Игра - путешествие «Вспомним басни И. А. Крылова»

Тема. Обобщение пройденного по басням и.А.Крылова

Цель. Обобщить пройденное по басням И. А. Крылова. Помочь учащимся вспомнить басни, прочитанные ранее. Продолжить формировать умение определять басню как жанр литературы по характерным признакам, находить мораль в произведениях. Развивать память, внимание, навыки чтения и творческих способностей.

Ход урока.

Учитель. Ребята! Начинаем познавательную игру – путешествие« Вспомним басни И.А.Крылова». Мы будем, играя, состязаться в познаниях басен И.А.Крылова. В состязании принимают участие две команды. Одна команда называется «Мудрецы». Другая – «Всезнайки». Командам будут даваться задания, которые будут оцениваться фишками. Команда, набравшая большее количество фишек, будет считаться победительницей.

I . Инсценировка басен И.А.Крылова.

Учитель. А сейчас, ребята, мы с вами немного попутешествуем по басням И.А. Крылова. И начнем мы наше путешествие с проверки домашнего задания. Команде

« Мудрецы» нужно было инсценировать басню « Стрекоза и Муравей», а команде «Всезнайки» -басню «Зеркало и Обезьяна». Посмотрим, как команды справились с этим заданием. Пожалуйста, выходит команда «Мудрецы». А теперь выходит команда» Всезнайки». Молодцы, ребята, вы отлично справились с заданием.

II. Знаете ли вы басни И.А.Крылова?

Учитель. Великого русского баснописца И.А.Крылова любят и знают и взрослые, и дети. В Летнем саду в Ленинграде (теперь это город Санкт-Петербург) находится бронзовый памятник И.А.Крылову, который был сооружен на деньги собранные по всей России. Баснописец изображен сидящим в кресле. В руках у него книжка. Он глубоко задумался. На каждой стороне высокого постамента, на котором разместился памятник, изображения персонажей наиболее известных басен И.А.Крылова – разных зверей и птиц.

Учитель. Школьники знают много басен – коротких и занимательных рассказов в стихах, где действуют животные, растения и различные предметы, а подразумеваются под ними люди. Многие поколения детей зовут баснописца «дедушкой Крыловым», любят и знают наизусть его басни.

- А какую из басен И.А. Крылова знаете вы?

- Скажите, из какой басни этот отрывок? Задание первой команде.

1.«Ведь кошка, говорят, попалась в когти льву?
Вот отдохнуть и нам пора настала!» (Басня «Мышь и Крыса»)

2. Наевшись, выспалась под ним;
Потом, глаза продравши, встала (Басня «Свинья под Дубом)

3. Из кожи лезут вон, а возу все нет ходу! (Басня «Лебедь, Щука и Рак»)

4. А кисти сочные как яхонты горят;
Лишь то беда, висят они высоко (Басня «Лисица и Виноград»)

5. Помертвело чисто поле,
Нет уж дней тех светлых боле ( Басня «Стрекоза и Муравей)

6. …ну на него метаться,
И лаять, и визжать , и рваться (Басня «Слон и Моська»)

7. Позавтракать было совсем уж собралась,
Да призадумалась… (Басня «Ворона и Лисица»)

8. А дома стеречь съестное от мышей
Кота оставил. (Басня «Кот и Повар»)

III. Конкурс «Узнайте героя по реплике»

Учитель. Герои басен И.А.Крылова : добродушный увалень Медведь, хитрая и льстивая Лиса, тупой и упрямый Осел как будто пришли из народных сказок. Все звери у Крылова разговаривают. Ведут они по-человечески: спорят, ссорятся, мирятся.

- Кто так говорил?

- Узнайте героя по реплике.

- Из какой басни этот герой? Задание первой команде.

1.« Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать» (Волк из басни «Волк и Ягненок»)

2. « А вы, друзья, как ни садитесь,

Всё в музыканты не годитесь!» ( Соловей из басни « Квартет»)

3.« Ты всё пела? Это дело:

Так поди же, попляши!» (Муравей из басни «Стрекоза и Муравей»)

4.« Тьфу пропасть! – говорит она, - а тот дурак

Кто слушает людских всех врак » ( Мартышка из басни «Мартышка и Очки»)

5.«Тебя, мой куманек, век слушать я готова» (Кукушка из басни «Кукушка и Петух»)

6..« Смотри-ка, - говорит ,- кум, милый мой!

Что это там за рожа?» (Обезьяна из басни «Зеркало и Обезьяна»)

7.« Послушай-ка, дружище!

Ты, сказывают, петь великий мастерище» ( Осел из басни «Осел и Соловей»)

8. « Голубушка, как хороша!

Ну что за шейка, что за глазки!» (Лисица из басни «Ворона и Лисица»)

IV. Конкурс «Шуточные вопросы по басне И.А.Крылова «Ворона и лисица»

Учитель. А сейчас конкурс «Шуточные вопросы по басне И.А.Крылова «Ворона и лисица». Задание первой команде.

1.На дереве какой породы восседала ворона? (Ель)

2.Что пленило лисицу? (Сырный дух)

3.Какой первой частью тела вороны восхитилась лисица? (Шея)

4.Голосом кого, по мнению лисицы, должна была петь ворона? (Ангела)

5. Какое величественное звание присваивает лисица вороне? (Царь-птица)

6.Какую родственную связь неожиданно обнаруживает лисица между собой(млекопитающим) и вороной (птицей)? (Сестрица)

V. Пороки героев басни

Учитель. Каждый герой басни олицетворяет собой определенные пороки: Волк - жестокость, коварство, Ягненок – слабость, беззащитность, Лиса – хитрость, льстивость, Осел – упрямство, тупость и так далее. Мы смеемся над героями басен: потешными зверями. Но мы хорошо понимаем, что Крылов высмеивает и разоблачает человеческие пороки и недостатки: лень, зависть. Невежество и другие. Сам баснописец говорил: «Люблю, где случай есть, пороки пощипать.»

Задание первой команде.

- Вспомните название басни, где Крылов высмеивает:

1. лень и беззаботное поведение героя (Басня «Стрекоза и Муравей»)

2.музыкальное невежество героев (Басня «Квартет»)

3 лживость и хищную натуру героя (Басня «Волк и Ягненок»)

4.хитрость, льстивость одного героя и глупость другого (Басня «Ворона и Лисица»)

5.лицемерие обоих героев (Басня «Кукушка и Петух»)

6.трусость героя (Басня «Мышь и Крыса»)

7. неумение героев прийти к единому решению (Басня «Лебедь, Щука и Рак»)

8. неуважение героя и неуважение к другим (Басня «Зеркало и Обезьяна»)

VI. Мораль басни

Учитель. Крылов помогает людям обнаруживать в себе недостатки и подсказывает, как можно от них избавиться. Да, забавные история и смешные герои басен заставляют нас смеяться, но главная мысль басни всегда серьезна. Баснописец высказывает ее в форме нравоучительного вывода, мудрого совета, который обычно дается в начале или в конце басни и называется моралью.

- Соотнесите мораль басни и ее название.

- Из какой это басни? Задание первой команде.

1.« Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна, но только всё не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок» (Басня «Ворона и Лисица»)

2.Невежда так же в ослепленье
Бранит науки и ученье,
И все учёные труды,
Не чувствуя, что он вкушает их плоды. (Басня «Свинья под Дубом»)

3. Когда в товарищах согласья нет,

На лад их дело не пойдет,

И выйдет из него не дело, только мука. ( Басня «Лебедь, Щука и Рак»)

4. «К несчастью, то ж бывает у людей:
Как ни полезна вещь, цены не зная ей,
Невежда про нее свой толк все к уху клонит;
А ежели невежда познатней,
Так он ее еще и гонит» (Басня «Мартышка и Очки»)

5. За что же не боясь греха,
Кукушка хвалит Петуха,

За то, что хвалит он Кукушку (Басня «Кукушка и Петух»)

6. Избави бог и нас от этаких судей (Басня «Осел и Соловей»)

7. У сильного всегда бессильный виноват:
Тому в истории мы тьму примеров слышим,
Но мы истории не пишем,
А вот о том как в баснях говорят… (Басня «Волк и Ягненок»)

8.А я бы повару иному

Велел на стенке зарубить:

Чтоб там речей не тратить по-пустому,

Где нужно власть употребить. (Басня «Кот и Повар»)

VII. Продолжи крылатые выражения.

Учитель. Язык басен Крылова удивительно прост и ясен. Стихи звучат, как живой и непринужденный разговор. Известный поэт М.И.Исаковский писал о Крылове:

«Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертие творения Крылова

Мы с каждым годом любим все сильней

Со школьной парты с ними мы сживались

И в памяти навеки оставались

Крылатые крыловские слова»

Да, басни Крылова очень легко запомнить – такие они ясные и складные. А многие

фразы из них стали крылатыми и употребляются в нашей речи как пословицы и

поговорки.

- Продолжите крылатые выражения. Задание первой команде.

1.Хоть видит око … да зуб неймет

2.А ларчик …просто открывался

3. Да только воз …и ныне там

4. Уж сколько раз …твердили миру

5. А Васька …слушает да ест

6.Сильнее кошки…зверя нет

7.Вперёд чужой беде … не смейся голубок

8. Худые песни соловью …в когтях у кошки

VIII. Дополните заглавие басен

Учитель. Следующее задание. Нужно дополнить названия басен. Задание первой

команде.

1. Чиж и ...голубь

2.Лягушка и …вол

3 .Волк и …ягнёнок

4. Щука и …кот

5. Свинья …под дубом

6. Кошка и …соловей

IX. Конкурс внимательных читателей

Учитель. А сейчас «Конкурс внимательных читателей». Задание первой

команде.

1.Какого цвета было для стрекозы лето? (Красное)

2.Сколько очков приобрела мартышка? (Полдюжины)

3. Подруга, соседка Моськи? (Шавка)

4.Какой порок высмеивается в басне «Ворона и лисица»? (Лесть)

5.С помощью какого предмета уничтожила очки мартышка? (Камень)

6. В чём запутался голубь? (Силок)

7. Кто отгрыз у щуки хвост? (Крысы)

8. Кто не смог открыть ларец? (Механик)

X. Конкурс капитанов.

Учитель. И, наконец, «Конкурс капитанов». К доске приглашаются капитаны обеих

команд. Нужно отгадать этот кроссворд. Задание капитану первой команды.

1. Кто смеялся «вперёд чужой беде»? (Голубь)

2. Героиня, которая увидела свой образ в зеркале. (Обезьяна)

3. К кому обратилась героиня, чтобы он прокормил и обогрел ее? (Муравей)

4. Она осталась без обеда благодаря своей глупости. (Ворона)

5. Кто без драки «хочет попасть в большие забияки»? ( Моська)

6. Один из героев, которые «везти с поклажей воз взялись». (Рак)

7. Кого «по улицам водили как будто на показ»? (Слона)

8. Кто «в темный лес ягненка поволок»? (Волк)

XI. Итог.

Учитель. Итак, наша игра- путешествие по басням Крылова закончилась. Подведем итоги. Капитаны каждой команды подсчитайте количество фишек. Итак, победителем становится команда « » . Поздравляем. Спасибо, ребята, всем за хорошую работу. Все участники этой игры-путешествия получают одну из басен Крылова.