головой сцепленными руками)

11 слайд «Помогая детям преодолевать трудности- Мы всякий раз сотворяем своего рода чу
Описание слайда:

«Помогая детям преодолевать трудности- Мы всякий раз сотворяем своего рода чудо. Это результат совместных усилий Педагога и детей, Маленькое произведение искусства, В создании которого Все принимают участие Подобно музыкантам одного оркестра». Клауса Фопеля –немецкий психолог.

12 слайд Благодарю за внимание!
Описание слайда:

Благодарю за внимание!

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс профессиональной переподготовки
Библиотекарь
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Сценарий мастер-класса

«Игра как способ снятия агрессивности у детей дошкольного возраста»

Цель: Знакомство со способами снятия агрессивности у детей дошкольного возраста при помощи игры для повышения социально-психологической компетентности воспитателя.

Задачи:-продемонстрировать методы и приемы разрешения детских конфликтов при помощи игры;

- раскрыть ключевые теоретические аспекты детской конфликтологии и ее основные понятия;

Материалы и оборудование: красный шарик с нарисованным злым лицом, шарики 10 штуки, маркеры.

1 слайд

Вступительное слово

Педагог (в шляпе со злым смайликом) заходит с красным шариком, на котором нарисовано злое лицо.

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Шарик лопается.

Для того, чтобы настроиться на работу- я предлагаю вспомнить, какое лицо было нарисовано? Кто был внимателен (ответы – злое, агрессивное)

Вот так бывает и в жизни – человек так сильно злится, что буквально лопается от злости, но многие взрослые люди способны совладать со своим гневом, а вот дети не всегда.

2 слайд- «Факторы детской агрессивности»

В последние годы педагогиотмечают рост уровня агрессивности детей: они более шумные, крикливые, неусидчивые, быстрее и легче вступают в конфликты, неуступчивы, драчливы.

Из бесед с родителями также можно заключить, что дети стали агрессивнее, с ними трудно справиться, онибывают жестоки, манипулируют родителями.

В газетах часто появляются сообщения об агрессивных «выходках» детей школьного возраста по отношению и к своим сверстникам, и к людям «старшего поколения».

Исследования и многолетние на­блюдения показывают: агрессивность, сложившаяся в детстве, остается устойчивой чер­той и сохраняется на протяжении дальнейшей жизни человека.

Агрессивное поведение – одно из самых распространенных нарушений среди детей дошкольного возраста, так как это наиболее быстрый и эффективный способ достижения цели.

3 слайд- «Виды агрессии»

Агрессивный ребенок приносит массу проблем не только окружающим, но и самому себе. Безусловно, такие дети есть в каждом коллективе.

Не секрет, что почти в каждой группе детского сада встречается хотя бы один ребенок с признаками агрессивного поведения, и он становится «грозой всего детского коллектива», источником огорчений воспитателей и родителей.

И устранить проявление такой агрессии бывает даже более важно для самого ребенка, чем для окружающих.

- А с чего обычно начинается конфликт? (ответы…с действия, обидного слова)

- А вы знакомы с понятием «конфликтогена»? (ответы)

Конфликтогенами принято называть слова, действия (или бездействие, которые приводят к конфликту.

4 слайд- «Термины»

Конфликтогены вызывают агрессию.

- Так что же такое агрессия?

Агрессия - поведение, направленное на причинение вреда или ущерба другому живому существу, имеющему все основания избегать подобного с собой обращения.

Агрессивное поведение – это действия, имеющие целью причинение морального или физического ущерба другим.

Вопрос педагогам «Как мы поступаем с ребенком или детьми, в случае проявления агрессии или для ее предотвращения?»

Ребенка, проявляющего в своем поведении элементы агрессии сейчас стало модно высаживать на «стул размышления», т.е. изоляция, тем самым агрессор лишается зрителя.

5 слайд- «Цели агрессивного поведения»

Непонимание и незнание причин агрессивного поведения приводит к тому, что агрессивные дети вызывают у взрослых открытую неприязнь и неприятие в целом. Дети остаются наедине с собой и продолжают своими средствами завоевывать внимание окружающего мира.

А ведь такие дети нуждаются в любви, ласке и понимании, как и любой другой ребенок. Но не смотря на это рядом с агрессивным ребенком нельзя играть роль «доброй тети», поскольку помимо сочувствия этим детям необходима конструктивная помощь.

6 слайд

И не менее важной задачей для воспитателей, является умение научить детей некоторым правилам жизни среди других людей, в которые входит умение выразить свое желание, выслушать желание другого, договориться.

7 слайд- «методики выявления детской агрессии»

Для диагностики агрессивности у детей дошкольного возраста используется метод наблюдение, а также проективные методики: «Детские рисунки»;

8 слайд-

С целью изучение и оценка межличностных отношений в группе, определениякруга значимого общения ребенка, диагностики его эмоционального состояния применяют следующие методики: «Два дома», «Волшебная страна», «Диагностика отношений в группе» и т.д.

9 слайд


Практическая деятельность

Большое влияние на эмоциональную сферу ребенка оказывают художественные произведения (сказки, рассказы, стихи и потешки. Они обогащают словарь ребенка и его мировидение.

10 слайд-видео: «Могучий дуб», «Мишка косолапый»

Через игру возможно перестроить эмоциональную сферу детей, склонных к агрессии..

«Золотой дождь» очищает от негативных эмоций и заряжает доброй энергией.

Дождик, дождик золотой

Заряжает добротой.

Если выберут тебя,

Будешь добрый от дождя!

(«Давайте я вас подзаряжу добротой». Пронести над всеми обруч с дождем над зрителями)

«Листки страха и гнева» снимают мышечное напряжение и помогают бороться со своими страхами.

Обычно это простой листок, на котором нарисовано какое-либо смешное чудище. В момент наибольшего эмоционального напряжения ребенок может смять или разорвать его. Этот прием подходит и для использования во время занятия для снятия утомляемости.

(Показать нарисованные страхи, которые нарисовали дети. А участникам дать.

пустые листы и предложить помять и порвать их, чтобы сбросит эмоциональное напряжение)

Страха лист, гнева лист,

Выбери себе любой,

Скомкай крепкою рукой,

Станет легче нам с тобой.

Релаксация «Необычная радуга».

Инструкция. Под спокойную расслабляющую музыку ведущий дает указания детям: «Лягте удобно, дышите ровно и глубоко. Закройте глаза.

Представьте, что перед вашими глазами необычная радуга.

Первый цвет – голубой. Голубой может быть мягким и успокаивающим, как струящаяся вода. Голубой приятно ласкает глаза в жару, он освежает тебя, как купание в озере. Ощутите эту свежесть.

Следующий желтый цвет. Желтый приносит нам радость, он согревает нас, как солнышко, он напоминает нам нежного пушистого цыпленка, и мы улыбаемся. Если нам грустно и одиноко, он поднимает настроение.

Зеленый – цвет мягкой лужайки, листьев и теплого лета. Если нам не по себе, если мы чувствуем себя неуверенно, то зеленый цвет поможет нам чувствовать себя лучше.

Откройте глаза. Что вы чувствовали и ощущали, когда представляли себе, глядя на голубой, желтый и зеленый цвета? Возьмите с собой эти ощущения на весь день».

Упражнение «Комплименты».

Цель: повышение уровня сплоченности, снятие внутренних зажимов.

Инструкция. Дети по кругу, передавая друг другу мяч, говорят рядом стоящему: «Мне нравится, что ты добрый», а сосед отвечает: «Да, я добрый, а еще я умный».

12 слайд- «игра-кричалка»

Игра-кричалка «Песня дружбы».

Уважаемые коллеги, я хочу предложить вам игру, для поднятия настроения и укреплений дружественных отношений.

Встаньте, пожалуйста, и повторяйте за мной каждое предложения и движения по ходу игры)

На берегу, (раскрыть руки в стороны)

Большой реки (делать волнообразные движения рукой поочередно)

Пчела ужалила (согнуть руки и помахать кистями рук)

Медведя прямо в нос (показать указательным пальцем на нос)

Ой-ёй-ёй-ёй! (взяться за голову руками и покачать ей)

Вскричал медведь (продолжать то же)

Сел на пенек (слегка присесть и сложить руки полочкой)

и начал петь (встать прямо)

Землю обмотали (вращать согнутыми руками перед грудью)

Тоненькие нити (пошевелить пальцами рук)

Нити параллелей (выставить ладони к друг дружке)

Из огромных рек (руки в стороны)

Совершите чудо (стоят так же)

Руку протяните (взяться за руки)

Надо чтобы в дружбу верил каждый человек (покачать над головой сцепленными руками)

(В конце похлопать в ладоши 3 раза)

Заключительное слово. Рефлексия.

Как вы считаете, сможете ли вы использовать в своей работе методы и приемы предложенные нами?

Какой из предметов оборудования вам больше понравился, и вы бы хотели его использовать в своей работе?

Скажите, пожалуйста, а какое у вас сейчас настроение, покажите при помощи мимики (все улыбаются).

Выберите шарик такого цвета, какое у вас сейчас настроение и нарисуйте на нем маркером своё настроение и обменяйтесь подарками друг с другом.

(Остальные шары раздать произвольно участникам и предложить то же самое).

А закончить нашу встречу я бы хотела следующими словами:

13 слайд

«Помогая детям преодолевать трудности, мы всякий раз сотворяем своего рода чудо. Это результат совместных усилий педагога и детей, маленькое произведение искусства, в создании которого все принимают участие подобно музыкантам одного оркестра». Это слова немецкого психолога Клауса Фопеля.

Для того чтобы наша встреча запомнилась, мы предлагаем памятки с играми и упражнениями, которые вы можете использовать в своей работе.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.