Игра – кроссворд «Собери компьютер» при изучении темы «Устройство компьютера»

Игра – кроссворд «Собери компьютер»

При изучении темы «Устройство компьютера»

Тип занятия: обобщение ранее усвоенных навыков с использованием игровой технологии

Цель: обеспечить условия для творческого саморазвития, самоорганизации, самореализации способностей учащихся.

Задачи:

Образовательные:

• закрепить представление об составе современного компьютера, его основных устройствах;

Развивающие:

• активизировать мыслительную деятельность учащихся при решении нестандартных задач;
• развить способность к пониманию и взаимопониманию, диалогу и сотрудничеству в групповых и коллективных формах обучения;
• возбудить интерес к изучению информатики.

Воспитательные:

• развить чувство ответственности и сопереживания за коллективную деятельность;
• способствовать воспитанию у учащихся внимательности, аккуратности, последовательности, чёткости в процессе выполнения заданий.

Ход занятия:

1.      Организационный момент.

Занятие проводиться в форме КВН. Группа делится на 2 команды, придумывает себе название, выбирает капитана и представляется.

2.      КВН «Собери компьютер»

2.1  Задание №1 – «Реши ребус»  - максимум 5 баллов

2.2  Задание №1 – «Реши кроссворд» - максимум 5 баллов

2.3  Задание №3 – «Узнай устройство» - максимум 3 балла

2.4  Задание №4 – «Угадай, что за деталь» - максимум 5 баллов

2.5  Задание № 5 – «Собери компьютер сам» - максимум 3 балла

3.      Подведение итогов и баллов

4.      Рефлексия

Задания для учащихся:

Задание №1 – «Реши ребус»  - максимум 5 баллов

Для команды №1

_________________________

_________________________

__________________________

__________________________

__________________________

Для команды №2

__________________________

___________________________

___________________________

__________________________

_________________________

Задание №2 – «Реши кроссворд»

Кроссворд для команды №1

Кроссворд для команды №2

По горизонтали:
4. Устройство для записи, считывания и длительного хранения информации на гибких магнитных дисках (дискетах).
7. Устройство, предназначенные для вывода на экран текстовой и графической информации.
9. Ячейки памяти, которые служат для кратковременного хранения и преобразования данных и команд.
11. Линия связи к которой подключена сеть.
13. Устройство для записи, считывания и длительного хранения информации на жестких магнитных дисках.
14. Устройство ввода звуковой информации.
15. Системная магистраль передачи данных.

По вертикали: 
1. Устройство для вывода чертежей на бумагу.
2. Электронная схема, которая управляет работой какого-либо внешнего устройства.
3. Устройство для обмена информацией между компьютерами через телефонные, оптоволоконные и др. сети.
5. Вспомогательный процессор, предназначенный для выполнения математических и логических действий.
6. Небольшая электронная схема, выполняющая все вычисления и обработку информации.
8. Устройство вывода звуковой информации.
10. Устройство для считывания графической и текстовой информации в компьютер с бумажных носителей информации.
12. Печатающее устройство, предназначенные для вывода информации на бумагу.
14. Манипулятор для ввода информации в компьютер.

Ответы:
По горизонтали: 4. Дисковод. 7. Монитор. 9. Регистры. 11. Магистраль. 13. Винчестер. 14. Микрофон. 15. Шина. 
По вертикали: 1. Плоттер. 2. Адаптер. 3. Модем. 5. Сопроцессор. 6. Микропроцессор. 8. Колонки. 10. Сканер. 12. Принтер. 14. Мышь.

Задание №3 – «Узнай и подпиши устройство» - карточки

Для команды №1

Для команды №2

Задание №4 – «Угадай, что за деталь» (коробка или стол, накрытый тканью, под которой прячутся флешка, микрофон, наушники, процессор, память, мышь). Капитан должен  назвать первое устройство, которое обнаружить его рука, правильно.

Задание № 5 – «Собери компьютер сам»

Из картинок устройств предлагается вырезать нужные устройства и наклеить на картоне компьютер. Устройства подписать.