Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Игра «Математический калейдоскоп» для учащихся 5 классов

Игра «Математический калейдоскоп» для учащихся 5 классов


  • Математика

Название документа ВАРИАНТ ДЛЯ СИДЕТЕЛЬСТВА УЧАСТНИКА.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

C:\Users\User\Desktop\03.png



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №2 г.Торжка»

C:\Users\User\Desktop\мама\12111_html_393f1238.png







СЕРТИФИКАТ

Настоящим сертификатом подтверждается участие





в интеллектуальной игре для учащихся5 классов

«Математический калейдоскоп»









Директор МБОУ «Гимназия №2» Л.Е. Игнатова

Название документа КАРТОЧКИ ДЛЯ КОМАНД.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_6d6c02cf.gifhello_html_6d6c02cf.gifhello_html_6d6c02cf.gifhello_html_6d6c02cf.gifhello_html_6d6c02cf.gifhello_html_6d6c02cf.gifhello_html_6d6c02cf.gifhello_html_6d6c02cf.gifhello_html_6d6c02cf.gifКоманда:

Раунд 1 Задача 1 (5 баллов)hello_html_393f1238.png

Когда моему отцу был 31 год, мне было 8 лет, а теперь отец старше меня вдвое. Сколько мне лет теперь?





















Команда:

Раунд 1 Задача 2 (5 баллов)hello_html_393f1238.png

Имеются в наличии три банки: одна пятилитровая – полностью заполненная яблочным соком, и две пустые – на два и три литра. Используя эти три банки, методом переливания оставьте в пятилитровой банке четыре литра сока.















Команда:

Раунд 1 Задача 3 (5 баллов)hello_html_393f1238.png

Пете и Коле купили по коробке конфет. В каждой коробке находится 12 конфет. Петя из своей коробки съел несколько конфет, а Коля из своей коробки съел столько конфет, сколько осталось в коробке у Пети. Сколько конфет осталось на двоих у Пети и Коли?









Команда:

Раунд 2 Задача 1 (10 баллов)hello_html_393f1238.png

На столе лежат девять монет. Одна из них — фальшивая. Как при помощи двух взвешиваний можно найти фальшивую монету? (Фальшивая монета легче настоящих.)















Команда:

Раунд 2 Задача 2 (10 баллов)hello_html_393f1238.png

9999999 = 100

Расставьте скобки и математические знаки так, чтобы равенство было верным

















Команда:

Раунд 2 Задача 3 (10 баллов)hello_html_393f1238.png

3 цыпленка и 2 гусенка стоят 99 копеек, а 5 цыплят и 4 гусенка стоят 1 рубль 83 копеек. Сколько стоит 1 цыпленок и 1 гусенок в отдельности?

















Команда:

Раунд 3 Задача 1 (15 баллов)hello_html_393f1238.png

В клетке посажены кролики и фазаны. У животных вместе 35 голов и 94 ноги. Сколько было в клетке кроликов и сколько фазанов?



















Команда:

Раунд 3 Задача 2 (15 баллов)hello_html_393f1238.png

Для того чтобы получить краску оранжевого цвета, необходимо смешать краски желтого цвета (6 частей) и красного цвета (2 части). Сколько грамм краски оранжевого цвета можно получить (максимально), имея в наличии 3 грамма желтой и 3 грамма красной краски?











Команда:

Раунд 3 Задача 3 (15 баллов)hello_html_393f1238.png

В классе 35 учеников, из них 20 школьников занимаются в математическом кружке, 11- в литературном, 10 ребят не посещают эти кружки. Сколько литераторов увлекаются математикой?







Название документа итоги МК.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Сводный протокол Команда 1/1 1/2 1/3 итог
Сводный протокол Команда 1 2/1 2/2 2/3 итог
Сводный протокол Команда 1 2 3/1 3/2 3/3
Сводный протокол Команда 1/1 1/2 1/3 2/1 2/2 2/3 3/1 3/2 3/3 итог место
1 из 4

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Сводный протокол Команда 1/1 1/2 1/3 итог
Описание слайда:

Сводный протокол Команда 1/1 1/2 1/3 итог

№ слайда 2 Сводный протокол Команда 1 2/1 2/2 2/3 итог
Описание слайда:

Сводный протокол Команда 1 2/1 2/2 2/3 итог

№ слайда 3 Сводный протокол Команда 1 2 3/1 3/2 3/3
Описание слайда:

Сводный протокол Команда 1 2 3/1 3/2 3/3

№ слайда 4 Сводный протокол Команда 1/1 1/2 1/3 2/1 2/2 2/3 3/1 3/2 3/3 итог место
Описание слайда:

Сводный протокол Команда 1/1 1/2 1/3 2/1 2/2 2/3 3/1 3/2 3/3 итог место

Название документа математический калейдоскоп 2.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Математический калейдоскоп г. Лобня - г. Торжок 2015 ГОД
1 раунд
Задача 1-1 (5 баллов) Когда моему отцу был 31 год, мне было 8 лет, а теперь о...
Задача 1-2 (5 баллов) Имеются в наличии три банки: одна пятилитровая – полнос...
Задача 1-3 (5 баллов) Пете и Коле купили по коробке конфет. В каждой коробке...
2 раунд
Задача 2-1 (10 баллов) На столе лежат девять монет. Одна из них — фальшивая....
Задача 2-2 (10 баллов) 9999999 = 100 Расставьте скобки и математические знаки...
Задача 2-3 (10 баллов) 3 цыпленка и 2 гусенка стоят 99 копеек, а 5 цыплят и 4...
3 раунд
Задача 3-1 (15 баллов) В клетке посажены кролики и фазаны. У животных вместе...
Задача 3-2 (15 баллов) Для того чтобы получить краску оранжевого цвета, необх...
Задача 3-3 (15 баллов) В классе 35 учеников, из них 20 школьников занимаются...
Спасибо за участие!!!
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Математический калейдоскоп г. Лобня - г. Торжок 2015 ГОД
Описание слайда:

Математический калейдоскоп г. Лобня - г. Торжок 2015 ГОД

№ слайда 2 1 раунд
Описание слайда:

1 раунд

№ слайда 3 Задача 1-1 (5 баллов) Когда моему отцу был 31 год, мне было 8 лет, а теперь о
Описание слайда:

Задача 1-1 (5 баллов) Когда моему отцу был 31 год, мне было 8 лет, а теперь отец старше меня вдвое Сколько мне лет теперь? Ответ Разность между годами отца и сына равна 23 годам; следовательно, сыну надо иметь 23 года, чтобы отец был вдвое старше его.

№ слайда 4 Задача 1-2 (5 баллов) Имеются в наличии три банки: одна пятилитровая – полнос
Описание слайда:

Задача 1-2 (5 баллов) Имеются в наличии три банки: одна пятилитровая – полностью заполненная яблочным соком, и две пустые – на два и три литра. Используя эти три банки, методом переливания оставьте в пятилитровой банке четыре литра сока. Ответ Оставляем в пятилитровой банке 2 литра сока, перелив 3 литра в трехлитровую банку.  С трехлитровой банки переливаем 2 литра сока в двухлитровую банку. 3. Переливаем все содержимое двухлитровой банки в пятилитровую банку с оставшимися двумя литрами сока

№ слайда 5 Задача 1-3 (5 баллов) Пете и Коле купили по коробке конфет. В каждой коробке
Описание слайда:

Задача 1-3 (5 баллов) Пете и Коле купили по коробке конфет. В каждой коробке находится 12 конфет. Петя из своей коробки съел несколько конфет, а Коля из своей коробки съел столько конфет, сколько осталось в коробке у Пети. Сколько конфет осталось на двоих у Пети и Коли? Ответ 12 конфет.

№ слайда 6 2 раунд
Описание слайда:

2 раунд

№ слайда 7 Задача 2-1 (10 баллов) На столе лежат девять монет. Одна из них — фальшивая.
Описание слайда:

Задача 2-1 (10 баллов) На столе лежат девять монет. Одна из них — фальшивая. Как при помощи двух взвешиваний можно найти фальшивую монету? (Фальшивая монета легче настоящих.) Ответ Первое взвешивание - на каждую чашку весов кла­дем по три монеты. Если весы уравновешены, то для второго взвешивания берутся две из трех оставшихся монет. Если фальшивая монета на весах, то ясно, на какой она чашке весов. Если же весы уравновешены, то фальшивой является оставшаяся не взвешенная монета. Если при первом взвешивании одна из чашек перевешивает другую, то фальшивая монета находится среди монет, вес которых оказывается меньше. Тогда вторым взвешиванием устанавливаем, какая из монет фальшивая

№ слайда 8 Задача 2-2 (10 баллов) 9999999 = 100 Расставьте скобки и математические знаки
Описание слайда:

Задача 2-2 (10 баллов) 9999999 = 100 Расставьте скобки и математические знаки так, чтобы равенство было верным Ответ (99-9):9 + (99-9) = 100 (99-9)/9+(9-9)*9=10-0 (99-99)* 999 = 10*0 (9*9+9)/9+(9-9)*9=10-0 999/9-99/9=100 99/99+(9-9)*9=1+0+0 (9*9+9)/9+99-9=100 (9*9+9)/9-9+9-9=1+0+0

№ слайда 9 Задача 2-3 (10 баллов) 3 цыпленка и 2 гусенка стоят 99 копеек, а 5 цыплят и 4
Описание слайда:

Задача 2-3 (10 баллов) 3 цыпленка и 2 гусенка стоят 99 копеек, а 5 цыплят и 4 гусенка стоят 1 рубль 83 копеек. Сколько стоит 1 цыпленок и 1 гусенок в отдельности? Ответ 5ц+4г=183коп. - (3ц+2г)=99коп. 2ц+2г=84 коп, тогда 1г+1ц=42 коп (3ц+2г)=99коп -(2ц+2г)=84коп. 1ц=15коп, тогда 1г=42-15=27 коп

№ слайда 10 3 раунд
Описание слайда:

3 раунд

№ слайда 11 Задача 3-1 (15 баллов) В клетке посажены кролики и фазаны. У животных вместе
Описание слайда:

Задача 3-1 (15 баллов) В клетке посажены кролики и фазаны. У животных вместе 35 голов и 94 ноги. Сколько было в клетке кроликов и сколько фазанов? Ответ У кроликов 4 ноги, у фазанов 2 ноги 4-2=2 94/2=47 47-35=12 кроликов 35-12=23 фазана

№ слайда 12 Задача 3-2 (15 баллов) Для того чтобы получить краску оранжевого цвета, необх
Описание слайда:

Задача 3-2 (15 баллов) Для того чтобы получить краску оранжевого цвета, необходимо смешать краски желтого цвета (6 частей) и красного цвета (2 части). Сколько грамм краски оранжевого цвета можно получить (максимально), имея в наличии 3 грамма желтой и 3 грамма красной краски? Ответ Из условия задачи видно, что желтой краски требуется в 3 раза больше, чем красной. Следовательно, имея в наличии 3 грамма желтой краски, необходимо взять 1 грамм красной краски. То есть оранжевой краски при смешивании получиться 4 грамма.

№ слайда 13 Задача 3-3 (15 баллов) В классе 35 учеников, из них 20 школьников занимаются
Описание слайда:

Задача 3-3 (15 баллов) В классе 35 учеников, из них 20 школьников занимаются в математическом кружке, 11- в литературном, 10 ребят не посещают эти кружки. Сколько литераторов увлекаются математикой? Ответ Всего 35 учеников. 10 кружки не посещают. Значит, посещают 35-10=25 учеников. 20 учеников занимаются в математическом кружке. Значит, только литературный кружок посещают 25-20=5 человек. В литературном кружке 11 человек. Лишь 5 из них посещают только литературный кружок. Значит, 11-5 = 6 человек-литераторов посещают ещё и математический кружок

№ слайда 14 Спасибо за участие!!!
Описание слайда:

Спасибо за участие!!!

Название документа ответы для жюри.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_6d6c02cf.gifhello_html_6d6c02cf.gifhello_html_6d6c02cf.gifhello_html_6d6c02cf.gifhello_html_6d6c02cf.gifhello_html_6d6c02cf.gifhello_html_6d6c02cf.gifhello_html_6d6c02cf.gifhello_html_6d6c02cf.gifКоманда:

Раунд 1 Задача 1 (5 баллов)hello_html_393f1238.png

Когда моему отцу был 31 год, мне было 8 лет, а теперь отец старше меня вдвое. Сколько мне лет теперь?



Ответ - 23 года.

Разность между годами отца и сына равна 23 годам; следовательно, сыну надо иметь 23 года, чтобы отец был вдвое старше его.













Команда:

Раунд 1 Задача 2 (5 баллов)hello_html_393f1238.png

Имеются в наличии три банки: одна пятилитровая – полностью заполненная яблочным соком, и две пустые – на два и три литра. Используя эти три банки, методом переливания оставьте в пятилитровой банке четыре литра сока.

Ответ

  1. Оставляем в пятилитровой банке 2 литра сока, перелив 3 литра в трехлитровую банку. 

  2. С трехлитровой банки переливаем 2 литра сока в двухлитровую банку.

3. Переливаем все содержимое двухлитровой банки в пятилитровую банку с оставшимися двумя литрами сока



Команда:

Раунд 1 Задача 3 (5 баллов)hello_html_393f1238.png

Пете и Коле купили по коробке конфет. В каждой коробке находится 12 конфет. Петя из своей коробки съел несколько конфет, а Коля из своей коробки съел столько конфет, сколько осталось в коробке у Пети. Сколько конфет осталось на двоих у Пети и Коли?

Ответ

12 конфет.





Команда:

Раунд 2 Задача 1 (10 баллов)hello_html_393f1238.png

На столе лежат девять монет. Одна из них — фальшивая. Как при помощи двух взвешиваний можно найти фальшивую монету? (Фальшивая монета легче настоящих.)

Ответ

Первое взвешивание - на каждую чашку весов кладем по три монеты. Если весы уравновешены, то для второго взвешивания берутся две из трех оставшихся монет. Если фальшивая монета на весах, то ясно, на какой она чашке весов. Если же весы уравновешены, то фальшивой является оставшаяся не взвешенная монета. Если при первом взвешивании одна из чашек перевешивает другую, то фальшивая монета находится среди монет, вес которых оказывается меньше. Тогда вторым взвешиванием устанавливаем, какая из монет фальшивая





Команда:

Раунд 2 Задача 2 (10 баллов)hello_html_393f1238.png

9999999 = 100

Расставьте скобки и математические знаки так, чтобы равенство было верным



Ответ



(99-9):9 + (99-9) = 100
(99-99)* 999 = 10*0
999/9-99/9=100
(9*9+9)/9+99-9=100
(99-9)/9+(9-9)*9=10-0
(9*9+9)/9+(9-9)*9=10-0
99/99+(9-9)*9=1+0+0
(9*9+9)/9-9+9-9=1+0+0









Команда:

Раунд 2 Задача 3 (10 баллов)hello_html_393f1238.png

3 цыпленка и 2 гусенка стоят 99 копеек, а 5 цыплят и 4 гусенка стоят 1 рубль 83 копеек. Сколько стоит 1 цыпленок и 1 гусенок в отдельности?



Ответ

5ц+4г=183коп. - (3ц+2г)=99коп.

2ц+2г=84 коп, тогда 1г+1ц=42 коп

(3ц+2г)=99коп -(2ц+2г)=84коп.

1ц=15коп, тогда 1г=42-15=27 коп





Команда:

Раунд 3 Задача 1 (15 баллов)hello_html_393f1238.png

В клетке посажены кролики и фазаны. У животных вместе 35 голов и 94 ноги. Сколько было в клетке кроликов и сколько фазанов?



Ответ

У кроликов 4 ноги, у фазанов 2 ноги

4-2=2

94/2=47

47-35=12 кроликов

35-12=23 фазана



Команда:

Раунд 3 Задача 2 (15 баллов)hello_html_393f1238.png

Для того чтобы получить краску оранжевого цвета, необходимо смешать краски желтого цвета (6 частей) и красного цвета (2 части). Сколько грамм краски оранжевого цвета можно получить (максимально), имея в наличии 3 грамма желтой и 3 грамма красной краски?



Ответ

Из условия задачи видно, что желтой краски требуется в 3 раза больше, чем красной. Следовательно, имея в наличии 3 грамма желтой краски, необходимо взять 1 грамм красной краски. То есть оранжевой краски при смешивании получиться 4 грамма.



Команда:

Раунд 3 Задача 3 (15 баллов)hello_html_393f1238.png

В классе 35 учеников, из них 20 школьников занимаются в математическом кружке, 11- в литературном, 10 ребят не посещают эти кружки. Сколько литераторов увлекаются математикой?



Ответ

Всего 35 учеников. 10 кружки не посещают. Значит, посещают 35-10=25 учеников.
20 учеников занимаются в математическом кружке. Значит, только литературный кружок посещают 25-20=5 человек. В литературном кружке 11 человек. Лишь 5 из них посещают только литературный кружок. Значит, 11-5 = 6 человек-литераторов посещают ещё и математический кружок

Название документа протоколы для судей.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Сводный протокол

Команда

1/1

1/2

1/3

2/1

2/2

2/3

3/1

3/2

3/3

итог

место



































































































Примечание:









Протокол №1



Команда

1/1

2/1

3/1



































Примечание:









Протокол №2

Команда

1/2

2/2

3/2



































Примечание:







Протокол №3

Команда

1/3

2/3

3/3



































Примечание:





Название документа сценарий игры.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Сценарий межзональной игры «Математический калейдоскоп» для учащихся 5 классов



Цели:

1. Повышение познавательного интереса к предмету математики.

2. Способствовать воспитанию "чувства локтя" и дружбы среди учащихся.

3. Способствовать побуждению каждого учащегося к творческому поиску и размышлениям, раскрытию своего творческого потенциала.

4. Способствовать развитию кругозора учащихся, математической грамотности.



Описание игры

Оборудование:

  1. Столы для команд –8, для жюри – 3, для информационной комиссии – 1, для редколлегии – 2,стулья -50

  2. Бланки протоколов для оценок – 3, сводный протокол

  3. Секундомер – 1

  4. Карточки с заданиями – 8 комплектов

  5. Карточки с названиями

  6. Компьютер

  7. Проектор



Команды:10 команд по 4 человека

Жюри:3 команды по 3 человека (для каждой задачи своя команда)

Волонтеры 4 человека для сбора решений и передачи протокола в информационную комиссию.

Информационная комиссия: 2 человека: 1 - для работы с компьютерной техникой (презентация игры и оформление протокола для вывода на экран), 1-для оформления печатной версии протокола

Редколлегия:4 человека для оформления сертификатов и дипломов



Правила игры:

В игре принимают 10 команд по 4 человека. В первом туре команды решают 3 задачи в течение 10 минут. Этот конкурс оценивается из 5 очков за каждую задачу. Во втором туре команды решают 3 задачи в течение 15 минут. Этот конкурс оценивается из 10 очков за каждую задачу. В третьем туре команды решают 3 задачи в течение 20 минут. Этот конкурс оценивается из 15 очков за каждую задачу.



План игры:


  1. Вступительное слово ведущих;

  2. Представление жюри;

  3. 1 тур;

  4. Музыкальная пауза;

  5. Подведение итогов 1 тура

  6. 2 тур;

  7. Музыкальная пауза;

  8. Подведение итогов 2 тура;

  9. 3 тур;

  10. Музыкальная пауза;

  11. Подведение итогов 3тура и игры;

  12. Награждение победителей.



Ход игры:

Ведущий 1: Добрый день дорогие друзья.

Ведущий 2: Здравствуйте юные любители математики.

Ведущий 1: Сегодня наш праздник посвящен царице наук – математике.

Ведущий 2: Почему торжественность вокруг?

Слышите, как быстро смолкла речь?

Это о царице всех наук

Начинаем мы сегодня вечер.

Ведущий 1:Не случайно ей такой почет.

Это ей дано давать ответы,

Как хороший выполнить расчет

Для постройки здания, ракеты.

Ведущий 2:Есть о математике молва,

Что она в порядок ум приводит,

Потому хорошие слова

Часто говорят о ней в народе.

Ведущий 1Ты нам, математика, даёшь

Для победы трудностей закалку,

Учиться с тобой молодёжь

Развивать и волю и смекалку .

Ведущий 2 И за то, что в творческом труде

Выручаешь в трудные моменты,

Мы сегодня искренне тебе

Посылаем гром аплодисментов.



Ведущий 1: Никакой конкурс не проходит без компетентного и беспристрастного жюри.

Ведущий 2: И вот наше жюри:

Ведущий 1: Игнатова Лариса Евгеньевна – учитель математики МБОУ «СОШ №6» г. Лобня;

Ведущий 2: Чижова Вера Николаевна – учитель математики МБОУ «Гимназия №2» г. Торжка;

Ведущий 1:Ушакова Светлана Дмитриевна– учитель математики МБОУ «Гимназия №2» г. Торжка;

Ведущий 2: Шибанова Ирина – ученица 11 классаМБОУ «Гимназия №2» г. Торжка;

Ведущий 1: Колчина Анастасия – ученица 11 класса МБОУ «Гимназия №2» г. Торжка;

Ведущий 2: Титов Дмитрий –учащийся 11 класса МБОУ «Гимназия №2» г. Торжка;

Ведущий 1:Шейкина Анна - ученица 11 классаМБОУ «Гимназия №7» г. Торжка;

Ведущий 2:Никонорова Анна - ученица 11 классаМБОУ «Гимназия №7» г. Торжка;

Ведущий 1:Небывалова Кристина - ученица 11 классаМБОУ «Гимназия №7» г. Торжка;

Ведущий 2: Лямзин Даниил - учащийся 10 класса МБОУ СОШ №6

Ведущий 1: Самохвалов Максим - учащийся 10 класса МБОУ СОШ №6

Ведущий 2: Шахбазян Марина - учащаяся 10 класса МБОУ СОШ №6

Ведущий 1:Итак, мы познакомились с жюри, теперь пришла пора познакомиться с редакционной коллегией и информационной комиссией

Ведущий 2: председатель редакционной коллегии Визжухина Ольга Владимировна МБОУ «Гимназия №7» г. Торжка; члены комиссии учащиеся школ-участниц игры Мовсисян Мери, Ипполитова Полина, Николенко Светлана



Ведущий 1: председатель информационной комиссии Смирнова Татьяна Валерьевна – учитель математики МБОУ «Гимназия №7» г. Торжка; члены комиссии Пролетов Артем, Смирнов Николай



Ведущий 2: Теперь пришла пора познакомиться с командами.

Ведущий 1: Команды МБОУ «СОШ №6» г. Лобня: Умники, Чижи, Метеор, ЭВМ

Ведущий 2:КомандыМБОУ «Гимназия №2» г. Торжка: Новоторы, Небесный десант

Ведущий 1:Команды МБОУ «Гимназия №7» г. Торжка: Алгоритм, Дроби

Ведущий 2: В первом туре команды решают 3 задачи в течение 10 минут. Этот конкурс оценивается из 5 очков за каждую задачу. Во втором туре команды решают 3 задачи в течение 15 минут. Этот конкурс оценивается из 10 очков за каждую задачу. В третьем туре команды решают 3 задачи в течение 20 минут. Этот конкурс оценивается из 15 очков за каждую задачу.

Ведущий 1: Решение каждой задачи команда оформляет на отдельном листе, который по истечении отведенного времени волонтеры передают соответствующему жюри.

Ведущий 2: После каждого тура подводится итог и предлагается правильное решение задач. Итак, мы начинаем игру.1 тур – 10 минут

Ведущий 1, Ведущий 2: Желаем удачи.

Ведущий 1: Вот и закончен 1 тур.Пока информационная комиссия подводит итоги, прервемся на музыкальную паузу, которую подготовили для нас учащиеся МБОУ «Гимназия №2», МБОУ «Гимназия №7» г. Торжка

Ведущий 2: слово информационной комиссии

Ведущий 1: Внимание 2 тур – 15 минут

Ведущий 1:Подошел к концу 2 тур, волонтеры собирают работы, жюри плодотворно работает, а у нас - музыкальная пауза. Выступают учащиеся МБОУ «СОШ №6» г. Лобня

Ведущий 2: слово информационной комиссии

Ведущий 1: Внимание 3 решающий тур – 20 минут

Ведущий 2: Позади напряженная игра, волонтеры передают листы с решениями в жюри, а мы познакомимся с городом из которого приехали к нам гости.

Ведущий 1: Предлагаем вам посмотреть фильм о городе Торжке Тверской области

Ведущий 2: Пока редакционная коллегия и информационная комиссия оформляют итоги игры

Ведущий 1: Слово для подведения итогов и награждения участников предоставляется председателю редакционной коллегии Визжухиной Ольге Владимировне



Сводный протокол

Команда

1/1

1/2

1/3

2/1

2/2

2/3

3/1

3/2

3/3

итог

место



























































































































Примечание:









Протокол №1



Команда

1/1

1/2

1/3











































Примечание:





Протокол №2

Команда

2/1

2/2

2/3











































Примечание:









Протокол №3

Команда

3/1

3/2

3/3











































Примечание:



2



Краткое описание документа:

Цели игры «Математический калейдоскоп» для учащихся 5 классов

1. Повышение познавательного интереса к предмету математики.

2. Способствовать воспитанию "чувства локтя" и дружбы среди учащихся.

3. Способствовать побуждению каждого учащегося к творческому поиску и размышлениям, раскрытию своего творческого потенциала.

 

4. Способствовать развитию кругозора учащихся, математической грамотности. 

Правила игры:

В игре принимают 10 команд по 4 человека. В первом туре команды решают 3 задачи в течение 10 минут. Этот конкурс оценивается из 5 очков за каждую задачу. Во втором туре команды решают 3 задачи в течение 15 минут. Этот конкурс оценивается из 10 очков за каждую задачу. В третьем туре команды решают 3 задачи в течение 20 минут. Этот конкурс оценивается из 15 очков за каждую задачу.

Автор
Дата добавления 28.05.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров692
Номер материала 548757
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх