Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Игра как средство социокультурной компетенции

Игра как средство социокультурной компетенции

  • Иностранные языки
Игра как средство формирования социокультурной компетенции на уроках английск...
Игра как средство формирования социокультурной компетенции
Таким образом, 1 место в обучении иностранным языкам младших школьников выход...
задания, в которых «проигрываются» различные ситуации. К этой группе относитс...
1 из 7

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Игра как средство формирования социокультурной компетенции на уроках английск
Описание слайда:

Игра как средство формирования социокультурной компетенции на уроках английского языка в начальной школе Здоревская Марина Владимировна учитель английского языка МАОУ «СОШ № 17»

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Игра как средство формирования социокультурной компетенции
Описание слайда:

Игра как средство формирования социокультурной компетенции

№ слайда 5 Таким образом, 1 место в обучении иностранным языкам младших школьников выход
Описание слайда:

Таким образом, 1 место в обучении иностранным языкам младших школьников выходят различные игровые методы. Играя, ученики без особых усилий, с удовольствием включаются в процесс обучения. Ведь интерес является главной движущей силой познавательной деятельности.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 задания, в которых «проигрываются» различные ситуации. К этой группе относитс
Описание слайда:

задания, в которых «проигрываются» различные ситуации. К этой группе относится: моделирование — проигрывание от своего имени ситуаций бытового или условного характера. Также игры данной группы требуют исполнения ситуаций в опоре на воображение, социальный и эмоциональный опыт, фоновые знания участников Классификация игр: Дидактические игры Сюжетно-ролевые игры Игры-соревнования Лексические игры Грамматические игры Фонетические игры представляют собой ситуацию, моделирующую реальность в целях обучения. содержат организационные установки и правила для достижения успеха, величина которого определяется по количественным критериям (кто больше, кто быстрее, кто правильнее, с наименьшим количеством ошибок выполнит задание), а также по качественным критериям (кто, точнее, кто оригинальнее, кто интереснее, кто разнообразнее и тому подобное построит речевое высказывание) предусматривают повторение, тренировку и закрепление учащимися лексики в ситуациях, приближенных к естественной обстановке, активизацию речемыслительной деятельности, развитие речевой реакции, знакомство учащихся с сочетаемостью слов направлены на овладение грамматическими структурами и развитие умений употреблять их в ситуациях общения. предназначаются для развития и совершенствования произносительных речевых умений и для их корректировки по мере необходимости

Автор
Дата добавления 22.03.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров63
Номер материала ДВ-545273
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх