Игра по математике "Крестики-нолики"

Тема: Интеллектуальная игра по математике. Крестики-нолики

Цели:

1. Закреплять полученные знания

2. Совершенствовать вычислительные навыки

3. Воспитывать:

­   интерес к изучению математики через игру;

­   уважение к сопернику;

­   умение работать в группе;

­   развивать желание успешного обучения.

4. Развитие способностей к самооценке.

Оборудование: табло с секторами, цветные карточки, карточки с заданиями

Ход игры:

Для проведения игры учащиеся класса делятся на три группы – команды. Каждая команда получает название: «Икс», «Игрек», «Нолик». Три ученика назначаются консультантами.

- Ребята, всем вам известна такая игра, как «Крестики – нолики». Сегодня на уроке мы поиграем в нее, но игра будет связанна с математикой. Во время игры каждый из вас проверит свои знания, умения и навыки, которые он получил за год. Каждая из команд получает цветные карточки, необходимые для заполнения табло. В каждом секторе табло есть математическое задание (состоящее из трех пунктов). Только решив всей командой это задание, капитан получает право закрыть сектор цветной карточкой. Во время выполнения здания можно воспользоваться советом консультантов. Консультант за правильную подсказку получает жетон от команды.

Право первым открыть любой из секторов табло представится той команде, капитан которой быстрее остальных найдет значение выражения

6 × 15 − 13 × 5

Капитан открывает любой из секторов табло и получает задание для команды. Номер задания соответствует номеру диады или триады.

Название секторов

1.     Реши уравнение.

2.     Поставь знак!

3.     Реши задачу!

4.     Догадайся!

5.     Выполни действия.

6.     Составь уравнение.

7.     Выражение с переменной.

8.     Дроби. Проценты.

9.     Периметр и площадь.

Задания для секторов

Реши уравнение

84 + Х : 6 = 89

3 × Х − 20 = 25

77 − Х × 9 = 32

Поставь знак

5…8…7=47

9…9…9=162

9…9…9=0

Реши задачу

1. Для выращивания рассады школьники приготовили 250 граммов семян капусты, а семян помидоров – в 2 раза меньше, чем капусты. Семена разложили в пакетики, по 25 граммов в каждый. Сколько понадобилось пакетиков для семян?

2. Из одного города в одном и том же направлении выехали одновременно 2 велосипедиста. Скорость первого 15 км/ч, а другого – 12 км/ч. Насколько километров первый велосипедист обгонит второго за 4 часа?

3. В двух зрительных залах 900 мест. В маленьком зале 10 рядов, в большом – 15 таких же рядов. Сколько мест в каждом зрительном зале?

Догадайся!

1)

2)

3)

Выполни действия

1) 132932 − 78465 =

2) 4209 × 56 =

3) 4964 : 34 =

Составь уравнение

1. Я задумала число, прибавила к нему 19, полученную сумму умножила на 5 и получила 95. Какое же число я задумала?

2. Число 70 уменьшили на произведение числа 3 и неизвестного числа, и получили 28.

3.  Задумано число. К нему прибавили 19, сумму умножили на 5 и из полученного произведения вычли 16. Получилось 139. Какое число задумали?

Выражение с переменной

Подбери три значения а, чтобы числовые неравенства получились верными:

а + 350 > 580 + 350

а × 3 < 560 : 7

а − 320 < 1300 − 180

Дроби. Проценты.

1)Расшифруй название театрального представления, расположив дроби в порядке убывания:

2)Урок длится 40 минут. 1/4 урока ученики решали задачи. Сколько времени затратили на решение задач?

3) В магазине повесили объявление: «Цены увеличены на 1%». Сколько надо теперь платить за товар, который стоил раньше 2000 рублей?

Периметр и площадь

Площадь прямоугольника 63 см² . Найди его периметр, если длина одной его стороны 7 см.

Участок квадратной формы обнесен с трех сторон забором, длина которого 90 м. Чему равна площадь этого участка?

Ширина прямоугольника 6 см. Чему равна длина, если периметр 32 см?

- Выигрывает та команда, которая сможет поместить свои цветные карточки по столбцам, строкам или диагоналям.

Для пауз (отдыха) используются вопросы «Знаете ли вы?» и «Блиц - опрос».

Вопросы «Знаете ли вы?»:

Появилась девочка в чашечке цветка

И была та девочка чуть больше ноготка

В ореховой скорлупке та девочка спала

И маленькую ласточку  от холода спасла.

(Дюймовочка)

А какой ее рост?

(Дюйм – от голландского слова «большой палец». Дюйм равен ширине большого пальца или дли трех зерен ячменя, 2,54 см).

2. Когда и кем было введено название «миллион»?

(В XIII веке Марко Поло)

3.Мы часто используем слова «километр», «килограмм». Что означает в переводе с французского языка приставка кило?

(Кило - тысяча)

4. Сколько лет рыбачил старик из «Сказки о рыбаке и золотой рыбке» Пушкина до того, как поймал золотую рыбку?

(Ровно тридцать лет и три года)

5. А сколько раз старик ходил к морю, чтобы рыбка выполнила его желания?

(5 раз)

6. Какой календарь использовал Робинзон Крузо на острове?

(Деревянный)

7. Слово процент происходит от латинского слова. Что в переводе означает это слово?

(Сотая доля)

8. Кто объяснит происхождение знака для обозначения процента?

(В 1685 г. В Париже была издана книга «Руководство по коммерческой арифметике». В ней наборщик вместо слова cтo набрал 00. Благодаря ошибке наборщика, появился знак - %)

На базаре спозаранок

Покупал баран баранок

Для баранов, для овечек

Десять маковых колечек,

Десять сушек,

Восемь плюшек,

Семь лепешек,

Шесть ватрушек,

Пять коржей,

Четыре пышки,

Три пирожных,

Две коврижки.

И один калач купил,

Про себя не позабыл,

А для женушки – подсолнушки.

Сколько же вкусных хлебных изделий купил баран спозаранок?

(56)

11.На вопрос сестры: «Сколько у меня в руке орехов?» брат – ответил: «Пять». «Неверно», - сказала сестра. Если бы у меня было вдвое больше орехов, то и тогда бы одним орехом меньше, чем пять. Сколько орехов у сестры?

(Два ореха)

12. Три курицы за три дня снесет 3 яйца. Сколько снесут яиц 6 куриц за шесть дней?

(36)

13. Внимай! Кому? Ты в удивленьи:

Доступен слуху я - не зренью,

Я бестелесен, невесом,

А кто я, я скажу потом.

Без «некто» я остался в нем,

И «некто» возвещает всем,

Что нет меня, И правда, я –

лишь отрицанье бытия...

Гимн какому числу прозвучал?

(Числу нуль)

14. Какое число в русских пословицах символизирует понятие «много»? Приведите примеры.

(Семь: «Семь раз отмерь, один раз отрежь», «У семи нянек дитя без глазу», «Семеро по лавкам сидят», «Семь бед – один ответ», «Семеро одного не ждут».)

15. Конкурс «Посчитай-ка!»

В лодке ехал дед Евсей

и поймал он карасей

7 - больших и средних - 9.

Сколько же поймал Евсей

на рыбалке карасей? (16). '

Как-то раз на берегу гуси ели лебеду,

17 - белых, серых - 3,

Сколько всех гусей,-

скажи? (20)

Зайцы по лесу бежали,

волчьи следы по дороге считали,

Стая большая волков здесь прошла,

каждая лапа в снегу их видна.

Оставили волки 120 следов.

Сколько, скажите, здесь было волков? (30).

6 веселых медвежат за малиной в лес спешат,

но 1 малыш устал,

от товарищей отстал, а теперь ответ найди,

сколько мишек впереди? (5).

Сидели на скамейке куриные семейки.

У каждой мамы-квочки

3 сына и 2 дочки.

Сколько всех цыплят

если 8 квочек? (40).

16. На вопросы надо отвечать быстро!

Сколько хвостов у семи котов? (7).

Сколько пальчиков у четырех мальчиков? (80).

Сколько ушек у трех старушек? (6).

Сколько ушей у пяти малышей? (10).

Сколько хвостов у семи псов? (7).

Сколько гребешков у пяти петушков? (5).

17.Закончите математические предложения.

1) Если книга дороже тетради, то тетрадь дешевле книги.

2) Если сын в три раза младше папы, то папа в три раза старше сына.

3) Если карандаш длиннее ручки, то ручка короче карандаша.

17. А теперь - математические загадки:

Раз к зайчихе на обед

прискакал дружок-сосед.

На пенек зайчата сели и по две морковки съели.

Кто считать, ребята, ловок?

Сколько съедено морковок? (4).

В снег упал Сережа,

а за ним Алеша,

А за ним Марина,

А за ней Ирина,

А потом упал Игнат.

Сколько на снегу ребят? (5).

Поставил Андрюша

в два ряда игрушки:

рядом с матрешкой плюшевый мишка,

вместе с лисой

зайка косой,

следом за ними

еж и лягушка.

Сколько игрушек расставил Андрюшка? (6).

Подведение итогов - Для кого сегодняшний урок прошел не напрасно? Кто пополнил свои знания новым багажом знаний? Что было трудным, а что интересным?

Сегодняшняя игра «Крестики - нолики» закончилась.

Конкурс «Посчитай-ка!»

В лодке ехал дед Евсей

и поймал он карасей

7 - больших и средних - 9.

Сколько же поймал Евсей

на рыбалке карасей? (16).

Как-то раз на берегу гуси ели лебеду,

17 - белых, серых - 3,

Сколько всех гусей,-

скажи? (20)

6 веселых медвежат за малиной в лес спешат,

но 1 малыш устал,

от товарищей отстал, а теперь ответ найди,

Сколько мишек впереди? (5).

Сидели на скамейке куриные семейки.

У каждой мамы-квочки

3 сына и 2 дочки.

Сколько всех цыплят

если 8 квочек? (40).

 Раз к зайчихе на обед

прискакал дружок-сосед.

На пенек зайчата сели и по две морковки съели.

Кто считать, ребята, ловок?

Сколько съедено морковок? (4).

В снег упал Сережа,

а за ним Алеша,

А за ним Марина,

А за ней Ирина,

А потом упал Игнат.

Сколько на снегу ребят? (5).

Поставил Андрюша

в два ряда игрушки:

рядом с матрешкой плюшевый мишка,

вместе с лисой

зайка косой,

следом за ними

еж и лягушка.

Сколько игрушек расставил Андрюшка? (6).

На лестнице-стремянке
Развешаны баранки.
Щелк да щелк – пять на пять –
Так мы учимся считать. (Счеты)

Белка с рынка возвращалась
И с лисою повстречалась.
– Что ты, белочка, несешь? –
Задала лиса вопрос.
– Я несу своим детишкам
Два ореха и три шишки.
Ты, лиса, мне подскажи:
Сколько будет два плюс три?
Лиса быстро сосчитала,
Ровно десять насчитала.
Ах, ты рыжая плутовка,
Обманула белку ловко!
Вы, ребята ей не верьте
И ответ ее проверьте. (Пять)

Отгадайте-ка, ребятки,
Что за цифра-акробатка?
Если на голову встанет
Ровно на три больше станет. (Шесть)

Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете.
(Цифры)

Пять котят песок копают,
Три на солнце загорают,
Два купаются в золе.
Сколько всех? Скажите мне. (Десять)

Восемь пар танцуют польку,
А всех танцоров сколько? (Шестнадцать)

Число, получаемое при сложении. (Сумма)

 На вопросы надо отвечать быстро!

Сколько хвостов у семи котов? (7).

Сколько пальчиков у четырех мальчиков? (80).

Сколько ушек у трех старушек? (6).

Сколько ушей у пяти малышей? (10).

Сколько хвостов у семи псов? (7).

Сколько гребешков у пяти петушков? (5).

Краткое описание документа:

Цели:

1. Закреплять полученные знания

2. Совершенствовать вычислительные навыки

3. Воспитывать:

• интерес к изучению математики через игру;
• уважение к сопернику;
• умение работать в группе;
• развивать желание успешного обучения.

4. Развитие способностей к самооценке.

Оборудование: табло с секторами, цветные карточки, карточки с заданиями.