359716
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияДругие методич. материалыИгра - квест: "Я и мой организм"

Игра - квест: "Я и мой организм"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Игра – путешествие «Я и мой организм».

Занятие проводится на последнем уроке изучения темы

«Кровеносная система человека».

Цель: В игровой форме познакомить ребят с проблемами алкоголизма и действием этилового спирта на организм.

Планируемые результаты: привлечь внимание участников к проблеме употребления алкоголя.

Возраст участников: 13 – 14 лет.

Материалы: изображение внутреннего строения человека, на котором цифрами обозначены номера станций, раздаточные материалы, жетоны для разделения на 4 команды, жетоны с баллами, чёрные и красные карточки, видеоролик «Алкоголь и беременность», презентация.

Продолжительность: 40 минут.

Перед началом работы класс делится на группы.

В. : - Сегодня мы с вами совершим путешествие внутрь организма и посмотрим, как он может справиться с одной из самых опасных проблем – алкоголизмом. Кстати, что такое алкоголизм?

- А почему люди начинают пить?

В. : - Как писал поэт Роберт Бернс:

- Для пьянства есть такие поводы: поминки, праздник, встреча, проводы,

крестины, свадьбы и развод, мороз, охота, Новый год,

выздоровленье, новоселье, печаль, раскаянье, веселье,

успех, награда, новый чин, и просто – пьянство без причин.

- Известный писатель Сенклер Льюис сказал:

-сначала вы требуете выпивку, потом выпивка требует выпивку, потом выпивка требует вас. Как вы понимаете эту фразу?


В .: - По данным статистики уже 48% подростков пьют этиловый спирт! А что же происходит в это время с организмом?

- Сначала алкоголь попадает в желудок. Это наша 1 станция. Вам необходимо ответить на мои задачи. На обсуждение командам даётся 30 сек, отвечает та команда, которая после сигнала первая поднимает руку.

Итак, первая задача. Действие алкоголя на организм вызывает расширение сосудов. Какой человек – трезвый или пьяный быстрее замёрзнет на морозе? (пьяный, т.к. сосуды кожи расширяются и организм отдаёт больше тепла)

2 задача. Люди, страдающие от алкоголизма, чаще болеют инфекционными заболеваниями, тяжелее переносят операции. Почему? (алкоголь сильно ослабляет иммунитет)

3 задача. Алкоголь – это болезнь или вредная привычка, от которой можно избавиться? (Болезнь, т.к. спирт вызывает перестройку обмена веществ и многих физиологических процессов).


В. : - Далее алкоголь попадает в кишечник (2 станция). На ваших столах лежат чёрные и красные карточки. Если я говорю правду, вы поднимаете красную карточку, неправду – чёрную. На обсуждение вам даётся 30 секунд. 1. При приёме алкоголя кровообращение сердца и сосуды изменяются и появляется артеросклероз (Да)

2. У алкоголиков не бывает спазмов сосудов (Нет)

3. Цирроз печени бывает только при алкоголизме (Нет)

4. Пища в желудке выпившего человека разлагается с трудом, т.к. слизистая желудка плотно закрывает стенки, защищая их от алкоголя (Да).


- После кишечника яд проникает в сосуды (3 станция). И мы предлагаем вам следующее задание: перед вами лежат листочки с названиями болезней и их причинами. Вам нужно сопоставить болезнь и причину.


В. : - Затем этиловый спирт попадает в 4 станцию – в печень. Печень пытается очистить организм от яда, но сама при этом сильно страдает. Жировой гепатоз, цирроз, токсическая дистрофия – вот только малый перечень того, с чем сталкивается печень!

В. : - Сейчас вам необходимо будет показать пантомиму на тему: «Как печень очищает кровь от ядов». На подготовку даётся 5 минут, участвуют все члены команды.

Показ пантомим.

В. : - И вот алкоголь добирается до сердца! (5 станция). Что его ждёт? Сердце алкоголика от постоянного действия яда становится дряблым, покрывается слоем жира, мышцы приобретают буровато – желтоватый цвет…

В. : - Развивается миокардиопатия. Такое сердце уже не справляется с нагрузками, поэтому 39% погибших от болезней сердца – алкоголики.

В. : - Я раздам вам карточки с названиями органов. Вы пишите рассказ об этом органе, что с ним происходит после приёма этилового спирта, при работе можно пользоваться картинками и материалами со стенда. У вас всего 3 минуты!

Чтение рассказов


В. : - И наконец алкоголь добирается до мозга (6 станция). Энцефалопатия – это не только страшное название. Резкая смена поведения, ухудшение памяти, драки и убийства… Вот что стоит за бутылкой, содержащей градусы.

В.: - Вашему вниманию предлагается кроссворд, решив который, вы узнаете одно из самых распространённых заболеваний алкоголиков. На решение – 3 минуты.

В.: - Алкоголь влияет на наш организм, убивает его, изменяет психику… А если пьёт женщина, а внутри её уже развивается новая жизнь? Мы предлагаем вам посмотреть фрагмент фильма и ответить на вопрос: «каким будет ребёнок у пьющеё матери?»

В.: - Вот мы и совершили экскурсию по организму, который постоянно отравляется ядами, среди которых есть и этиловый спирт. Пить или нет – конечно, дело каждого, но никогда не нужно забывать о причинах и следствиях, об опасностях, которые могут обрушиться на организм!

В.: - Сейчас я каждому раздам листочки, на котором вы индивидуально напишите 5 предложений, каждое из которых будет начинаться словами: «Я не буду употреблять алкоголь, т.к….». (Примечание – на это задание даётся 5 минут, предложения зачитываются по желанию).

В.: - «Хмельное всегда протягивает нам руку, когда мы терпим неудачу, когда мы слабеем, когда мы утомлены, и указывает чрезвычайно лёгкий выход из создавшегося положения. Но обещания эти ложны: обманчив душевный подъём, физическая сила, которую оно обещает, призрачна; под влиянием хмельного мы теряем истинные представления о ценности вещей.» - так сказал Джек Лондон. Может, уже пора задуматься над его словами?













Приложение.

Игра для 3 станции.

заболевание

причина

  1. туберкулёз

  2. цирроз печени

  3. спазмы сосудов

  4. миокардиопатия

  5. энцефалопатия

  6. жировой гепатоз

  7. токсическая дистрофия

  8. рак лёгких

  9. рахит

  10. гемофилия

А. этиловый спирт

Б. жирная пища

В. бактерии – палочки Коха

Г. курение

Е. недостаток витамина Д

Ж. наследственная болезнь


Правильные ответы: 1 – В, 2 – А, Б; 3 – А, Г; 4, 5, 6, 7 – А; 8 – Г; 9 – Е;

10 – Ж.





















Вопросы для кроссворда.


По горизонтали:

  1. клетка нервной ткани (нейрон);

  2. Часть нервной системы (центральная);

  3. Часть нервной системы, проводящая сигналы к органам (нерв)

  4. ответная реакция организма на раздражение (рефлекс);

  5. есть в переднем мозгу (кора);

  6. складки в головном мозгу (извилины);

По вертикали (ключевое слово): заболевание мозга, развивающееся у алкоголиков (энцефалопатия).







 Э















1

 

 

 

 

 

 










2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 




3

 

 

 

 











4

 

 

 

 

 

 

 








5

 

 

 

 











6

 

 

 

 

 

 

 

 













 О
















 П
















 А
















 Т
















 И
















 Я












Краткое описание документа:

игра - квест "Я и мой орагинзм" представляет собой профилактическое занятие по профилактике алкоголизма в подростковой среде, которое может проводиться как на уроках биологии, так и во внеурочной деятельсти по предмету, а также на классных часах. Во время игры ученики "путешествуют" по организму человека, решают различные задачи, анализируют, сопоставляют, узнают новые факты и обобщают уже имеющиеся знания о влиянии этилового спирта на организм человека. Задания подобраны разной сложности, от ребусов до творческих разработок. Учащиеся работают в группах, что помогает совершенствовать совместную деятельность, искать компромисы, принимать коллективные решения.

Общая информация

Номер материала: 106294

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация