Игра в буквы для школьников

• 1 слайд

  И Г Р Ы
  
  С
  
  Б У К В А М И
  

• 2 слайд

  Жучок-буквоед прополз по
  листочкам, на которых были
  написаны буквы.
  Узнай и назови эти буквы.
  Игра первая
  
  «Жучок – буквоед»
  

• 3 слайд

  Щелкни мышкой – и ты увидишь букву целиком.
  

• 4 слайд

  Щелкни мышкой – и ты увидишь букву целиком.
  

• 5 слайд

  Щелкни мышкой – и ты увидишь букву целиком.
  

• 6 слайд

  Щелкни мышкой – и ты увидишь букву целиком.
  

• 7 слайд

  Щелкни мышкой – и ты увидишь букву целиком.
  

• 8 слайд

  Давай поиграем с гномиком в прятки.
  Он будет прятаться только за те буквы,
  которые написаны неправильно.
  Игра вторая
  
  «Найди гномика»
  

• 9 слайд

  Нажми на неправильно написанную букву, если
  ответ верный, то вместо буквы появится гномик.
  

• 10 слайд

  Нажми на домик для продолжения игры.
  

• 11 слайд

  Нажми на домик и попробуй еще раз.
  

• 12 слайд

  Нажми на неправильно написанную букву, если
  ответ верный, то вместо буквы появится гномик.
  

• 13 слайд

  Нажми на домик для продолжения игры.
  

• 14 слайд

  Нажми на домик и попробуй еще раз.
  

• 15 слайд

  Нажми на неправильно написанную букву, если
  ответ верный, то вместо буквы появится гномик.
  

• 16 слайд

  Нажми на домик для продолжения игры.
  

• 17 слайд

  Нажми на домик и попробуй еще раз.
  

• 18 слайд

  Незнайка перепутал все буквы.
  Давайте поможем ему разобраться.
  Игра третья
  
  
  «Помоги Незнайке»
  

• 19 слайд

  Какие буквы ты увидел? Щелкни мышкой и узнаешь правильный ответ.
  

• 20 слайд

  Какие буквы ты увидел? Щелкни мышкой и узнаешь правильный ответ.
  

• 21 слайд

  Какие буквы ты увидел? Щелкни мышкой и узнаешь правильный ответ.
  

• 22 слайд

  Игра четвертая
  
  «Буква за окошком»
  За этим окошком прячутся буквы.
  Попробуй угадать!
  
  

• 23 слайд

  Щелкни мышкой – и увидишь, какая буква спряталась за окошком.
  

• 24 слайд

  Щелкни мышкой – и увидишь, какая буква спряталась за окошком.
  

• 25 слайд

  Щелкни мышкой – и увидишь, какая буква спряталась за окошком.
  

• 26 слайд

  Игра пятая
  
  «Узнай букву»
  Помоги Ване узнать буквы.
  На что они похожи?
  

• 27 слайд

  Щелкни мышкой – и ты узнаешь, какую букву нарисовал художник.
  

• 28 слайд

  Щелкни мышкой – и ты узнаешь, какую букву нарисовал художник.
  

• 29 слайд

  Щелкни мышкой – и ты узнаешь, какую букву нарисовал художник.
  

• 30 слайд

  Щелкни мышкой – и ты узнаешь, какую букву нарисовал художник.
  

• 31 слайд

  Игра шестая
  
  «Какая буква спряталась?»
  Попробуй угадать, какая буква спряталась на картинке.
  

• 32 слайд

  1
  2
  3
  4
  Щелкни мышкой - и ты узнаешь правильный ответ!
  

• 33 слайд

  Игра седьмая
  
  «Прочитай слово»
  

• 34 слайд

  Прочитай только правильно написанные буквы. Какое слово получилось?
  Щелкни мышкой и «неправильные» буквы исчезнут. Щелкни еще раз – появится картинка.
  

• 35 слайд

  Попробуй прочитать слово. Щелкни мышкой, чтобы увидеть его целиком.
  Щелкни еще раз – и увидишь картинку.
  

• 36 слайд

  Картинки с интернет-ресурсов:
  
  www.artsides.ru
  
  http://forum.materinstvo.ru
  
  www.goodclipart.ru
  
  www.freelance.ru
  
  Использованная литература:
  
  1. Лалаева Р.И. Нарушения чтения. – СПб., 2002.
  2. Мазанова Е.В. Коррекция оптической дисграфии. – М., 2008.
  3. Хохлова С.П. Узнай буквы, прочитай слова. – М., 2007.
  

Краткое описание документа:

        Всякое обучение, по своей сути, есть создание условий для развития личности. Организация учебной деятельности такова, чтобы знания имели личностный смысл, при этом учитывались индивидуальные особенности учеников. Для этого необходим личностно-ориентированный подход в обучении, условием осуществления которого являются дифференциация процесса обучения и мотивация учебной деятельности.

      При традиционном способе преподавания учитель часто ставит ученика в положение объекта передаваемой ему извне информации. Такой постановкой образовательного про­цесса учитель искусственно задерживает развитие познавательной активности ученика, на­носит ему большой вред в интеллектуальном и нравственном отношении. Еще В.А. Сухомлинский говорил:«Страшная это опасность – безделье за партой; безделье шесть часов ежедневно, безделье месяцы и годы. Это развращает». Другой отечественный педагог М.В. Остроградский писал: « …Скука является самой опасной отравой. Она действует бес­престанно; она растет, овладевает человеком и влечет его к наибольшим излишествам».

     Мотивация – общее название для процессов, методов, средств побуждения учащихся к продуктивной познавательной деятельности, активному освоению содержания образования.