ИГРА – КВЕСТ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 4 КЛАССА ПО ТЕМЕ «Письменные вычисления с многозначными числами»

ИГРА – КВЕСТ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 4 КЛАССА

ПО ТЕМЕ

«Письменные вычисления с многозначными числами»

(МАТЕМАТИКА)

Цели:

- усовершенствование вычислительных навыков при  работе с многозначными числами;

Задачи:

- отрабатывать алгоритмы письменных вычислений с многозначными числами;

- совершенствовать умения сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел,

- совершенствовать умение решения текстовых задач;

-развивать предметные и метапредметные  УУД;

-развивать логическое мышление;

-воспитывать коммуникативные навыки;

Оборудование:  

- ноутбук с возможностью выхода в интернет

-раздаточный игровой материал

-игровые плакаты

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

1.Проявлять интерес к уроку математики через игровую деятельность и решение поставленных задач.

2.Осознавать значимость личных достижений по данному материалу на уроке через выполнение самостоятельной работы.

3. Быть готовыми к участию в совместной работе в группе.

Коммуникативные УУД:

1.Выражать  свои мысли и   действия.

2. Использовать речь  для регуляции своего действия.

3.Строить понятные для одноклассников высказывания через фронтальную беседу.

4. Проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности.

5.Стремиться к координации в сотрудничестве различных мнений о математических явлениях.

Регулятивные УУД:

1. Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.

2. Адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления.

3. Организовывать взаимопроверку выполненной работы.

Познавательные УУД:

1. Использовать имеющиеся знания при выполнении самостоятельной работы, устного счета.

2. Строить логические цепи рассуждений через фронтальную беседу.

3. Выделять существенное и несущественное в условии задачи;

Этапы урока	Содержание этапа	Хроно- метраж
1. Организаци- онный момент	- Ребята, кто из вас любит играть?  - А какая должна быть игра?  - Во что вы любите играть? - А какая должна быть игра, чтобы вам было интересно? - А уроки вам нравятся? Сегодня на уроке математики мы с вами тоже поиграем в игру «Квест». Знаете, что это за игра? - В этой игре вам будут предложены задания на изученную тему «Письменные вычисления с многозначными числами». Вспомним также единицы измерения длины. Квест – это игра, которая требует применения знаний, смекалки активного поиска при решении предлагаемых заданий. За каждое задание вы получите баллы. Баллы будут отражаться в «Игровом поле» на доске. - Вы готовы? Тогда приступим. Класс разделён на четыре команды. Каждой команде будет предложен маршрут прохождения этапов игры. Я буду вас направлять и организовывать вашу деятельность.  - Итак, перед вами лежат маршрутные листы. Всего в игре пять этапов. На них вас ждут интересные задания. Первое задание я вам раздам, а остальные вы будете находить по ключам, данным в подсказках. Желаю удачи!	2-3 мин
2. Устный счёт 3. Письменное решение примеров 4. Решение задачи 5. Геометрическая задача на нахождение периметра и площади 6.Логическое задание 7.Рефлексия 8.Итог  урока 9.Домашнее задание	1 этап «Цепочка».  - На этом этапе вам нужно устно решить примеры на сложение, вычитание, умножение и деление многозначных чисел. Последнее число будет ключом к подсказке к следующему заданию. 2 этап «Вычисли» Каждая группа выполняет задание с листов, которые находятся в конвертах. (на листах – выражения на сложение, вычитание, умножение, деление), причём, один человек делает задание на этом листе, а остальные члены группы - в своих тетрадях. Когда  все примеры будут решены, результаты проверены коллективно у всех членов группы, а ответы расставлены в указанном порядке, вы поднимаете руки, подходите ко мне и получаете ключ к следующему заданию. 3 этап «Пазлы» На этом этапе нужно собрать картинку из пазлов, на обратной стороне решить задачу.  Ключ к следующему заданию картинка на доске по теме задачи. 1 команда Делая  один   круг   вокруг  Земли, спутник   пролетает  49000  км.   Какое расстояние пролетит спутник, облетев   3   раза  вокруг  Земли? Решение: 49000 · 3 = 147000 (км) Ответ: 147000 км пролетит спутник.                            КЛЮЧ Следующее задание найдёшь в конверте за классной доской 2 команда Корзинка  одуванчика  состоит   из 1200  цветков, каждый  из  которых  превращается  в   семечко. Сколько семян  получится  из  30 одуванчиков? Решение: 1200 · 30 = 36000 (с.) Ответ: 36000 семян получится из 30 одуванчиков.          КЛЮЧ   Следующее задание найдёшь в конверте под партой 1 ряда 3 команда Человек  делает  в  сутки  23000  вдохов (и выдохов). Сколько  вдохов делает  человек за 30 дней? Решение: 23000 · 30 = 690 000 (с.) Ответ: 690 000 вдохов делает человек за 30 дней.      КЛЮЧ     Следующее задание найдёшь в конверте под партой 2 ряда 4 команда Площадь  участка   прямоугольной формы  равна  3000 м2.  Длина участка   равна 100 м.   Чему равна ширина участка? Решение: 3000 : 100 = 30 (м) Ответ: 30 метров ширина участка. КЛЮЧ    Следующее задание найдёшь в конверте под партой 3 ряда 4 этап «Поиск» - На рисунке найти нужную фигуру, вычислить её периметр и площадь. 1 команда Найди  периметр прямоугольника  ABRH. Найди площадь  квадрата HEFG. Сложи числа  в ответах  и  получи код  следующего  задания. Р = (6+2) · 2 = 16 (см) S = 4 · 4 = 16 (см2)   ключ: 16+16=32 2 команда Найди  периметр прямоугольника  GNLF. Найди площадь  квадрата OKEL. Сложи  числа  в ответах  и  получи код  следующего  задания. Р = (4+2) · 2 = 12 (см) S = 2 · 2 = 4 (см2)   ключ: 12+4=16 3 команда Найди  периметр прямоугольника  DHRC. Найди площадь  квадрата KLMN. Сложи   числа  в ответах  и  получи код  следующего  задания. Р = (4+6) · 2 = 20 (см) S = 3 · 3 = 9 (см2)   ключ: 20+9=29 4 команда Найди  периметр прямоугольника  HELN. Найди площадь  квадрата ABCD. Сложи числа  в ответах  и  получи код  следующего  задания. Р = (4+2) · 2 = 16 (см) S = 6 · 6 = 36 (см2)   ключ: 16+36=52 5 этап «Логика» Маша сделала бумажные игрушки, на одной из сторон написала буквы и свернула салфетки. Попробуй «развернуть» салфетки и нарисовать то, что получилось. Проверка выполненного задания. Подведение итогов квеста. Подсчёт баллов, заработанных командами. (Развитие умения рефлексировать, детально анализировать совместную работу, аргументировано оценивать свой вклад в работу группы) Ну что же, наша игра – квест закончилась. И урок тоже подходит к концу. Вспомните задания, которые вы выполняли на уроке? Что помогло вам выполнить задания квеста? Какими знаниями вы пользовались? Спасибо за работу! Дома вы продолжите отрабатывать алгоритм письменных вычислений с многозначными числами и выполните задание на стр.83, № 11, 12.	2-3 мин 7-10 мин 5 мин
		5 мин 7-9 мин 1-2 мин 1-2 мин