Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Игра "Алфавит" (5-6 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Игра "Алфавит" (5-6 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ АЛФАВИТ1.ppt

библиотека
материалов
Интеллектуальная игра по математике
«Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно н...
19 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Интеллектуальная игра по математике
Описание слайда:

Интеллектуальная игра по математике

№ слайда 2 «Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно н
Описание слайда:

«Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно не приходит». аль – Бируни

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Конспект и вопросы.doc

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя (полная) общеобразовательная школа № 1

имени Героя Советского Союза Е.И.Стерина»






Игра















(5 класс)







Подготовила и провела

учитель математики


Гришкова Елена

Викторовна











Рославль, 2014





hello_html_5fd4f03d.gif













hello_html_75b02f97.gif








































Цель мероприятия:

  1. Обобщение знаний учащихся приобретенных в школе.

  2. Развивать математический кругозор учащихся, мышление, речь, внимание и память.

  3. Повысить интерес к предмету, воспитывать умение общаться, чувствовать коллектив.



Форма проведения:

Игра «Алфавит».



Оборудование:

  1. Алфавит от А до Я.

  2. Кубик.



ХОД МЕРОПРИЯТИЯ.


1 этап. Организационный момент, правила игры.

  • Здравствуйте ребята, дорогие гости. Сегодня мы проводим не обычный урок, а дружескую встречу 6А и 6В классов на поле игры «Алфавит». Наш «Алфавит» будет математическим, то есть вам предстоит думать, решать, вспоминать, а иногда и просто догадываться, как ответить на вопрос.

  • Эпиграфом к нашей игре мне хотелось бы взять слова среднеазиатского ученого-энциклопедиста 2 века аль – Бируни: «Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно не приходит».

  • То есть для того, чтобы знаниями владеть их нужно добывать, что и мы с вами и делаем каждый день, не только в школе, но и в повседневной жизни. А сегодня мы испытаем ваши знания на объем и прочность.

  • Итак, игра будет состоять из двух туров.

I тур – отборочный: нам нужно отобрать по три самых смекалистых знатока математики из каждого класса. Это сделаем путем естественного отбора. Я задам 6 задач, по 3 каждому классу, и кто первый ответит, тот и будет играть за свой класс. Остальные будут болеть за свою команду.

II этап – сама игра: будет заключаться в том, что один игрок из команды бросает кубик и выбирает тему вопроса (цвет поля на которое попал кубик) и количество клеток на которое он передвинется в случае правильного ответа на вопрос и следующий ответ будет начинаться с той буквы на которой находится команда. Бросать кубик команды будут по очереди. Начинаем с буквы А. На нашем поле есть буквы, которые не подразумевают ответов на вопросы, это «переход хода», «перейти на несколько букв вперед или назад» и «конец игры». Правила понятны? Вопросы есть?

2 этап: Игра.


  • Тогда начнем.

Ну-ка, в сторону карандаши!

Ни костяшек, ни ручек, ни мела:

Устный счет! Мы творим это дело

Только силой ума и души!

Числа сходятся где-то во тьме

И глаза начинают светиться!

И кругом только умные лица!

Устный счет! Мы считаем в уме.

  • Начинаем игру. Отборочный тур.

    1. Зайцы пилят бревно. Они сделали 10 распилов. Сколько получилось чурбачков? (11)

    2. Пять лет назад брату и сестре вместе было 9 лет. Сколько лет им будет вместе через 6 лет? (21)

    3. Трое договорились сесть в 5-й вагон поезда. Но один сел в 5-й вагон с конца, а другой в 5-й вагон с начала. Сколько должно быть у поезда вагонов, чтобы они встретились? (9)

    4. У портного имеется кусок сукна в 16 м, от которого он отрезает ежедневно 2 м. Через сколько дней он отрежет последний кусок? (7)

    5. Что такое 35 июля? (4 августа)

    6. Сын моего отца, но мне не брат. (Я)

  • Отборочный тур прошел, и мы начинаем игру.

  • Команды готовы? Болельщики готовы?

  • Ты, болельщик не кричи,

Не шуми, не топай.

Если надо подскажи,

А сейчас похлопай!

  • А кто первым начнет игру, определит жребий. Бросайте кубик, и у кого больше выпадет очков, тот и будет отвечать первым.

  • Вы получаете первый вопрос на букву А.


ВОПРОСЫ.


А: 1И. Известный древнегреческий ученый, математик, механик III в. до н.э., с острова Сицилия, г. Сиракузы, определил массу золота и серебра в жертвенной короне сиракузского царя Гиерона. (Архимед).

2И. Известный древнегреческий ученый, IV в. до н.э., основатель философской школы, впервые систематизировал знания по логике. (Аристотель).

3И. Счетная доска и древних греков и римлян. (Абак)

4О. Раздел математики, занимающийся изучением свойств числа, в переводе с греческого языка означает «числовое искусство». (Арифметика).

5О. Древняя русская мера длины. (Аршин)

6С. Как называется четвертый месяц года? (апрель)

7С. Что мы слышим в конце урока? (А)


Б: 1Г. Луч, делящий угол пополам. (Биссектриса)

2О. Выражение, содержащее буквы. (Буквенное)

3О. Место удаления прямой. (Бесконечность)

4С. Какой знак нужно поставить между дробями 7/5 и 7/9? (Больше)

В: 1Г. Два угла с общей вершиной такие, что стороны одного из них являются продолжением сторон другого. (Вертикальные)

2О. Целые числа, не имеющие общих простых делителей. (Взаимно простые)

3О. Арифметическая операция, обратная сложению. (Вычитание)

4О. Математическое предложение. (Выражение)

5С. Сколько будет семь плюс семь деленное на семь? (8)

6С. Когда мы видим два, а говорим четыре? (в 2 часа дня)

7С. Книга стоит 40 рублей и ещё пол книги. Сколько это? (80 рублей)

8И. Автор учебника, по которому вы занимаетесь. (Виленкин Наум Яковлевич)

Г: 1И. Немецкий математик. (Гаусс Карл)

2О. Часть математики, изучающая свойства фигур. (Геометрия)

3Г. Мера измерения угла. (Градус)

4Г. У куба их четыре. (Грани)

5О. Одна тысячная килограмма. (Грамм)

6О. Мера измерения площади. (Гектар)

7С. Что тяжелее килограмм гривенников или полкилограмма двугривенников? (Гривенники)

Д: 1Г. Часть окружности, заключенная между двумя точками. (Дуга)

2Г. Отрезок, соединяющий любые две точки окружности и проходящий через центр. (Диаметр)

3О. Количество делителей простого числа. (Два)

4О. Способность одного числа делиться на другое. (Делимость)

5О. Процесс нахождения неполного частного. (Деление с остатком)

6О. Система счисления, построенная на позиционном принципе записи чисел с основанием 10. (Десятичная система счисления)

7С. Если два петуха закричат изо всех сил, то человек проснется. Сколько петухов должно закричать, чтобы проснулось 4 человека? (2)

8С. Сколько девяток в ряду от 1 до 100? (20)

9С. Сколько всего двузначных чисел? (90)

10С. Самое большое двузначное число. (99)

11И. Какие числа на Руси называли ломаными? (Дроби)

Е: 1И. Автор первой книги по геометрии «Начала», древнегреческий ученый – математик. (Евклид)

2О. Наименьшее натуральное число. (Единица)

3О. Важная часть координатной прямой. (Единичный отрезок)

Ё: Начни игру сначала.

Ж: Переход на букву К.


З: 1И. Старинная русская мера массы, с конца 16 века он служил единицей веса драгоценных металлов и камней. (Золотник)

2О. Число, показывающее, из скольких частей составлена дробь. (Знаменатель)

3О. То, что требует ответа. (Задача)

4С. Кто в году четыре раза переодевается. (Земля)

5С. Что будет, если написать 30 букв я? (имя ЗОЯ)

6С. Какой знак можно поставить между числами 7 и 8, чтобы получившееся число было больше 7 и меньше 8? (Запятую)

7С. Какое колесо автомобиля не вращается при спуске с горы? (Запасное)

И: 1И. У народов какой страны арабы позаимствовали цифры? (Индия - индусы)

2С. Что находится между городом и деревней? (И)

3С. Как называется второй месяц лета? (Июль)

4С. Что принадлежит лишь тебе, а употребляется чаще другими? (Имя)


Й: Переход на букву В.


К: 1Г. Ромб, у которого все углы прямые. (Квадрат)

2Г. Геометрическая фигура площадь которой вычисляется по формуле S=πR2. (Круг)

3О. Число, делящееся на А без остатка. (Кратное)

4О. Числа, заданием которых определяется положение точки на прямой. (Координата)

5О. Есть у растения и уравнения. (Корень)

6С. Под Новый год пришел он в дом

Таким румяным толстяком.

Но с каждым днем терял он вес.

И, наконец, совсем исчез. (Календарь)

7С. Я – пространственное тело,

И не сложен я с натуры.

Если ж вставить «я» умело,

Стану домом я культуры. (Куб - клуб)

Л: 1Г. Часть прямой имеющая начало, но не имеющая конца. (Луч)

2Г. Она состоит из звеньев. (Ломанная)

3С. Можно ли пронести воду в решете. (Лед)

М: 1И. Кто был автором первого русского учебника по арифметике? (Магницкий Леонтий Филлипович, 1709г)

2Г. Замкнутая ломанная линия. (Многоугольник)

3О. Одна тысячная километра. (Метр)

4О. Наименьшее семизначное число. (Миллион)

5С. Какой знак нужно поставить между дробями 20/21 и 21/22? (Меньше)

6С. Каждая спичка имеет длину 4,5 см. Как из 15 спичек сложить метр? (Выложить слово метр)



Н: 1И. Хотя введение обозначения этой цифры оказалось чрезвычайно полезно для математики, первоначально некоторые ученые встретили это нововведение враждебно: - Зачем обозначать то, чего нет? – воскликнули они. О каком открытии идет речь? (Ведение обозначения нуля)

2О. Числа, которые используются для счета предметов. (Натуральные).

3О. Дробь, числитель и знаменатель которой не имеют общих делителей.

(Несократимая)

4С. Назовите самое большое число. (Нет)

5С. Какое число делится на все числа без остатка? (Нуль)

6С. Сколько земли в дыре глубиной 2м, шириной 2м, длиной 2м? (Нисколько)

О: 1О. Числа со знаком минус. (Отрицательные)

2О. Результат действия. (Ответ)

3О. Часть прямой. (Отрезок)

4. Две величины, связанные между собой так, что с увеличением (уменьшением) одной величины в несколько раз другая уменьшается (увеличивается) во столько же раз. (Обратная пропорциональность)

5Г. Граница круга. (Окружность)

6С. Ребята пилят бревно на метровые чурбачки. Отпиливание одного куска занимает 1 минуту. За сколько минут они распилят бревно длиной 12 м? (11)

7С. Два отца и два сына съели 3 яйца. Сколько яиц съел каждый? (Одно)

8С. Расстояние между двумя телеграфными столбами 50м. Сколько телеграфных столбов нужно установить на расстоянии 500м? (11)

П: 1О. Сумма длин всех сторон многоугольника. (Периметр)

2О. Дробь, числитель которой меньше знаменателя. (Правильная)

3О. Равенство между двумя отношениями четырех величин. (Пропорция)

4О. Натуральное число, большее единицы, но не имеющее других делителей, кроме самого себя и единицы. (Простое число)

5О.Сотая часть числа. (Процент)

6О. Тысячная часть числа (Промилле)

7С. Арифметический я знак,

В задачниках меня найдешь,

Во многих строчках.

Лишь «О» ты вставишь, зная как,

И я – географическая точка. (Плюс - полюс)

8С. Сколько станет углов у квадрата, если один отрезать. (5)

Р: 1Г. Угол, на который поворачивается солдат по команде кругом, стороны которого лежат на одной прямой и дополнительны друг к другу. (Развернутый)

2Г. Треугольник с двумя равными сторонами. (Равнобедренный)

3О. Место, занимаемое цифрой при письменном обозначении числа. (Разряд)

4О. Отрезок, соединяющий точку окружности с её центром. (Радиус)




С: 1И. Кого считают изобретателем современной записи десятичных дробей? (Стевина Симона 1548-1620)

2Г. Два угла с общей вершиной, у которых одна сторона общая, а две другие лежат на одной прямой. (Смежные углы)

3Г. Часть круга, заключенная между двумя радиусами. (Сектор)

4О. Специальная запись положительной дроби в виде суммы её целой и дробной части. (Смешанное число).

5О. Процесс деления числителя и знаменателя на одно и тоже число? (Сокращение)

6О. Результат сложения чисел и величин. (Сумма)

7С. Я цифра, меньше 10.

Меня легко тебе найти.

Но если букве «Я» прикажешь рядом встать,

Я всё – отец, и ты, и дедушка, и мать. (Семь - семья)

8С. Наименьшее трехзначное число. (100)

9С. Что было завтра, а будет вчера? (Сегодя)

10С. Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Сон)

Т: 1И. Очень много, сотня сотен, невообразимое множество у народов. (Тьма)

2Г. Инструмент для измерения углов на плоскости. (Транспортир)

3Г. Угол, градусная мера которого больше 900, но меньше 1800. (Тупой угол)

4Г. Фигура, образованная тремя точками, не лежащими на одной прямой, и тремя соединяющими их отрезками. (Треугольник)

5Г. Основное геометрическое понятие. (Точка)

6О. Верное равенство. (Тождество)

7С. Тройка лошадей пробежала 30км. Сколько километров пробежала каждая лошадь? (30км)

8С. Три кошки за 3мин. ловят 3-х мышей. Сколько потребуется кошек, чтобы за 100мин. поймать 100 мышей? (3)

9С. На какой вопрос нельзя ответить: «Да». (Ты спишь?)

10С. Горели три электрические лампочки. Одну погасили. Сколько осталось? (3)

У: 1И. Английская мера массы. (Унция)

2О. Фигура, состоящая из двух лучей с общим началом. (Угол)

3О. Равенство с неизвестной. (Уравнение)

4С. Основная часть учебного процесса. (Урок)

Ф: 1И. Английская мера веса. (Фунт)

2И. Английская мера длины. (Фут)

3О. Шестая буква латинского алфавита. (F)

4О. Буквенное тождество, показывающее зависимость одной величины от другой. (Формула)

5С. Я приношу с собою боль,

В лице большое искаженье,

А «ф» на «п» заменишь коль,

То превращаюсь в знак сложенья. (Флюс - плюс)


Х: Переход на букву П.


Ц: 1Г. Геометрическое тело. (Цилиндр)

2Г. Точка, от которой равно отстоят другие. (Центр окружности)

3О. Натуральные числа, им противоположные и нуль называют … (Целыми)

4О. Основное понятие алгебры. (Цифра)

5С. Об этом предмете придумали загадку:

Сговорились две ноги,

Делать дуги и круги. (Циркуль)

Ч: 1И. История их изобретения насчитывает тысячи лет. Вряд ли кто-то возьмет на себя смелость назвать имя изобретателя. В древности их называли клепсидрами. Почти у каждого из вас есть эта замечательная вещь. В математике без этого предмета трудно обойтись, особенно при решении задач на движение. (Часы)

2И. Важнейшее математическое понятие, возникшее в простейшем виде ещё в первобытном обществе. (Число).

3Г. Сколько вершин у ромба. (Четыре)

4О. Число, показывающее количество взятых долей.(Числитель)

5О. Результат деления. (Частное)

6С. Какую часть числа составляют 25 %. (Четвертую)

7С. Число, увеличив себя вдвое, посмотрело в зеркало и увидело там 811. какое это число? (405.5)

8С. Сколько понедельников может быть в месяце? (4)

Ш: 1И. Чему равен 1 пуд? (16кг)

2Г. Геометрическое тело. (Шар)

3Г. Какой угол опишет часовая стрелка за два часа? (600)

4О. Сколько граней у куба? (6)

5С. Чтоб поддержать скворечник иль антенну

Я гожусь.

С мягким знаком я, конечно,

Сразу цифрой окажусь. (Шест - шесть)

6С. На квадратиках доски

Короли свели полки.

Нет для боя у полков

Ни патронов, ни штыков. (Шахматы)

7С. Два десятка умножить на три десятка. Сколько получится десятков? (60)

Щ: Пропускаем ход

Ы: Переход на букву Т.

Э: Пропускаем ход

Ю: Переход на букву Ч.

Я: Конец игры.


3 этап: подведение итогов, награждение.

Краткое описание документа:

Цель мероприятия:

1.   Обобщение знаний учащихся приобретенных в школе.

2.   Развивать математический кругозор учащихся, мышление, речь, внимание и память.

3.   Повысить интерес к предмету, воспитывать умение общаться, чувствовать коллектив.

 

 

Форма проведения:

      Игра  «Алфавит».

 

 

Оборудование:

1.   Алфавит от А до Я.

2.   Кубик.

 

 

ХОД  МЕРОПРИЯТИЯ.

 

1 этап.     Организационный момент, правила игры.  

-                              Здравствуйте ребята, дорогие гости. Сегодня мы проводим не обычный урок, а дружескую встречу 6А и 6В классов на поле игры «Алфавит». Наш «Алфавит» будет математическим, то есть вам предстоит думать, решать, вспоминать, а иногда и просто догадываться, как ответить на вопрос.

-                              Эпиграфом к нашей игре мне хотелось бы взять слова среднеазиатского ученого-энциклопедиста 2 века аль – Бируни: «Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно не приходит».

-                              То есть для того, чтобы знаниями владеть их нужно добывать, что и мы с вами и делаем каждый день, не только в школе, но и в повседневной жизни. А сегодня мы испытаем ваши знания на объем и прочность.

-                              Итак, игра будет состоять из двух туров.

                    I тур – отборочный: нам нужно отобрать по три самых смекалистых знатока математики из каждого класса. Это сделаем путем естественного отбора. Я задам 6 задач, по 3 каждому классу, и кто первый ответит, тот и будет играть за свой класс. Остальные будут болеть за свою команду.

 

                    II этап – сама игра: будет заключаться в том, что один игрок из команды бросает кубик и выбирает тему вопроса (цвет поля на которое попал кубик) и количество клеток на которое он передвинется в случае правильного ответа на вопрос и следующий ответ будет начинаться с той буквы на которой находится команда. Бросать кубик команды будут по очереди. Начинаем с буквы А. На нашем поле есть буквы, которые не подразумевают ответов на вопросы, это «переход хода», «перейти на несколько букв вперед или назад» и «конец игры». Правила понятны? Вопросы есть?  

Общая информация

Номер материала: 510747

Похожие материалы