игра-квест "Сталкер" посвященная аварии на ЧАЭС

Выберите документ из архива для просмотра:

Rad — копия.gif Rad.gif znak-radiaciya — копия.png znak-radiaciya.png город-призрак задание 4.png найти это здание задание 4.png положение игра-квест СТАЛКЕР.docx приложения.docx сталкер задание 3.jpg шрифты.rar

Выбранный для просмотра документ положение игра-квест СТАЛКЕР.docx

Положение о проведении молодежной игры-квеста "СТАЛКЕР"

1. Общие положения

Молодежная игра-квест "Сталкер" (далее – Игра) проводится во время детского осеннего лагеря дневного пребывания "Осеннее настроение".

2. Цель и задачи Игр

- воспитание патриотизма;

- воспитание уважения к прошлому;

- развитие интереса к техническому прогрессу и его последствиям;

- расширение знаний об экологических катастрофах детей и молодежи;

- развитие новых форм содержательного досуга детей и молодежи.

- популяризация и развитие нового вида соревнований, требующих проявления интеллектуальных, коммуникативных, физических способностей, командной работы.

3. Организаторы Игры

Организаторам является общеобразовательная организация.

Организаторы игры несут ответственность за безопасность и здоровье участников Игры во время их проведения.

4. Порядок организации и проведения игры–квеста "Сталкер"

4.1. Квест – игра-соревнование, которая включает в себя задания по ориентированию в населенном пункте и интеллектуальные задания исторической направленности, в том числе задания на находчивость, быстроту мышления и взаимодействие в команде. Организуется как между командами одной образовательной организации, так и между командами разных образовательных организаций.

4.2. Специалисты образовательной организации во взаимодействии с органами ученического самоуправления разрабатывают порядок организации игры, маршрутные листы, задания, формируют команды.

4.3. Правила игры:

На старте каждая команда получает задания и маршрутный лист. По желанию команда может придумать для себя отличительные знаки (шарфы, косынки, футболки, значки или др.).

По окончании игры заполненный маршрутный лист команда должна сдать организаторам.

Игра предполагает выполнение заданий в соответствии с полученным маршрутным листом. Задания приведены в Приложении.

На каждом контрольном пункте команда должна быть в полном составе.

Команда должна пройти наибольшее количество контрольных пунктов и ответить на вопросы, выполнить задания, предложенные организаторами на контрольных пунктах. Только после этого она получает зашифрованные координаты следующего контрольного пункта.

Время посещения пунктов фиксируется организаторами конкурса, которые будут находиться непосредственно на самих пунктах и иметь специальные бейджи или другие отличительные знаки.

Если команда не знает, как выполнить задание – она имеет право на подсказку от организаторов (через каждые 15 минут).

Соблюдение правил дорожного движения и правил общественного порядка является обязательным для всех участников Игры.

4.4. Перечень оборудования для игры: часы, блокнот, пишущее средство (карандаш, ручка, маркер); мобильный телефон, удобная, соответствующая погоде, одежда и обувь.

4.5. Участниками Игры являются команды из числа обучающихся.

4.6. Условия участия.

Участникам соревнований запрещается совершать действия, которые могут принести вред собственной безопасности и здоровью, а также безопасности и здоровью окружающих.

Участники игры соблюдают принцип Честной игры, предполагающий отсутствие действий, препятствующих успешности соперников. Участникам игры запрещается портить, затруднять доступ, перемещать, уничтожать подсказки, коды, задания, необходимые другим командам для прохождения игры.

За нарушение принципа Честной игры команда может быть дисквалифицирована решением организаторов Игры.

4.7. Подведение итогов Игры–квеста на уровне образовательной организации

Победителем Игры признается команда участников, пришедшая в полном составе в последний контрольный пункт первой со всеми выполненными заданиями.

В случае одновременного прихода участников в последний контрольный пункт, команды выполняют дополнительное задание, после чего определяется победитель.

Ход и результаты Игр публикуются на официальных сайтах образовательных организаций.

5. Порядок организации и проведения игры Геокэшинг

5.1. Геокэшинг (geocaching от греч. γεο- — Земля и англ. cache — тайник) — туристическая игра, в том числе с применением спутниковых навигационных систем, состоящая в нахождении тайников, спрятанных другими участниками игры.

5.2. Специалисты образовательной организации во взаимодействии с органами ученического самоуправления, разрабатывают порядок организации игры, определяют тайник и его содержание, формируют команды.

5.3. Правила игры:

На старте каждая команда получает координаты тайников (в случае использования в игре GPS) либо описание мест тайников.

Тайник должен быть связан с природной, архитектурной, культурной, исторической, техногенной достопримечательностями, либо с реализацией какой-то оригинальной и увлекательной поисковой задачей краеведческой либо исторической направленности.

Тайник считается найденным после отметки (записи) о нахождении в блокноте тайника.

Из тайника можно взять любой приз, заменив его своим, не менее ценным. В этом случае в блокноте тайника необходимо отметить, что было взято и что положено взамен. Призы изготавливаются силами участников игры (возможно выполнение призов в ходе работы на мастер-классах в рамках проекта «Караван культуры»).

5.4. Перечень оборудования: удобная, соответствующая погоде, одежда и обувь, запас воды, мобильный телефон, блокнот, пишущее средство (карандаш, ручка, маркер), призы, которые могут быть оставлены в тайнике взамен взятых, фонарик и запасные батарейки к нему.

5.5. Участниками Игры являются команды из числа обучающихся.

5.6. Условия участия

Участники игры соблюдают принцип Честной игры, предполагающий отсутствие действий, препятствующих успешности соперников.

За нарушение принципа Честной игры команда может быть дисквалифицирована решением организаторов Игры.

5.7. Подведение итогов Игры Геокэшинг на уровне образовательной организации.

Команды–победители Игры могут определяться в следующих номинациях:

- «Самое быстрое нахождение тайников»;

- «Самый интересный выбор и описание мест тайников»;

- «Самые оригинальные призы» и т.д.

5.8. Ход и результаты Игр публикуются на официальных сайтах образовательных организаций

6. Заключительные положения:

6.1. Участие в играх команд из разных образовательных организаций, а также команд с разновозрастным составом приветствуется.

6.2. Муниципальные органы управления образованием имеют право вносить изменения и уточнения в данное положение в части порядка организации и проведения игр-квестов и игры Геокэшинг.

7. Ход игры-квеста "Сталкер":

7.1. Участники разбиваются на две команды, посредством жеребьевки (приложение 2).

Две команды: "Сталкеры" и "Охотники"(приложение 2.1). Девиз, отличительные знаки, аббревиатура названия команды.

7.2. Команды получают задания.

Задание №1 - "Сто к одному". Выбрать из предложенных дат дату аварии на Чернобыльской АЭС (приложение 3). Если дата выбрана правильно, команда переходит к другому заданию. Если же дата была выбрана неправильно, команда, выполнив штрафное задание возвращается к заданию №1.

Задание №2 - "Криптография". Команды должны прочитать статью (расшифровать ребус) и получить сообщение (приложение 4).

Задание №3 - "Следопыты". Выполнив задание №2 команды получают карту местности (крестиком отмечен тайник). Обнаружив тайник переходят к следующему заданию. (приложение 5-карта местности)

Задание №4 - "Интернет-тур по городу-призраку". В задании №3 команды получают задание и инструкцию для путешествия в сети. Выполнив задание отмечают координаты найденного здания на карте города Припять. (приложение 6).

Задание №5 - "Отчет о проделанной работе". Команды должны выполнить небольшой тест. Если команда ответила правильно она получает ключ от "бункера", если с одной ошибкой - два ключа, и т.д.

Задание №6 - "Бункер". Один из членов команды за 5 минут должен попасть в запертый "бункер" при помощи ключа (ключей) и найти там ценный "артефакт". (снаряжение: противогаз, фонарик, рюкзак, автомат(учебный), куртка, перчатки)

8. Итог игры-квеста "Сталкер".

Выполнив все задания команда приходит к ведущему и обменивает найденный артефакт на приз.

Победителями считаются участники команды, выполнившей все задания верно и соблюдающей правила Честной игры.

9. Рекомендации к дополнительным материалам.

Для статьи и других заданий лучше использовать шрифты их архива.

Инструкция по установке шрифтов:

1. закройте все приложения Microsoft Office.

2. откройте папку Fonts и скопируйте туда шрифты.

Путь: Мой компьютер - Локальный диск (С) - Windows - Fonts.

Для карт местности лучше использовать карты Yandex.

Удачи в проведении.

Скачать материал

Скачать материал "Игра-квест "Сталкер" посвященная аварии на ЧАЭС"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ приложения.docx

Приложение

Приложение 1

Квест (калька с англ. Quest — «поиск, предмет поисков, поиск приключений, исполнение рыцарского обета»). В мифологии и литературе понятие «квест» изначально обозначало один из способов построения сюжета – путешествие персонажей к определенной цели через преодоление трудностей (например, миф о Персее или даже 12 подвигах Геракла). Обычно во время этого путешествия героям приходится преодолевать многочисленные трудности и встречать множество персонажей, которые помогают либо мешают им. Герои могут выполнять квест как из личной выгоды, так и из других мотивов. Выполнение некоторых квестов связано с решением нравственно-этических задач. Большую популярность подобные сюжеты получили в рыцарских романах, в частности, один из наиболее знаменитых квестов рыцарей Круглого Стола — поиски Святого Грааля.

Другие значение данного слова:

«Квест - компьютерная игра-повествование, в которой управляемый игроком герой продвигается по сюжету и взаимодействует с игровым миром посредством применения предметов, общения с другими персонажами и решения логических задач»;

«Квест - задание в компьютерной ролевой игре, которое требуется выполнить персонажу (или персонажам) для достижений игровой цели. После выполнения игрок получает опыт, деньги, репутацию, вещи, одежду, оружие и т. д. Чаще всего квесты представляют собой задание пойти куда-то в определенное место (не всегда указанное) и убить определенное количество монстров»;

«Квест - задание в настольной ролевой игре, которое мастер даёт команде персонажей».

А также «квест - интеллектуально-экстремальный вид игр на улицах города и за его пределами».

Литературный квест (литературное квест-ориентирование) - это один из вариантов игры-поиска, столь популярной в наше время в молодежной среде. Маршрут литературного квест-ориентирования связан с сюжетом и героями предложенных для чтения книг. Каждая остановка в маршруте - это памятные места, организации и предприятия, действующие на территории города или иного населенного пункта, в окрестностях библиотеки. Эта игра не только знакомит участников с новыми интересными книгами, но и помогает им лучше узнать родной город, взглянуть по-новому на знакомые с детства места.

Приложение 2.

СТАЛКЕРЫ

ОХОТНИКИ

znak-radiaciya

$C:\Users\USER\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\Rad.gif$

Приложение 2.1.

Приложение 3.

Хантер:

"Мы получили зашифрованное послание, помоги прочитать его."

Хантер:

"Помоги разобраться с причинами на ЧАЭС."

Хантер:

"После взрыва на 4ом природный баланс нарушен, в чем причина?"

Хантер:

"Какие меры были приняты для ликвидации последствий

аварии?"

Хантер:

"Зачем эвакуировали людей?" (мини отчет)

Хантер:

"Ты видел новый сериал? Назови мне главных героев"

Хантер:

"Забыл как называется прибор для измерения радиации, не подскажешь?."

Хантер:

"Привет. Скажи ка мне название города-призрака, ну и где он находится, если помнишь."

Хантер:

"А не составить ли тебе видеоотчет о произошедшем на ЧАЭС."

Хантер:

"Эх, так много людей погибло. Может напомнить людям о героях"

Хантер:

"Говорят есть медаль за участие в ликвидации на ЧАЭС, вот бы узнать о ней."

Хантер:

"Завтра в путь. Проложи удобный маршрут на карте."

Хантер:

"Составил бы ты фотоотчет о событиях на ЧАЭС."

Хантер:

"Может ты слышал о проекте "Русский Дятел" в Чернобыле?."

Хантер:

"Где на самом деле проходили съемки нового сериала?."

znak-radiaciya

Приложение 4

Если совсем кратко, реальные последствия Чернобыльской аварии таковы:

31 человек, погибший от острого лучевого поражения или ожогов
134 человека, переболевших острой лучевой болезнью той или иной степени тяжести;
более 115 тыс. человек, лишившихся родных мест в результате эвакуации из 30-километровой зоны;
50 млн. кюри активности, выброшенных из разрушенного реактора и выпадавших затем из радиоактивного облака на территории Украины, Белоруссии, России и многих европейских государств, превратив на многие десятки лет почву, фауну и флору регионов, близлежащих к Чернобылю, в медленно угасающие ядерные зарницы;
сотни тысяч жителей, Фподлежащих отселению в связи с тем, что ожидаемая в течение их жизни доза может превысить принятые нормактивы;
гигантские и не всегда эффективные усилия по дезактивации территории и предохранению загрязнения водоемов;
реальность связанной c облучением добавочной заболеваемость, переживших «йодный удар» детей раком щитовидной железы;
опасения по поводу возможности новых чернобылей;
неблагополучное психологическое, моральное, а потому и физическое состояние людей, здоровье которых, несомненно, страдает даже из-за самого по себе тревожного ожидания роковых последствий неполноценного питания и плохого медицинского обслуживания.

одьнако в общественном сознании сложился свой стереотип последствий Чернобыля. Этот образ, возникший в результате слабого понимания людьми механизмов воздействия радиации на человека и окружающую среду, питается подспудным страхом перед непонятным и неконтролируемым риском, который время от времени подкрепляется непроверенными сведениями и слухами. Главные вопросы, которые волнуют людей и на которые у них есть свои, правда, весьма смутные ответы, таковы:

велико ли число жертв Чернобыльской аварии;
радиация и рак;
вред от малых доз радиации;
рост общей заболеваемости после Чернобыля;
проблемы со здоровьем ликвидаторов;
угроза генетическому здоровью населения;
опасность от радиоактивно загрязненных продуктов питания.

$C:\Users\USER\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\Снимок экрана (127).png$ __ $C:\Users\USER\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\Снимок экрана (126).png$ ___в _. $C:\Users\USER\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\Снимок экрана (131).png$

$C:\Users\USER\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\Снимок экрана (135).png$ __ $C:\Users\USER\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\Снимок экрана (136).png$ __ $C:\Users\USER\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\Снимок экрана (137).png$

$C:\Users\USER\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\Снимок экрана (138).png$ _ $C:\Users\USER\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\Снимок экрана (139).png$ _ $C:\Users\USER\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\Снимок экрана (140).png$

$C:\Users\USER\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\Снимок экрана (141).png$

Приложение 6

Найди это здание, там есть ответы на мои вопросы…

1. в поисковике набери "Яндекс карты" Снимок экрана (144)

2. перейди по ссылке https://maps.yandex.ru

3. в строке поиск набери "Припять"

4. выбери из списка Припять, Иванковский район, Киевская область, Украина

5. на карте нажми кнопку "Панорама"

6. следуй по синей линии.

7. найди здание и отметь его на карте крестиком.

Удачи тебе в поиске!

Найди это здание, там есть ответы на мои вопросы…

1. в поисковике набери "Яндекс карты" Снимок экрана (144)

2. перейди по ссылке https://maps.yandex.ru

3. в строке поиск набери "Припять"

4. выбери из списка Припять, Иванковский район, Киевская область, Украина

5. на карте нажми кнопку "Панорама"

6. следуй по синей линии.

7. найди здание и отметь его на карте крестиком.

Удачи тебе в поиске!

Приветствую тебя, путник.

Если ты читаешь это послание, значит ты на верном пути.

В конверте карта и инструкция, изучи их внимательно. Выполни задание и отнеси карту Хантеру, она ему пригодится. И торопись, времени осталось немного.

Приветствую тебя, путник.

Если ты читаешь это послание, значит ты на верном пути.

Приложение 7

Итак подведем итог. Ты прошел долгий путь. Составь отчет о проделанной работе и получи доступ.

1. Авария на ЧАЭС произошла:

13 марта 1973 года;
27 июня 1995 года;
26 апреля 1986 года;
9 сентября 1989 года.

2. Авария произошла на

1-ом энергоблоке
2-ом энергоблоке
3-ом энергоблоке
4-ом энергоблоке

3. При ликвидации аварии на ЧАЭС погибло:

275 человек;
31 человек;
128 человек;
18 человек.

4. Зона отчуждения - это

30-километровая зона запрещённая для свободного доступа территория, подвергшаяся интенсивному загрязнению радионуклидами вследствие аварии на Чернобыльской атомной электростанции.
15-километровая зона запрещённая для свободного доступа территория, подвергшаяся интенсивному загрязнению радионуклидами вследствие аварии на Чернобыльской атомной электростанции.
50-километровая зона запрещённая для свободного доступа территория, подвергшаяся интенсивному загрязнению радионуклидами вследствие аварии на Чернобыльской атомной электростанции.
100-километровая зона запрещённая для свободного доступа территория, подвергшаяся интенсивному загрязнению радионуклидами вследствие аварии на Чернобыльской атомной электростанции.

Скачать материал

Скачать материал "Игра-квест "Сталкер" посвященная аварии на ЧАЭС"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Квест – игра-соревнование, которая включает в себя задания по ориентированию в населенном пункте и интеллектуальные задания исторической направленности, в том числе задания на находчивость, быстроту мышления и взаимодействие в команде. Организуется как между командами одной образовательной организации, так и между командами разных образовательных организаций.

По окончании игры заполненный маршрутный лист команда должна сдать организаторам.

На каждом контрольном пункте команда должна быть в полном составе.

По теме "Авария на Чернобыльской АЭС"

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 802 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Статья на тему "Организация обучения вождению автомобиля"

Рейтинг: 5 из 5

17.11.2014
1389
3

docx

Эссе "Моя педагогическая философия"

17.11.2014
606
0

docx

Сценарий концерта ко Дню Матери

17.11.2014
1804
2

docx

Паспорт кабинета математики в средней школе

17.11.2014
1578
0

docx

План коучинг-урока на тему "Оценивание"

17.11.2014
2124
2

docx

План коучинг-урока на тему "Оценивание"

17.11.2014
882
0

docx

1-я патриотическая онлайн-радиостанции «Патриотическая волна»! http://PatriotVolna.101.ru

17.11.2014
791
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 17.11.2014 8895
- RAR 3.5 мбайт
- 240 скачиваний
- Рейтинг: 1 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Чечелева Людмила Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Чечелева Людмила Алексеевна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 13372
- Всего материалов: 5