Урок обобщающего повторения по
теме «Предлог»
Задачи:
Образовательные:
·
систематизировать и обобщить знания учащихся о
предлоге,
·
совершенствовать умения различать предлоги, приставки и
омонимичные слова,
·
правильно употреблять и писать предлоги.
Развивающие:
- развивать умения учащихся
высказываться на лингвистическую тему,
- сопоставлять,
анализировать, логически мыслить.
Воспитательные:
- активизировать
познавательную деятельность,
- способствовать развитию в классном коллективе отношений, основанных
на взаимопомощи, взаимоуважении,
- воспитывать
интерес к языку и речевой культуре,
- формировать представление о некоторых профессиях.
Технология: игровая, групповая, ИКТ-
технологии.
Оборудование: проектор, презентация PowerPoint
План урока:
1. Организационное начало.
2. Вступительное слово учителя.
3. Представление команд и капитанов.
4. Объяснение правил игры.
5. Игра «Крестики-Нолики».
6. Подведение итогов.
7.
Рефлексия.
Ход
урока
1.
Организационное
начало.
2.
Вступительное слово
учителя.
Сегодня мы заканчиваем изучение темы «Предлог». Мне кажется, что
многие из вас обратили внимание: являясь служебной частью речи, лишённой
лексического значения, другими словами, ничего не значащей, предлог является
показателем грамотности человека. Сегодня на уроке мы проверим, насколько хорошо
усвоена нами тема «Предлог» и можно ли нас назвать грамотными людьми.
3.
Представление
команд и капитанов.
4.
Объяснение
правил игры.
Перед вами табло 3х3 с названиями профессий, одни из которых
непосредственно связаны с русским языком, а другие- только по способу
определённых действий. Команды поочерёдно открывают квадраты, выполняют
задания, знак верно ответившей команды появляется на табло.
5.
Игра
«Крестики-Нолики».
Теоретик- человек, занимающийся теоретическими вопросами
той или иной области знания или деятельности.
Задание: выбирается один теоретик от команды. Ответить на 3 вопроса. Привести примеры.
1. Чем отличаются самостоятельные части речи от
служебных? (Самостоятельные части речи могут употребляться в речи без
служебных и являются членами предложения).
2. Какие служебные части речи вы знаете? (Предлоги,
союзы, частицы)
3. Для чего служат предлоги? (Для связи
слов в словосочетании и предложении, они выражают зависимость одних слов от
других.)
4. На какие группы делятся предлоги по
строению? (Простые и составные)
5. На какие группы делятся предлоги по
происхождению? (Производные и непроизводные).
6. На какие группы делятся предлоги по значению? (Пространственные,
причинные, временные, целевые, образа действия, объектные и др.).
Стилист-
это специалист
в сфере создания стиля и образа человека.
Большинство
предлогов в стилевом и в стилистическом плане являются нейтральными, т.е.
употребляемыми во всех стилях речи (в, за, около, через и т.д.) Однако часть
предлогов в стилевом или стилистическом плане употребляется в определённых
стилях: официально-деловом, научном, художественном и т.д. (наперекор, в
продолжение и т.д.).
Задание: распределить
предлоги на 2 группы: нейтральные и стилистически окрашенные. Учащиеся
выписывают предлоги в тетрадь в два столбика:1 – нейтральные, 2 – стилистически
окрашенные:
Благодаря, через,
для, в силу, вокруг, ввиду, впереди, около, вопреки, напротив, возле, несмотря
на.
Волонтёр - человек,
который делает что-то полезное для других и не просит ничего взамен. 2018
год объявлен Годом Добровольца и Волонтёра. Волонтёр- не профессия, а образ
жизни.
Задание:
выступите в роли волонтёра и помогите предлогам «в», «на», «из», «с» найти свои
места в предложениях (устно). Аргументируйте ответ:
• мы
сейчас находимся …театре— вернемся …театра поздно вечером,
• в
данный момент я устраиваюсь …работу— ты зря сейчас увольняешься …работы,
• я
летом уезжаю… грандиозное путешествие— она скоро вернется …
кругосветного путешествия,
• давайте
поедем … пикник — обычно мы рано приезжаем …пикника,
• осенью
он уходит… армию— скоро Коля возвращается … армии,
• …
севере очень красиво— к нам часто приезжают гости … севера.
• во
вторник Костя улетел … Камчатку - сегодня дед вернулся … Камчатки.
Антонимичные
предлоги: в- из, на- с.
Корректор-
работник издательства, редакции, типографии, читающий
корректуру (по словарю С. Ожегова).
На уроках при изучении
предлогов мы узнали, что некоторые предлоги употребляются только в определенном
падеже.
Задание:
представьте, что вы корректор, вам принесли оттиск (корректуру), необходимо найти
грамматические ошибки в предложениях.
1.
Вопреки
прогноза метеорологов, погода установилась хорошая.
2.
Благодаря
введения новых приспособлений, скорость обработки деталей увеличилась.
3.
Согласно
приказа директора, городской школьный лагерь будет работать с первого июня.
4.
Лодка плыла
наперерез течения.
Запишите исправленный вариант 1 предложения.
Менеджер по персоналу- специалист,
отвечающий за формирование кадровых ресурсов в организации.
Задание: предлоги пришли
устраиваться на работу. Найдите лишний предлог в строке, объясняя свой выбор
(устно).
1. Ехать в город, сидеть на берегу,
обойти вокруг озера, прийти через час (прийти через час, т.к. это временной
предлог, а не пространственный).
2. Ввиду плохой погоды, не пришли
из-за болезни, работать в течение недели, дрожать от холода (работать в течение
болезни, т.к. это временной, а не причинный).
3. Стоять на площади, сказать о
поездке, забыть про неприятности, урок по алгебре (стоять на площади, т.к. это
пространственный, а не дополнительные).
4. Насчет, ввиду, благодаря, за
(лишний за, т.к. это непроизводный предлог, а остальные производные).
5. В течение, в продолжение,
вследствие, впоследствии (лишнее слово впоследствии, т.к. это наречие, а не
предлог).
Медик-
обобщенное название специалистов, работающих в медицинской отрасли.
Для того, чтобы лечить людей нужно досконально
знать, как они устроены. Какая наука в русском языке изучает строй языка? Какой
раздел грамматики изучает форму и строение частей речи? Морфология.
Задание: выполните морфологический разбор предлогов.
Выйти (на)встречу
гостям.
Поговорить (на)счёт
работы.
(В)следстви… по
делу было много неясного.
Чертёжник-конструктор-
специалист, занимающийся конструированием изделия и подготовкой
соответствующих чертежей.
Задание: графический
диктант. Распределить на две колонки: слитное и раздельное написание, точки
соединить, получится фигура.
1.
Работал (в)течение недели
2. Неурожай
(в)следствие засухи
3. Птица (в)роде
воробья
4. Сделал
(в)продолжение часа
5. Узнал (на)счет
работы
6. Перевел деньги
(на)счет
7. (В)следствии по
делу
8. Ответил
(в)место тебя)
9. (В)место укромное
10. (Не)смотря на
гром
Адвокат-
это человек, который оказывает всестороннюю юридическую помощь.
Задание:
выступите в роли адвоката, определите,
где предлог, а где приставка. Аргументируйте ответ (устно).
1.
(До)води
дело (до)конца.
2.
Цветы
(под)резали (под)корень.
3.
Тропинка
(с)пускалась (с)горы.
4.
Ленту
(в)плели (в)косу.
5.
Колобок
(с)катился (с)окошка, (по)катился (по)дорожке, (до)катился (до)леса.
Предлог-
часть речи, служит для связи слов в предложении, пишется со словами раздельно.
Приставка-
часть слова, служит для образования новых слов, пишется слитно.
Психолог-
это специалист, который занимается изучением
поведения
человека в различных ситуациях.
Части
речи в предложениях имеют синтаксическую роль.
Задание:
спишите, расставляя знаки препинания, выполните синтаксический разбор
предложения:
Сварливый
голенастый петух прозва(н,нн)ый Горлачом (в)течени… часа пристально смотрел на
Фунтика одним глазом склонив голову набок.
6. Подведение итогов.
Повторение теоретических сведений
о предлоге. Продолжите любую из фраз:
• Я
вспомнила… Я посоветую другим … Я разобралась …
• Я поняла…
Было интересно… Я попробую…
Было трудно…
Меня удивило… Теперь я могу…
Мне захотелось…
7.
Рефлексия.
Если
у вас осталось хорошее впечатление от игры- поаплодируйте, в противном случае-
потопайте ногами.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.