Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Игра по русскому языку

Игра по русскому языку

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

9

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

муниципального образования «Верхнетоемский муниципальный район»



Выйская средняя общеобразовательная школа.







Урок-игра по русскому языку для учащихся

5-6 классов «Турнир грамотеев»





Автор: учитель русского языка и литературы Мелюкова Нина Васильевна




























План


Введение…………………………………………………………………….2


Конспект мероприятия…………………………………………………...3-8


Вывод………………………………………………………………………...9


Литература…………………………………………………………………..9


Приложение………………………………………………………………….9


Введение.


Данное мероприятие приурочено к празднику 14 декабря – дню памяти святого пророка Наума, покровителю всех учащихся. Мероприятие подготовлено для учащихся 5-6 классов. Предварительная подготовка:

- оформление класса (подбор иллюстраций: картины из прошлого: «Земская школа в Московской Руси» художник Б.М. Кустодиев, «Устный счет. В народной школе С.А. Рачинского» художник Н.П. Богданов-Бельский, принадлежности для письма (перо, чернильница…) и др., оформление доски: тема занятия «Путешествие в страну русского языка», карта (Приложение№1);

- разделение участников на 2 команды;

- необходимые карточки;

- оборудование к конкурсу «Рыбалка» (карточки, удочка с магнитами);

- жетоны («Лиры»);

- призы для победителей.




















Конспект мероприятия.


Ведущий 1: По церковному календарю 14 декабря – день памяти святого пророка Наума. Известно, что родился он в Галилее в VII веке до Рождества Христова. Несмотря на то, что другие подробности жизни пророка неизвестны, наш народ издревле почитал его помощником во всякого рода умственных занятиях, отчего и прозвали его Грамотником. Поэтому 14 декабря в России отмечается день Наума-грамотника.


Ведущий 2: В детских прописях и азбуковниках XVII века можно было прочитать такую молитву…


Ведущий 1: Святой пророче Божий Науме, вразуми мя и накажи своею милостью добре руководствию навыкати.


Ведущий 2: Обучение на Руси начиналось осенью – в день Козьмы и Демьяна (14 ноября), а через месяц – ко дню Наума Грамотника – ученики уже могли показать свои успехи. Этот день отмечался как праздник грамоты, как праздник посвящения в ученики. Поднимали ребятишек рано, приговаривали…


Ведущий 1: Просыпайтесь ранёхонько,

Умывайтесь белёхонько,

В Божию церковь обирайтесь,

За азбуку принимайтесь!

Богу помолитесь –

До всего дойдете:

Святой Наум наставит на ум.


Ведущий 2: Пословицы и поговорки, посвященные грамотности, показывают, как высоко ценили её наши предки.


Ведущий 1: Кто грамоте горазд, тому не пропасть.


Ведущий 2: Грамоте учиться всегда пригодится.


Ведущий 1: Отцы семейства приглашали учителя (мастера грамоты) – чаще всего дьячка – в свой дом. Он приносил с собой букварь и плетку. Вначале ученик получал три символических удара плеткой, а затем показывал родителям свои успехи. Но иногда грамота упорно не хотела входить в голову, тогда её вбивали силой – и подтверждение этому тоже есть в пословицах.


Ведущий 2: Азбуку учат, на всю избу кричат.


Ведущий 1: Азбука – наука, а ребятам мука.


Ведущий 2: Родителям советовали…


Ведущий 1: Учи сына, пока поперек лавки лежит, а как вдоль ляжел – то поздно учить.


Ведущий 2: А вот как процесс обучения детей описала Наталья Кончаловская в книге «Наша древняя столица. Картины из прошлого Москвы»…


Ведущий 1. (При чтении стихотворения ребятам показываются картины из прошлого: «Земская школа в Московской Руси» художник Б.М. Кустодиев, «Устный счет. В народной школе С.А. Рачинского» художник Н.П. Богданов-Бельский, принадлежности для письма (перо, чернильница…) и др.:

В старину учились дети –

Их учил церковный дьяк, -

Приходи на рассвете

И твердили буквы так:

А да Б – как Аз да Буки,

В как Веди, Г- Глагол.

И учитель для науки

По субботам их порол.

Вот какой чудной вначале

Наша грамота была!

Вот каким пером писали –

Из гусиного крыла!

Этот нож не без причины

Назывался «перочинный»:

Очиняли им перо,

Если не было остро.


Ведущий 2:

Трудно грамота давалась

Нашим предкам в старину.

А девицам полагалось

Не учиться ничему.

Обучались лишь мальчишки.

Дьяк с указкою в руке

Нараспев читал им книжки

На славянском языке.

Так из летописей старых

Знали дети москвичей

О литовцах и татарах

И родине своей.

Н. Кончаловская «В старину учились дети…»


Ведущий 1: Учителя после его трудов угощали, дарили ему подарки. Иногда по древнему обряду это был горшок, густо усыпанный монетами. У ребят были свои приметы: «Во время учения есть нельзя – заешь выученное».


Ведущий 2: Русский народ сложил множество пословиц и поговорок о грамоте, чтении, уме и учении. Давайте их вспомним…


Ведущий 1 (читает начало пословицы, ребята продолжают):

  • Век живи – век учись.

  • Красна птица перьем, а человек ученьем.

  • Сперва аз да буки, а там и науки.

  • Кто хочет много знать, тому мало надо спать.

  • Корень ученья горек, да плод его сладок.


Ведущий 2: Наше занятие сегодня посвящено Науму Грамотнику, покровителю учащихся. И мы с вами отправляемся в страну русского языка. Перед вами карта этой страны. Обратите внимание на трудности, которые вас ждут в пути. Наша задача – их преодолеть и добраться до главной цели – станции, которая называется «Дружная семья». У нас с вами две команды, которые в течение игры будут проходить путь от начала до конца и зарабатывать при этом жетоны «Лиры». После прохождения пути будут подсчитаны баллы и подведены итоги. Итак, мы с вами отправляемся в путь.


Ведущий 1: Станция первая «Стой, кто идет». Я буду называть сказочных героев, имена которых «перевернуты», то есть изменены. Ваша задача – угадать, о ком идет речь, правильно назвать имена героев и сказки, из которых они пришли.


Задание


Для команды 1

Для команды 2

Синяя бейсболка (Красная шапочка)

Красные усы (Синяя борода)

Квадратик (Колобок)

Прекрасная лебедь (Гадкий утенок)

Мышка в босоножках (Кот в сапогах)

Пиноккио (Буратино)

Петушок бесцветный (Курочка Ряба)

Собачья конура (Кошкин дом)

Солнечный принц (Снежная королева)

Белый петух (Черная курица)


Ведущий 2: Станция 2-я «Буква «А». Во многих словах буква «А» встречается несколько раз. Попробуйте по согласным буквам восстановить слова, добавив букву «А» столько раз, сколько потребуется. (Слова написаны на карточках. Ведущий достает их и раздает ребятам).


Для команды 1

Для команды 2

Брбн (барабан)

Зрт (азарт)

Стрх (страх)

Мрк (марка)

Игр (игра)

Тмн (атаман)

Рссд (рассада)

Стрт (старт)

Тлс (атлас)

Лмз (алмаз)

Стр (астра)

Сткн (стакан)

Тк (атака)

Плтк (палатка)


Ведущий 1. А теперь мы подошли к следующей остановке – к «Рыбалке». Сначала задание. Вы уже знаете, что в некоторых словах, как белка в дупле, могут прятаться другие слова. Например «пар» - в слове «паркет», «раб» - в слове «карабин». В словах могут прятаться также цифры и числа, конечно, написанные буквами. Например, в слове «подвал» спряталась цифра «2», в слове «триумф» - цифра «3». А теперь угадайте слова, в которых спрятались цифры.

(Зашифрованные слова написаны на карточках, звездочками показано количество и положение недостающих букв. Рядом дается подсказка. Карточки с магнитами, находятся на столе, для их выбора используется удочка с магнитом на конце. Ребята подходят по очереди и «вылавливают» задание.)


Задание


Три** - спортивная одежда (трико)

Сто* - куча сена (стог)

Три*** - земноводное (тритон)

Сто* - предмет мебели (стол)

**три** - моллюск (устрица)

**сто** - восхищение (восторг)

*три* - птица (стриж)

*сто* - начало реки (исток)

**три** - артистка (актриса)

**сто*** - оружие (пистолет)

**три** - «лицо» магазина (витрина)

Сто*** - «деревянных дел мастер» (столяр)

Три**** - место выступления в большом помещении (трибуна)

Сто***** - комната (место) для еды (столовая)

Три* - ансамбль из 3 человек (трио)

Сто**** - главный город страны (столица)

*три*** - работа парикмахера (стрижка)

Сто*** - кипа книг или тетрадей (стопка)

Три***** - ткань (трикотаж)

Сто*** - охранник (сторож)


Ведущий 2: Следующая станция называется «Вопрос-ответ». Ваша задача – объяснить фразеологизм.


Для команды 1

Для команды 2


Дело в шляпе (благополучное разрешение какого-либо вопроса, удачный исход дела).

Комментарий: Выражение связано с обычаями в жизни крестьянской общины. Тогда спорные вопросы нередко решались по жребию. Восковые шарики с именами спорящих бросали в шляпу. Чье имя было на вынутом шарике, тот был прав и выигрывал дело. Есть и другая версия происхождения данного выражения. Российские чиновники, начиная с XVIII века, в отличие от простых граждан, обязаны были носить шляпы. От действия этих чиновников нередко зависело решение какого-либо дела, чем они использовались. На вопрос просителя «Как мое дело?» - чиновник мог ответить: «Дело в шляпе», - намекая на взятку.




Птичье молоко (нечто неслыханное, невозможное, предел мечтаний)

Комментарий: Как известно, молоко бывает только у млекопитающих, а птицы вскармливают своих детенышей совсем другим способом. В древнегреческом сказании говорится о плодородии острова Самос, на котором есть все, и даже птицы дают молоко, но только добыть его надо уметь. Так это выражение стало символом невозможного, чего-то причудливого, что является пределом мечтаний. «Не подать ли тебе еще и птичьего молока?» - шутливо укоряют иного капризника, который слишком много хочет, не знает меры в своих желаниях.


Голая правда (чистая, не прикрытая никакими прикрасами правда)

Комментарий: В греческих мифах есть рассказ о том, как богиня Истина купалась в ручье. А богиня Ложь, позавидовав её красивым одеждам, украла их. С тех пор ложь рядится в красивые одежды – слова, а истина ходит нагой. Со временем новые слова вытеснили своих предшественников, сохранив смысл выражения. И вместо «нагая правда» мы говорим «голая правда», когда хотим подчеркнуть истинность своих слов.


Белая ворона (человек, резко отличающийся от других, не такой, как все)

Комментарий: В природе очень редко встречаются животные белого цвета, их называют альбиносами. Бывают они и среди ворон, но это очень большая редкость. Впервые это выражение вошло в разговорную речь более 2 тыс. лет назад с легкой руки римского поэта-сатирика Ювенала. Оно относится к человеку, который резко выделяется среди других своей необычной судьбой, внешним видом, поведением, нравом, одеянием либо чем-то другим.


Ведущий 1: Мы подошли к станции №5 «Змейка». Представителю от каждой команды за 2 минуты необходимо записать на доске слова в таком порядке, чтобы второе слово начиналось с последней буквы первого. Побеждает та команда, которая напишет больше слов.


Ведущий 2: Следующая станция «Мягкий знак». Командам раздаются карточки со словами. Участникам нужно поставить, где это необходимо, мягкий знак.


Задание


Для команды 1

Для команды 2

Муж…

Глуш…

Луч…

Нож…

Вещ…

Этаж…

Брош…

Доч…

Реч…

Сторож…

Товарищ…

Гуж…

Шалаш…

Клещ…

Полноч…

Дрож…

Лож…

Дожд…

Мяч…

Страж…


Ведущий 1: станция №7 называется «Следопыты». Учащимся предлагается ответить на несколько вопросов


Для команды 1

Для команды 2

Какие наречия помогут перечислить по прядку пять дней недели, не называя при этом ни числа, ни названия дня? (Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)

Что было «завтра», а было «вчера»? (сегодня)

Что стоит посредине земли? (буква «М»)

Что находится в начале книги? (буква «К»)

Когда лошадь покупают, какой она бывает? (мокрой)

Названия каких месяцев оканчиваются на букву «Т»? (март и август)


Ведущий 2: добрались мы до станции №8. Станция называется «Закончи строчку». Поиграем в такую игру – я начинаю строчку, а вы, ребята, заканчивайте!


Для команды 1

Для команды 2

Любуясь красотою зимней:

Искрится на деревьях…. (иней)

У журавля ноги длинные очень!

Ноги у чайки намного … (короче)

Идет через речку народ.

Здесь мелкое место – здесь… (брод)

Мне решиться нелегко

Плавать там, где… (глубоко)

Снова стал я весел и здоров –

Мне сказали столько добрых… (слов)

С друзьями Незнайка играет давно

В настольные игры – лото, … (домино)

Выше брата Митрофан!

Он для брата… (великан)

Кривляется мальчишка,

Как будто он … (мартышка)

Надену маску и наряд,

Пойду на праздник… (маскарад)

Я угощенье принес для ребят:

Сладкие плитки, точней … (шоколад)

Понятно, что эти слова – не ошибка:

Любое лицо украшает… (улыбка).

Уже стемнело, зажигаем свечи,

Дюймовочка сказала «Добрый … (вечер)


Ведущий 1: станция №9 называется «Точка, точка, запятая». Чтобы пройти её, вам нужно расшифровать фразу, правильно расставив знаки препинания. (Каждая команда получает по карточке с написанной фразой).


Для команды 1

Для команды 2

ЕС ЛИСИ ЛАНЕВО ЗЬМЕТС МЕКАЛ КАВЫРУ ЧИТ (если сила не возьмет – смекалка выручит)

БЕЗТР УДАНЕВЫ ЛОВ ИШЬ ИРЫБКУИЗ ПР УДА (Без труда не выловишь и рыбку из пруда)


Ведущий 2: наконец-то мы добрались и до последней станции. «Слово в словах». Пройдя её, мы окажемся на финише – в доме, который называется «Дружная семейка». Ведущий называет слово «ФРАЗЕОЛОГИЗМ», ребятам нужно составить как можно больше слов из него.


Ведущий 1: подведение итогов. Награждение команд.


Ведущий 2: Дорогие ребята! Русский язык неисчерпаемо богат, разнообразен. Давайте вместе учиться ему, совершенствуя свои знания! А наше мероприятие мне хочется закончить словами Сабира Абдулина:

Учите русский –

Годы кряду,

С душой, усердием, с умом!

Вас ждет великая награда,

А та награда – в нем самом!

Благодарим вас за участие в игре.

Вывод.


Мероприятие прошло довольно успешно. Ребята были очень активные. Задания были не очень сложные, поэтому заминок нигде не произошло. В то же время учащиеся получили и новую информацию: о Науме Грамотнике, об обучении на Руси, узнали историю происхождения некоторых фразеологизмов; вспомнили пословицы и поговорки об учении, обобщили свои знания и по другим разделам русского языка. Многие задания выполнялись не за столами, а у доски или с выходом из-за парт (пр: рыбалка), что обеспечило разнообразие и физкультминутка не потребовалась. Оформление также играло важную роль в организации мероприятия. Учащиеся видели перед собой поставленную задачу, с большой охотой и азартом шли к поставленной цели.



Литература.


  1. Читаем, учимся, играем. Журнал- сборник сценариев для библиотек и школ. №9. М.: издательство «Либерея-Библиопринт» 2009.- 112 с.

(стр. 56-60)

  1. Читаем, учимся, играем. Журнал- сборник сценариев для библиотек и школ. №7. М.: издательство «Либерея-Библиопринт» 2009.- 112 с.

(стр. 22-26)

  1. Читаем, учимся, играем. Журнал- сборник сценариев для библиотек и школ. №7. М.: издательство «Либерея-Библиопринт» 2009.- 112 с.

(стр. 87-89)




Автор
Дата добавления 15.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров61
Номер материала ДВ-529402
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх