- 19.11.2014
- 4853
- 49
Игра проводится как обобщающий урок по теме "Разнообразие природы нашей родины". В игре принимают участие все ученики класса, представленные командами по 7 человек. Каждая команда имеет эмблему и выбирает капитана. На игру приглашаем родителей.
Цели:
- Обобщить знания учащихся о разнообразии природы, о растениях, животных,о труде людей в разных климатических зонах.
- Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать.
- Воспитывать любовь и бережное отношение к природе; формировать навыки работы в коллективе, в командах.
Оборудование: Smart доска, колокольчики.
ЗАДАЧИ:
1) привлечь ребят к решению простейших задач с применением имеющихся знаний;
2) развивать умение логически мыслить, находить верное решение при коллективном обсуждении, высказывать свое мнение и слушать других;
3) воспитывать убеждение в необходимости получения большего объема знаний.
Объявление условий игры: класс делится на 4 команды, каждая команда придумывает себе эмблему и выбирает капитана. Команды сидят за своими столами в максимальном удалении друг от друга, у капитана колокольчик, которым он звонит, если команда знает правильный ответ. Ведущий зачитывает вопрос. Команды приступают к обсуждению вопроса после заданного вопроса. Время обсуждения - 1 минута. Если кто-то из членов команды знает ответ на вопрос - сообщает об этом капитану. Капитан принимает решение о подаче ответа сигналом колокольчика. Капитан подает сигнал - команда готова дать ответ. Чей капитан быстрей подал сигнал, та команда и отвечает первой. Капитан может ответить на вопрос и сам или передать право ответа одному из игроков команды. Если капитан подал сигнал, а его команда не готова к ответу или если кто-то из членов команды выкрикнул ответ до того, как их капитан сигнализировал о готовности к ответу, то команда теряет право на участие в разыгрываемом гейме. Даже, если был дан правильный ответ, команде, нарушившей правило, очко не присуждается. В каждом гейме команда имеет право отвечать только один раз. Если ни одна команда не дала правильного ответа, то ответить может группа поддержки. Максимальное количество баллов за ответ - 3 балла.
1.Ход игры. Слайд 1-3
Мой край – моя земля, Родимые просторы!
Мой край, как ты велик !С границы до границы
И скорый поезд напрямик в неделю не домчится.
И быстрокрылый самолет летит неумолимо.
На Север книжки он везет и яблоки из Крыма.
Какие природные зоны вы знаете? Слайд 4
Каково состояние неживой природы в зоне арктических пустынь? Слайд 5
Растительный мир в зоне арктических пустынь. Слайд 6
Каков животный мир зоны арктических пустынь? Слайд 7
Арктические пустыни и человек. Почему в зоне арктических пустынь остро стоит проблема охраны природы? Слайд 8
Особенности неживой природы тундры. Слайд 9
Растения тундры. Слайд 10
Жизнь животных в зоне тундры. Слайд 11
Труд людей в тундре. Слайд 10
Неживая природа зоны лесов и тайги. Слайд 11
Растительный мир зоны лесов и тайги. Слайд 12
Животный мир зоны лесов и тайги. Слайд 15
Какое значение для человека имеют луга, леса, водоёмы? Слайд 16
Неживая природа степей. Слайд 15
Растительный мир степей. Слайд
Животный мир степей. Слайд 19
Степи и человек. Слайд 20
Какие мероприятия проводятся по охране природы в зоне степей? Слайд 21
Неживая природа пустынь. Слайд 22
Растительный мир пустыни. Слайд 23
Животный мир пустыни. Слайд 24
Как люди используют пустыни? Охрана природы в зоне пустыни. Слайд 25
Неживая природа Черноморского побережья. Слайд 26
Растительный мир Черноморского побережья. Слайд 27
Животный мир Черноморского побережья. Слайд 28
1) Человек и природа Черноморского побережья. Слайд 29
2.Подведение итогов игры. Слайд 30, 31
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели:
- Обобщить знания учащихся о разнообразии природы, о растениях, животных,о труде людей в разных климатических зонах.
- Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать.
- Воспитывать любовь и бережное отношение к природе; формировать навыки работы в коллективе, в командах.
Оборудование: Smart доска, колокольчики.
ЗАДАЧИ:
1) привлечь ребят к решению простейших задач с применением имеющихся знаний;
2) развивать умение логически мыслить, находить верное решение при коллективном обсуждении, высказывать свое мнение и слушать других;
3) воспитывать убеждение в необходимости получения большего объема знаний.
Объявление условий игры: класс делится на 4 команды, каждая команда придумывает себе эмблему и выбирает капитана. Команды сидят за своими столами в максимальном удалении друг от друга, у капитана колокольчик, которым он звонит, если команда знает правильный ответ. Ведущий зачитывает вопрос. Команды приступают к обсуждению вопроса после заданного вопроса.Время обсуждения - 1 минута.Если кто-то из членов команды знает ответ на вопрос - сообщает об этом капитану.Капитан принимает решение о подаче ответа сигналом колокольчика.Капитан подает сигнал - команда готова дать ответ.Чей капитан быстрей подал сигнал, та команда и отвечает первой.Капитан может ответить на вопрос и сам или передать право ответа одному из игроков команды.Если капитан подал сигнал, а его команда не готова к ответу или если кто-то из членов команды выкрикнул ответ до того, как их капитан сигнализировал о готовности к ответу, то команда теряет право на участие в разыгрываемом гейме. Даже, если был дан правильный ответ, команде, нарушившей правило, очко не присуждается.В каждом гейме команда имеет право отвечать только один раз.Если ни одна команда не дала правильного ответа, то ответить может группа поддержки.Максимальное количество баллов за ответ - 3 балла.
6 663 276 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Конюхова Наталия Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.