Игра - невидимый помощник

Северо- Казахстанская область

Тайыншинский район

КГУ «Чкаловская средняя школа№1»

	Игра - невидимый помощник!

 

Составила: учитель начальной школы Шаяхметова Ю.В.

2013 год.

Игра – это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Игра позволяет повысить активность, самостоятельность и заинтересованность ученика в процессе познания, сделать учебную деятельность личностно значимой, значительно облегчить процесс приобретения новых знаний и умений.

Тема: Добро

Цель: Развитие у младших школьников навыков самопознания. Воспитание чуткости, стремления проявить заботу и внимание к окружающим и друг к другу.  

Игра «Добрый волшебник»

Колпак и «волшебная палочка» передаются по кругу. Каждый ребенок высказывает пожелание для всех людей.
Вам понравилось быть добрыми волшебниками?
Для кого вы можете стать добрыми волшебниками?
Какие добрые дела вам уже по силам? (обсуждение добрых дел, которые сделали ребята, выступая в роли добрых волшебников     

Тема: Мир цвета

Цель: Формирование способности ощущать красоту окружающего мира. Развитие способностей видеть, чувствовать и понимать мир цвета и его оттенков. Воспитание осознанного отношения к гармонии природы.
Я сейчас предлагаю нам поиграть. Волшебство начинается. Я скажу волшебные слова и вы превратитесь в бабочек…
Бабочки резвятся, летают с цветка на цветок, а музыка прекратится бабочки летят на волшебные цветы. Но будьте осторожны не столкните бабочку соседку с цветка, не пораньте крылышки и будьте внимательны друг к другу.
Какие у меня бабочки добрые, внимательные! А сейчас я скажу волшебные слова «крекс-пекс-фекс» и вы опять превратитесь в детей… Я предлагаю пройти на ковер и послушать интересную и необычную сказку.
Сказка: За горами, за лесами находится Царство красок. Это необыкновенно красивое царство. Все краски живут в нем в мире и согласии. Каждая краска с утра и до вечера занята своим делом. Желтая краска каждое утро красит солнышко в желтый цвет: зеленая краска красит травку, листики на деревьях, красная – цветы, спинку божьим коровкам; голубая – небо, моря… Я вам сейчас покажу это царство, красивое царство? И вот однажды, в царстве красок произошла интересная история. Черная краска захотела быть самой главной краской и покрасила все Царство в черный цвет! Посмотрите, что из этого поучилось… Царство красок стало мрачным и страшным (показать черно-белую картинку дворца).
Вам понравилось сказка?
Вы хотели бы жить в этом царстве? Почему?
А как вы думаете можно обойтись без красок? Почему?

А может быть мы сможем помочь чем-нибудь?
Давайте вернем яркие краски этому сказочному государству… 

Ромашка

Цель: определить знание детьми полноты, обобщенности понятий,

а также сути некоторых нравственных категорий.
Функции: диагностическая, развивающая, воспитывающая.
Организация: на лепестках ромашки, сделанной из бумаги, написаны слова: добро, зло, красиво,дружба,любовь,честность,радость.. Детям предлагается поочередно отрывать лепесток ромашки и раскрывать суть понятия, записанного на нем.

Обработка данных: учитель фиксирует высказывания детей с точки зрения полноты, правильности, обобщенности понятия (добро - это проявление вежливости, сочувствия и т. д.; честнось предполагает справедливость, правдивость и т. п.; красиво - значит аккуратно, скромно, великодушно,и др.). На основании анализа ответов может быть выявлен уровень сформированности таких этических представлений и понятий у детей, как любовь, радость, искренность, долг, честь, ненависть, зависть, вражда ит. п., соотношение различных понятий ("добро - зло", "честность - ложь" и т. д.

             

Философ

Цель: выявить умения детей формулировать определения нравственных понятий.
Функции: диагностическая, развивающая, воспитывающая.
Организация: на доске или на плакате записано
Счастье - это
Счастье - это
Счастье - это
Счастье – это                      Счастье - это .
Счастье - это,                 
Счастье - это
Счастье - это
Счастье - это
Счастье – это

Каждый ученик  записывает, что для него  значит это слово и объясняет своё  значение

Сердечко честности

Цель: расширить представление о правде как общечеловеческой ценности.

Организация: вырезанное из картона «Сердечко честности», разделенное на клеточки по количеству детей  в классе  ребята пишут о своем честном пост   

Мой портрет в лучах солнца

Организация: доска для выставки, альбомные листы, цветные карандаши.

Каждый ученик обводит свою ладонь на бумаге карандашом. На каждом пальце пишет свои достоинства, все хорошие что ребенок знает о себе,(вырезаем ручки) прикрепив руки к доске ребята угадывают кому принадлежит рука.

Это наш дружный 2 «Б»

класс!!!