Игра "Найди себе друга"

. Классные часы.

Формирование работоспособного дружного коллектива происходит на любом этапе внеклассной работы. Стремление к самосовершенствованию начинается в неформальной обстановке в ходе деловых игр и импровизаций. А вот как научить детей видеть около себя другую личность, научиться её ценить и уважать?  Как не ошибиться в выборе друга, не потерять его, не обидеть? Мы с детьми нашли свои способы взаимодействия. В любом  классе с восторгом принимается игра « Найди себе друга». Название игры можно менять, сохраняя смысл (я и приятели по интересам, с кем мне комфортнее общаться и т.п.). Идею этой игры мне подсказала наш психолог, я же воплотила её в жизнь и предлагаю коллегам её версию. Вначале классного часа детям выдаётся таблица.

Вопросы	Я	Друзья
1. Любимый цвет
2. Любимые занятия
3. Любимая телепередача
4. Любимая песня или музыка
5. Любимое животное
6. Любимое блюдо
7. Любимая книга
8. Любимый сок

В таблицу в зависимости от возраста детей  можно добавлять новые строчки (любимые фильмы, книги, мечты, игры…). Если на начальном этапе основной интерес среди детей, у кого какой бантик или портфель, пенал или дневник, то после этого занятия дети с радостным удивлением открывают много общего друг с другом, начинают с большим интересом относиться друг к другу, обнаруживают новые точки соприкосновения, пытаются внимательнее заглянуть внутрь себя. Подробное изложение этого занятия в приложении№3.  Чтобы закрепить среди детей уважительное, доверительное и тёплое отношение друг к другу на следующем этапе этой работы я ввожу игру «Тайный друг»(результат детского и учительского творчества).  Дети тянут записочки с фамилией своего тайного друга на текущую неделю. Их задача всю неделю писать одобрительные записки этому другу, можно делать презенты в виде рисунка, маленького сувенира. Кто-то может подкинуть острый карандаш или ластик нерадивому другу. Главное, чтобы человек ощущал к себе внимание и не догадывался от кого оно исходит. В конце недели мы подводим итог, который начинается с вопроса каждому ребенку, стоящему перед классом «понравился тебе твой тайный друг»? Необходимо пояснить что понравились, а что нет. Только после этого можно представить друзей друг другу. Это очень кропотливая, но интересная и результативная работа.  Не буду скрывать, что первые записочки у меня дети не тянут, а я им выдаю «друзей» сама, стараясь заранее подобрать детей с симпатией относящихся друг другу. Очень трудно даже взрослому человеку находить достоинства и писать хорошо для того, кто тебе не очень нравится. Этому можно научиться постепенно. Бывали случаи, когда дети просто забывали о своём тайном друге и, наслаждаясь вниманием к своей персоне, ничего не делали сами. Обиженные друзья вслух проговаривали свои чувства,  и все выслушивали оправдания неудачника. Класс мог наказать такого «друга»,  не приняв его в следующий этап игры или, наоборот, дать шанс исправиться. Если ребёнок по какой-то причине не желает принимать участие в игре, никогда не надо его заставлять. Наблюдая за процессом, он сам через некоторое время попросится. Учитель на первом этапе тоже является тайным другом, показывая пример такого рода общения. Дети делятся друг с другом впечатлениями и могут много почерпнуть для себя, читая ваши записки. Игра так захватывает детей, что бывали случаи обмена записок на уроке. Иногда, чтобы снять возбуждение,  приходилось прерывать игру. Но все эти тонкости решаются педагогом в зависимости от ситуации. Основная же цель этой игры - сформировать доброжелательное отношение учащихся друг к другу, достигается. На заключительном  этапе внеклассной работы в этом направлении уместно, обсудить понятие – дружбы на примере сказочных героев, литературных героев, друзей родителей и самих детей. Ребята очень любят подобные беседы, ждут классные часы, учатся говорить о своих чувствах. В итоге такой работы они самостоятельно дают определение понятию – дружба и стремятся ему соответствовать. Результатами любой внеурочной деятельности могут быть конкурсы (на лучшее поздравление), неделя вежливости, чемпионат по этикету (например, чаепитие по-английски), рассказы для классного журнала, оформление стенных газет.