Игра по станциям для 2-3 классов "Птахи небесные"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Центр образования имени Героя Советского Союза А.П. Маресьева "Открытие"

 

Игра по станциям

«Птахи небесные»

(для учащихся 2-3 классов)

Составила:

Троценко Н.Б.

учитель начальных классов

г. Комсомольск-на-Амуре

 2019 год

Игра по станциям: «Птахи небесные».

Цель:

 Развитие познавательного интереса к жизни пернатых обитателей нашего края, заботливого отношения к ним и к природе края в целом. Расширение кругозора детей.

Задачи:

ü Повторение и обобщение знаний детей о зимующих, оседлых и перелётных птицах нашего края;

ü Развитие мышления, памяти, внимания и умения работать в группе;

ü Воспитание уважения и любви к самому себе, к окружающим людям и к родной природе;

ü Формирование экологической культуры у детей.

Оборудование:

Карточки-рисунки и фотографии птиц к заданиям по станциям, кроссворд, ручки, листы бумаги, атласы «Люби и знай свой край».

Правила игры:

Участники игры делятся на команды от 2 до 6 команд, и начинают путешествие по станциям. В игре шесть станций. На каждой станции за каждый правильный, отгаданную загадку, слово участники получают 1 балл. В конце игры подводятся итоги.

Ход игры.

Вступительное слово ведущего:

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие по небесным просторам нашего края, в пути нас будут встречать главные обитатели и хозяева неба-птицы. Вместе с ними мы пролетим по станциям: «Птичий карнавал», «Весенний переполох», «Вернисаж пернатых», «Птицы Красной книги», «Пир навесь мир», «Птичий аэродром».

В ходе игры мы свами вспомним и узнаем много интересного о небесных обитателях, о тех, что с нами живут постоянно, а также о тех, что прилетают к нам только зимой или только весной, чтобы начать гнездование и провести с нами всё лето. В пути вам пригодятся знания полученные вами в школе, на кружках, ваш жизненный опыт, а также смекалка, внимание и умение работать в команде. В путешествие видите себя тактично, помогайте и не вините за ошибки  друзей из вашей команды. Действуйте дружно, весело, с умом и вас будет сопровождать удача.

1.Станция «Птичий карнавал».

Перед участниками  лежат карточки с буквами, из них они должны собрать название птицы. В помощь ребятам загадки об этих птицах. За каждую отгаданную птицу 1 балл.

    В камышах она живёт,

Дом у ней среди болот,

Там, где водятся лягушки.

Цап! – и нет одной квакушки.(Цапля.)

   Что за домик на берёзе

С круглой дырочкой в доске?

Есть такие и в колхозе,

Есть и в городе Москве.

Готовят дом для птицы – друга,

Когда летит она к нам с юга.(Скворец.)

   Не за морем птица эта –

Возле нас с тобой живёт.

Дом по тише выбирает

И гнездо на крыше вьёт.  (Аист.)

   Что за весенняя чёрная птица

Трактору на нос чуть не садится?

Кто там за плугом носится вскачь?  (Грач.)

   Гнездо своё он в поле вьёт,

Где тянутся растенья.

Его и песня, и полёт

Вошли в стихотворения.   (Жаворонок.)

    Каждый год я к вам лечу –

Зимовать у вас хочу.

И ещё красней зимой

Ярко-красный галстук мой. (Снегирь.)

Спиною зеленовата,

Животиком желтовата,

Чёрненькая шапочка

И полоска шарфика. (синица)

Кто в беретке ярко-красной,

В черной курточке атласной?

На меня он не глядит,

Всё стучит, стучит, стучит. (Дятел)

Вот птичка так птичка,

Не дрозд, не синичка.

Но эта вот птичка,

Хоть и невеличка,

Выводит птенцов

Только лютой зимой. (клёст)

2.Станция «Весенний переполох»

Перед участниками лежат изображения птичьих гнёзд и названия птиц, они должны правильно сопоставить, где чьё гнездо и ответить где эта птица строит это гнездо? За каждую правильно собранную пару 1 балл.

(Ласточка-№4, ворона-№5, лебедь-№3, скворец-№1, грач-№2, дятел-№6, синица-№7, аист-№8.

3.станция «Вернисаж пернатых».

Участникам надо собрать картинки птиц из разрезанных кусочков, и разделить картинки птиц на две группы: зимующие и перелётные птицы. За каждый правильный ответ 1 балл.

(Зимующие-воробей, снегирь, синица, голубь

Перелётные-аист, скворец, ласточка, жаворонок)

4.станция «Птицы Красной книги».

Отгадать кроссворд о птицах, занесённых в Красную книгу Хабаровского края. За  каждую отгаданную птицу 1 балл.

По гогизонтали:1. Этот вид аиста охраняется во многих заповедниках и заказниках края, а 05.04.2010. создан специализированый заказник «Аистиный», где сохраняется и  восстанавливается, наряду с другими птицами, этот вид аиста. (дальневосточный)

7. «…Клином в небо поднялись высоко…». У нас в крае в Красную книгу занесено два вида этих птиц японский и чёрный. (журавль)

8.Лесная птица, внешне похожа на глухаря, численность её медленно, но сокращается. Охраняется, в том числе и в заповеднике Комсомольский. (дикуша)

По вертикале:2. Водоплавающая птица, имеет очень яркое красивое оперение, поэтому вид этих птиц носит название одного из южных фруктов. Охраняется, в том числе и в заповеднике Комсомольский. (мандаринка) 3. Этот вид гусей резко сокращается у нас в крае. В названии вида спряталась одна из частей нашего лица. (сухонос)  4.Этот родственник уток имеет необычный окрас оперения, из-за которого его прозвали чешуйчатый, отгадай название самой птицы. (крохаль) 5. У нас в крае обитает несколько видов орланов -это дневные, хищные птицы. Назовите тот вид орлана, у которого белого цвета хвост. (белохвост) 6. Ночной хищник охотиться на прудах, озёрах, по берегам рек, питается рыбой. Охраняется, в том числе и в заповеднике Комсомольский. (филин)

Кросворд «Птицы Красной книги»

					3								6
											5
								4
		2
	1
7
8

5. Станция «Пир на весь мир».

Перед участниками игры лежат карточки с названиями птиц и картинки с изображением кормов для птиц. Сопоставьте изображение кормов птиц с названием птицы, которая этот корм употребляет. За каждую правильно собранную пару 1 балл.

(Скворец-слизень, колорадский жук и божья коровка; ласточка- бабочка и стрекоза, аист-лягушки, рыба; грач-черви; синица-гусеница и зимой сало, снегирь-ягода рябина, воробей-зерно и кузнечик, клёст-орехи из шишек, дятел-жуки ,личинки насекомых под корой дерева)

6.Станция «Птичий аэродром».

Ребята должны ответить на вопросы:

При помощи чего ориентируются перелётные птицы во время дальних перелётов? За каждый правильный ответ 1 балл.

Сопоставить рисунки выстраивания птиц в полёте с названием птиц утки, гуси, журавли, грачи, кулики, ласточки, скворцы? За каждую правильно собранную пару 1 балл.

(Клином- журавли, косяк- утки, гуси, фронт-  кулики, стая- ласточки, скворцы).

Подведение итогов.

1.Подсчет баллов, выявление победителей.

Пока идёт подсчёт баллов, ребята могут сыграть в игру «Кто быстрее соберёт яйцо». Для этого выходят по одному участнику от каждой команды и на скорость собирают каждый своё яйцо из кусочков картона.

2.Заключительное слово ведущего:  Давайте ребята беречь природу нашего края, уважительно и заботливо относиться  к ней. Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности!

Пожалуйста, постарайтесь, что бы за вашу жизнь ваши руки не убили ни одного живого существа, а сердце было добрым ко всему, что бегает, прыгает, ползает, летает.

Летать как птица, но знать,

любить и беречь природу

ты должен как человек!

Приложение к Игре  «Птахи небесные»

1.    Станция «Птичий карнавал».

Перед участниками лежат карточки с буквами, из них они должны собрать название птицы. В помощь ребятам загадки об этих птицах.

  В камышах она живёт,

Дом у ней среди болот,

Там, где водятся лягушки.

Цап! – и нет одной квакушки.

   Что за домик на берёзе

С круглой дырочкой в доске?

Есть такие и в колхозе,

Есть и в городе Москве.

Готовят дом для птицы – друга,

Когда летит она к нам с юга.

   Не за морем птица эта –

Возле нас с тобой живёт.

Дом потише выбирает

И гнездо на крыше вьёт.

   Что за весенняя чёрная птица

Трактору на нос чуть не садится?

Кто там за плугом носится вскачь?

   Гнездо своё он в поле вьёт,

Где тянутся растенья.

Его и песня, и полёт

Вошли в стихотворения.

    Каждый год я к вам лечу –

Зимовать у вас хочу.

И ещё красней зимой

Ярко-красный галстук мой.

Спиною зеленовата,

Животиком желтовата,

Чёрненькая шапочка

И полоска шарфика.

Кто в беретке ярко-красной,

В черной курточке атласной?

На меня он не глядит,

Всё стучит, стучит, стучит.

Вот птичка так птичка,

Не дрозд, не синичка.

Но эта вот птичка,

Хоть и невеличка,

Выводит птенцов

Только лютой зимой.

2.    Станция «Весенний переполох»

Перед участниками лежат карточки с изображениями птичьих гнёзд и названиями птиц, они должны правильно сопоставить, где чьё гнездо? Ответить на дополнительные вопросы.

1.Где  устраивает свое гнездо ласточка?

2.Где находится гнездо лебедя?

3.Расскажите, как гнездится грач птица?

4.Какие птица не строит гнезда, а селятся в гнездах, которые для них делает человек?

Где строит  и как выглядит гнездо дятла?

Где строит гнездо аист?

Где строит  и как выглядит гнездо синицы?

5.Где строит  и как выглядит гнездо вороны?

Где строит  и как выглядит гнездо камышёвки?

Где строит  и как выглядит гнездо сороки?

3.станция «Пернатый вернисаж»

Участникам надо собрать картинки птиц из разрезанных кусочков, и распределить картинки птиц на две группы: зимующие и перелётные.

4.станция «Птицы Красной книги».

Разгадать кроссворд о птицах, занесённых в красную книгу Хабаровского края.

5. станция «Пир навесь мир».

Перед участниками игры лежат карточки с названиями птиц и картинки с изображением кормов для птиц.

(Скворец, ласточка, аист, грач, синица, снегирь, воробей, клёст, дятел)

6.Станция «Птичий аэродром».

Ребята должны ответить на вопросы:

При помощи чего ориентируются перелётные птицы во время дальних перелётов?

Сопоставьте рисунок выстраивания птиц в полёте с их названиями?

Станция 1.

К Л Ё С Т Ж А В О Р О Н О К Г Р А Ч С К В О Р Е Ц  А И С Т Ц А П Л Я Д Я Т Е Л С И Н И Ц А С Н Е Г И Р Ь

Станция2.

Ласточка  ворона  лебедь  скворец   грач  дятел   синица    аист

Станция 5

Скворец ласточка аист грач синица снегирь воробей     клёст     дятел

Станция 6.

Журавли  утки   скворцы  ласточки    гуси        кулики

Игра  «Кто быстрее соберёт яйцо, пока жюри подсчитывает баллы.

 

Картинки птиц  к станции № 3

к

Станция 5

Станция №6.

Кросворд «Птицы Красной книги»

					3								6
											5
								4
		2
	1
7
8

По горизонтали:1. Этот вид аиста охраняется во многих заповедниках и заказниках края, а 05.04.2010. создан специализированый заказник «Аистиный», где сохраняется и  восстанавливается, наряду с другими птицами, этот вид аиста.

7. «…Клином в небо поднялись высоко…». У нас в крае в Красную книгу занесено два вида этих птиц японский и чёрный.

8.Лесная птица, внешне похожа на глухаря, численность её медленно, но сокращается. Охраняется, в том числе и в заповеднике Комсомольский.

По вертикале:2. Водоплавающая птица, имеет очень яркое красивое оперение, поэтому вид этих птиц носит название одного из южных фруктов. Охраняется, в том числе и в заповеднике Комсомольский.

3. Этот вид гусей резко сокращается у нас в крае. В названии вида спряталась одна из частей нашего лица.

4.Этот родственник уток имеет необычный окрас оперения, из-за которого его прозвали чешуйчатый, отгадай название самой птицы.

5. У нас в крае обитает несколько видов орланов -это дневные, хищные птицы. Назовите тот вид орлана, у которого белого цвета хвост.

 6. Ночной хищник охотиться на прудах, озёрах, по берегам рек, питается рыбой. Охраняется, в том числе и в заповеднике Комсомольский.

Картинки для кроссворда.

Краткое описание документа:

Игра по станциям: «Птахи небесные».

Данная разработка игры может применяться во внеурочной деятельности по курсам:"Природа моего края", "Мир в котором я живу", " Краеведение", "Экология вокруг нас". Также можно использовать игру в рамках работы с классом во внеурочное время- на классном часе и во время каникул на "День класса " , на каникулах в детми в пришкольном лагере.

Цель:

Развитие познавательного интереса к жизни пернатых обитателей нашего края, заботливого отношения к ним и к природе края в целом. Расширение кругозора детей.

Задачи:

• Повторение и обобщение знаний детей о зимующих, оседлых и перелётных птицах нашего края;
• Развитие мышления, памяти, внимания и умения работать в группе;
• Воспитание уважения и любви к самому себе, к окружающим людям и к родной природе;
• Формирование экологической культуры у детей.